《1000以内数的认识》教案
【教学目标】
知识与技能
1.经历数数的过程，掌握数1000以内的数的方法。
2.会读写1000以内的数，掌握数的组成。
过程与方法
经历1000以内数的数数、拨数等过程，发展数感。
情感态度与价值观
通过活动激发探究知识的兴趣，陶冶热爱数学的情操。
【教学重点】
掌握1000以内数的组成以及正确的读写方法。
【教学难点】
建立计数单位的概念，培养数感。
【教学方法】
直观教学法。
【课前准备】
多媒体、计数器、算盘。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）情境导入
出示体育场情境图
师：小朋友们，你们来猜一猜体育场大约能坐多少人？
师：今天我们就来认识认识比100大的数。
【创设情境，调动学生学习兴趣。】
（二）探究新知
师：请你跟老师一起数一数，一共有多少个小方块。
师：一个一个地数，10个一是……
生：十。
师：一十一十地数，10个十是……
生：100！
师：那要是一百一百地数呢？我们来一起数一数！
生：100,200,300,400,500，……900
师：900再加1个百是多少？
生：1000,。
师：1000里面有几个百？
生：1000里面有10个百。
师：像一，十，百，千都是计数单位，每两个计数单位之间进率是10。
下面我们来做一组数数的练习，你能借助计数器来数一数吗？同桌相互合作，边拨珠子边数数。
【以旧带新，在回顾交流的过程中建立数感，攻破难点。】
师：我们来看一看图中共有多少个圆点？
生：可以100、100地圈一圈。
生：我们可以看出，每一列是10个，圈出10列就是100。
师：圈好之后还剩多少？
生：还剩三十五个。
师：像这样2个百与35合起来就是……
生：235.
师：你能用小棒表示吗？结合小棒，谁能说一说这个数的组成？
生：……。
师：在计数器上怎样表示这个数呢？
根据计数器，我们可以把它写出来，谁能来读一读？
师：通过刚才的练习，在读写数的时候你有什么发现？
生：读数和写数都要从高位开始。
小练习，在计数器上画珠子。
写出下列各数，并读一读。
【通过有规律地数圆点，引申出数的组成，再借助计数器对100以内数进行读写，从而发现并总结规律。练习，选择画珠子，将实际学具抽象化。】
师：看图回答问题，图中一共有多少个彩点？你是怎样数的？
生：100、100地圈出来。
师：通过刚才的过程，你有什么发现？
生：1000里面有10个100.
师：那1000里面有多少个10呢？
生：一千里有10个一百，每个一百里有10个十，10个10是100，所以一千里有100个十。
师：每相邻的两个计数单位之间有什么规律？
生：我发现每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
小练习，说一说下列数字中的1分别表示什么意义？
师：算盘是我国伟大的发明，今天我们就来认识认识它吧。
请你自主学习例4的内容，一会找同学来为大家介绍介绍我们手中的算盘。
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下；
梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；
一个上珠表示5，一个下珠表示1。
师：注意算盘在使用的过程中，要先确定个位，我们通常将最右边的档作为个位，所以往左依次是……
生：依次是十位、百位、千位。
师：你能用你手中的算盘表示这个数吗？同桌合作试一试。
师：算盘表示的数你会写吗？试一试。
【自主学习例4，培养学习意识，发扬合作探究的精神。】
（三）、课堂练习
1.填一填。（PPT22）
2．找规律。（PPT23）
3.看图填一填。（PPT24）
4.写出下列个数，并读一读。（PPT25）
能力提升：解决问题。（PPT26）
（四）课堂总结
通过这节课的学习，你的收获是什么？
【板书设计】
1000以内数的认识
一个一个地数，10个1是十。 千 百 十 个
十个十个地数，10个十是一百。 写作： 2 3 5
一百一百地数，10个一百是一千。读作：二百三十五。
【教学反思】
本节课的设计注重直观、操作和交流。在学习的过程中逐步培养数感，通过观察画面，先估算，在实际数一数的方法使学生在现实情境中充分感受与体验，把数感的培养体现在教学中。
在教学例4时，先介绍算盘，让学生对算盘有一定的了解，接着让学生通过自主学习的方式了解算盘各部分的名称。最后同桌之间动手拨数，巩固他们对算盘的使用。
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《1000以内数的认识》习题
填空。
1.一个数从右边起第二位是（ ），第四位是（ ），百位是第（ ）位。
2.10个一是（ ），10个十是（ ），10个一百是（ ）。
3.5个百是（ ），600里面有（ ）个百。
