8.
色彩风景画
教学设计
1教学目标
1.
通过本课的学习,让学生初步了解一些风景画的色彩知识和大师的作品,以及怎样创作一幅美丽的风景画。主要掌握色调对情感的影响,色彩的对比和统一,培养学生的审美能力,知识运用能力和创造思维能力。
2.
通过对风景画的学习,激发学生热爱艺术的情感,培养学生对美术学习的兴趣与创作。
2学情分析
经过近两年的学习,学生已经掌握了必要的绘画技巧。本课学习的对象是八年级的学生,学生的感知力、理解力较七年级强,对“时空”观念比较明确,理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定水平,模仿能力、创造能力都很好,对新鲜事物比较感兴趣。
3重点难点
1、教学内容:学习如何欣赏风景画和绘画风景画并进行创作。
2、重点:让学生了解色彩的相关知识和正确的欣赏风景画作品,理解色调对情感的影响作用。
3、难点;能够通过已有的知识,通过色彩表达内心的情感。学习如何欣赏和创作风景画。
4教学过程
活动1【导入】色彩风景画
创设情境导入:用多媒体引导学生借助自然风景、绘画作品,分析不同光源下的色彩关系。对不同季节时间的风景图片进行比较,帮助学生正确理解景物色彩产生的原因,引导学生体会、理解绘画作品中的色彩表现方法。
1、提问,哪位同学回答下面的问题
①你知道这是什么绘画吗
[船只]
[村野]
[房屋]
②风景画有那些特色
引导学生小结:欣赏风景画的色彩,了解风景画的画法。
(板书:色彩风景画)
〔课件演示〕:(出示风景画的资料)
3、教师提问:如此美丽的风景画,你们想不想把它表现出来
活动2【讲授】色彩风景画
1、意义:
讨论:为什么要走进大自然学习大自然的色彩
学生回答。
教师总结:风景画是绘画中比较有意思的一门艺术。是用写生和欣赏相结合的艺术,把风景人物形象的进行描述,以丰富多彩的颜色来描绘大自然的真,善,美。
2、风景画的艺术价值:
(请学生谈一谈风景画的美感)
教帅总结,风景画既是一种绘画,同时又是一种装饰性很强的绘画艺术,具有很高的欣赏价值,是人们喜闻乐见的一种艺术。
3、风景画在现实生活中的作用:
问:风景画在现实生活中的作用
教师总结:多姿多彩的风景无处不见,但是我们要用我们手中的画笔来描绘,记录这美丽的画面,并且赋予他生命的意义,情感的色彩。
3、作品和景物比较:通过对大师作品和自然景观的比较,理解风景画所表达的画家的内心情感。指导学生绘画风景,不能依葫芦画瓢抄袭大自然的色彩。让学生选择自己喜爱的方式、颜色来绘画。
4:风景画的画法
教师总结:风景画在应用和发展中,形成了一定的艺术,各种风景画的风格各异。
主要画法有:扩画法、改画法、写生法。
介绍特点:
构图:在整个画面中物体的摆放位置,有中心构图,三角形构图,S形构图等等。
在构好图的基础上,用熟褐或群青把风景写生的对象的大体位置,比例勾画出来。
铺大色调;从写生对象的主体开始上色,确定画面的冷暖关系,铺好大色调。
塑造;开始对主体进行细致刻画,在对其次体进行刻画。
调整:对画面进行调整。
5、播放拍摄的教师绘画视频
1、演示创作过程:〔播放——演示课件〕
①起形。②定出对象的位置。③铺大色调。④刻画。⑤调整。
完成一副色彩风景写生作品。
6、展示教师自己的作品和学生作品
活动3【练习】色彩风景画
根据一幅风景或图片,尝试用色彩进行简单创作
活动4【作业】色彩风景画
学生自己动手创作(共40张PPT)
素描使万物有其形，
色彩使万物有生命。
（法）狄德罗
风景画是绘画中比较有意思的一门艺术。是用写生和欣赏相结合的艺术，把风景人物形象的进行描述，以丰富多彩的颜色来描绘大自然的真，善，美。
我们生活在多彩而变化无穷的色彩之中
色彩传达
纯洁
神圣
善良
信任
开放
权威
高雅
低调
执着
冷漠防御
安定
沉稳
平和
亲切
色彩传达
温柔
甜美
浪漫
热情
性感
权威
自信
嫉妒
暴力
热心
亲切
坦率
开朗
健康
信心
聪明
希望
不稳定
警告
安全
自由
和平
活力
色彩传达
灵性
理想
独立
平静
优雅
浪漫
神秘
高贵
魅力
