10. 传统民居的艺术魅力 教学设计 (2)

10.
传统民居的艺术魅力
教学设计
1教学目标
1、知道传统民居的基本概念和因地制宜,就地取材等特点了解有代表性的民居布局极其典型特征。
2、过程与方法
欣赏传统民居通过查阅和搜集资料的方式在特定的文化情境中了解其特色,运用描述分析解释,评价等美术进行分析和研究本课内容。
3、情感、态度和价值观通过本课的学习,使学生知道邻居之所以美。
2学情分析
本课属于“欣赏.评述”学习领域。目的在于集中强化是学生了解保护和传承美术文化的重要意义。【设计思路】通过自主学习和小组合作学习的方式探究民居所体现的文化内涵,采用师生互动的方式,通过讨论和分析概括归纳和总结所在地区的传统民居特色,进而培养学生关注传统民居的意识。【创新点与价值】在学习过程中体现了网络资源的重要地位,多媒体的运用搭建了一个感性的、鲜活的、立体的学习空间,例如课件、影视资料、实物投影等。
3重点难点
教学重点:了解传统民居的布局结构和因地制宜,就地取材的特点及其体现的艺术特色
教学难点:了解民居特有的艺术魅力和蕴含的深厚文化传统
4教学过程
一、情景导入
1播放各地传统民居的图片。
2我国是一个多民族,且地域广阔的国家,不同地域,不同民族,具有不同的建筑类型,这样就形成了丰富多彩的民居模式。
今天就让我们一起来感受中国传统民居的艺术魅力(板书课题)。
二、明确民居的概念和特点
课件展示中国典型传统民居的地理分布图
三、师生共同了解、欣赏福建土楼和北京四合院。
1.欣赏北京四合院
(1)播放北京四合院的录像片
(2)教师根据学生发言总结,北京四合院的特点及文化内涵.
(3)提问,通过对四合院的分析和了解 学生通过讨论,交流回答。
2.欣赏福建土楼
(1)播放有关福建土楼的旅游记录片,了解当时居民的生活状态。提问:请按照北京四合院的方法,说一说福建土楼中的各组成部分名称及你所了解到的特点。
(2)根据学生的发言总结,福建土楼的特点及文化内涵。
(3)引导学生思考,讨论教材中提出的想一想问题。
3.总结学习方法
四、学生分组欣赏其他的民居建筑。
1通过对北京四合院及福建土楼的范例分析,引导学生以小组为单位分别汇报开平碉楼,石库门,干栏式民居,皖南民居,下沉式窑洞,蒙古包,藏族碉房的居民特色及文化内涵
。
2.关注地域文化(家乡民居特点)。
充分利用好地方文化资源培养学生对本民族本地区传统民居的认同感,进而引导他们认同本土文化,理解多元文化。