画家创作的色彩风景画作品，用不同的色彩表达自己的艺术追求和内心情感，这就是我们通常讲的艺术来源于生活而高于生活。
你知道这是什么绘画吗？
风景画
油画
《春的喧闹》
现代
赵友萍
草垛系列（油画）莫奈（法国）
雪后的清晨，画面呈现冷灰色调
晴朗的正午，草垛冷暖分明，对比清晰
傍晚的草垛与落霞齐晖，画面呈现出温馨的暖色调。
认识与感受自然之美
黎明的太阳初升，万物笼罩在
玫瑰色的晨曦之中，色调清丽
而稍冷；
傍晚空中灰尘较多，景色一片
昏黄，色调温暖。
色调：指色彩的主要倾向性。
四
季
的
更
替，
朝
夕
的
不
同，
景
物
不
断
变
化
它
们
的
颜
色。
认识与感受自然之美
大面积的投影增加了画面的层次
四
季
的
更
替，
朝
夕
的
不
同，
景
物
不
断
变
化
它
们
的
颜
色。
认识与感受自然之美
宽阔的水面反射出天空光源的色彩
四
季
的
更
替，
朝
夕
的
不
同，
景
物
不
断
变
化
它
们
的
颜
色。
认识与感受自然之美
有的气势磅礴、有的秀丽甜美
四
季
的
更
替，
朝
夕
的
不
同，
景
物
不
断
变
化
它
们
的
颜
色。
认识与感受自然之美
有的色彩鲜艳、有的色彩灰暗
四
季
的
更
替，
朝
夕
的
不
同，
景
物
不
断
变
化
它
们
的
颜
色。
认识与感受自然之美
有的温暖、有的寒冷
四
季
的
更
替，
朝
夕
的
不
同，
景
物
不
断
变
化
它
们
的
颜
色。
认识与感受自然之美
有的透明、轻快，有的沉稳、神秘。
自然界的景色绚丽多彩，我们该如何把他们画出来呢？
我们先来看一看，画家们是如何把看到的景色变成一张风景画的。
星月夜
（荷兰）
凡高
星月夜
凡高用弯曲的线条和波浪般急速流动的笔触，描写了一幅具有极强表现力的星月夜，表达了他内心的挣扎和对生活的渴望。
睡莲
（
法国
）
莫奈
睡莲的
叶子是纯绿色的，而花朵却像暗红的火焰。看似随意的彩色线条笔触柔美，似乎让水流动起来，又像是捉住了一瞬间水面似真似幻的光和影。参观者站在画旁，就如同伫立在池塘旁边，竟能领略到“接天莲叶无穷碧，映日莲花别样红”的唐诗意境。
秋（美国）
波洛克
画家在帆布上很随意地泼溅颜料、洒出流线，他的画面具有让人难以忘怀的自然品质和令人愉悦的美
。波洛克认为自然界的一个局部与整体具有同样的形状。
作品赏析
我们通过对画家作品的进一步分析，来学色彩风景画的表现方法和手段。
梵高的《夜晚的咖啡馆》是由深绿色的天花板、血红的墙壁和不和谐的绿色家具组成的梦魇。这幅画，是透视空间和企图破坏这个空间的逼人色彩之间的永不调和的斗争。结果是一种幽闭、恐怖和压迫感的可怕体验。
作品赏析
修拉把文艺复兴传统的古典结构和印象主义的色彩试验结合起来。他用各种色点描绘景物，使画面层次分明，表达了他内心对自然景物平静、和谐的追求。
巴戈利亚的秋天
（俄国）
康定斯基
画家用直觉式的画风和表现性的色彩对所看到自然景物进行描绘，使画面中的色彩象音符一样跳动，将色彩与音乐等同起来，让人们能够“聆听”绘画，“描绘”音乐。
1、扩画法：通过想象，将风景图片的某一局部扩展，描绘成一幅完整的风景画。
2、改画法：以风景图片为素材，经过自己的构思和添加，变成新的画面。
3、写生法：初学风景画写生，应注意使用概括的手法作画，在面对复杂的风景写生时，大胆取舍，快速的吧景色归纳为天空、地面、物体等几个大的色块，从而抓住总体的色调关系。
色彩风景画的几种画法：
风景画中的
构图构
构图的基本法则是均衡与多样统一。
均衡是画面左右视觉重量基本平衡而稳定。
多样是指丰富而有变化。
风景画中的
构图构图
常见的构图有：
1，水平线构图。
2，垂直线构图。
3，三角形构图。
4，S形构图。
5，辐射形构图。
参考图片或写生，选择适合而简洁的画面，
运用颜色和画具，画一幅色彩风景画。
作画的步骤：
1、取景
2、构图
3、画出大色块
4、补充和调整细节
示范教学视频
教师风景画作品
沂蒙山风光
沂蒙山风光
沂蒙山风光
大别山风光
太行山风光
太行山风光
学生对凡高名作（星月夜）局部的改编作品。
学生作品欣赏：
同一景色不同色调的作品
作业练习