4.872是由（ ）个百，（ ）个十和2个（ ）组成的。
5.二百九十五写作（ ），它是由（ ）组成的。
判断。
1.456读作四五六。 （ ）
2.三百零九写作390。 （ ）
3.3个百和6个十组成的是306。 （ ）
三、找规律，在（ ）里填上合适的数。
1.394,396,398，（ ），（ ），（ ）。
2.684,694，（ ），（ ）。
3.369,469，（ ），669，（ ）
四、写出下列各数。
1.世界上哈雷彗星的最早记录为公元前六百一十三年。（ ）
2.我国宋朝年间，毕昇在雕版印刷的基础上发明了活字印刷，距今约九百六十年。（ ）
3.四大名著之一的《水浒传》，共写了七百八十七个人。（ ）
五、根据给出的数画珠子。
六、解决问题
李明家种了580棵果树，小月家比李明家种的少一些，张华家比李明家种的多得多。小月，张华家各种果树多少棵？把名字写在表格里。
580棵 100棵 560棵 600棵 850棵
李明家
参考答案
一、1.十位、千位、三
2.10,100,1000
3.500,6
4.8,7，一
5.295,2个百9个十和5个一
二、1.×（读作四百五十六）
2.×（写作309）
3.×（是360）
三、1.400,402,404,406
2.704，714
3.569,769
四、1.613
2.960
3.787
五、
580棵 100棵 560棵 600棵 850棵
李明家 小月家 张华家
六、
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1000以内数的认识
新人教版小学二年级下册
激趣导入
猜猜体育馆内大约能坐多少人？
我们就来学习比100大的数。
探究新知
一个一个地数，10 个一是( )。
十
一十一十地数，10 个十是( )。
一百
一百一百地数，10 个一百是( )。
一千
9个百再加1个百是多少？
从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。
一百九十八、
一百九十九、
二百、
二百零一、
二百零二、
二百零三。
小 练 习
在计数器上边拨边数数。
小 练 习
在计数器上边拨边数数。
从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
二百二十、
二百三十、
二百四十、
二百五十、
二百六十、
二百七十、
二百八十、
二百九十、
三百、
三百一十。
536的下一个数是（ ）。
387的前一个数是（ ）。
与126相邻的两个数是（ ）和（ ）。
999的后一个数是（ ）。
537
386
125
127
1000
小 练 习
100
100
图中有多少个圆点？
每列有10个，10列，10个10就是100。
先圈出100。
还可以再圈出100。
还剩35个。
100
100
图中有多少个圆点？
2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五。
100
100
图中有二百三十五个圆点。
你会用小棒表示吗？
二百三十五是由2个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。
3
5
写作：
2 3 5
二百三十五
读数、写数都从高位起。
读作：
把二百三十五在计数器上表示出来。
怎样读写千以内的数？
读数，并在计数器上画珠子。
6 2 4
3 0 5
1 0 0 0
小 练 习
写出下列各数，并读一读。
1 2 6
3 0 4
5 8 0
哪一位上没有珠子就在那一位上写“0”；中间的0要读出来，末尾的0不读。
小 练 习
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
下图有多少个彩点？
一百一百地圈，看看有多少个一百。
你有什么发现吗？
900和100合起来就是1000。
我还发现1000里面有10个100
100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
下图有多少个彩点？
100里面有多少个10呢？
一千里有10个一百，每个一百里有10个十，10个10是100，所以一千里有100个十。
我发现每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
小 练 习
说一说下列数字中的1分别表示什么意义？
261 184 715 1088
261 1个一
184 1个百
715 1个十
1088 1个千
框
档
梁
上珠
下珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，
一根横梁分上下；
梁的上面是上珠，梁的下面是下珠；
一个上珠表示5，一个下珠表示1。
个
位
十
位
百
位
千
位
如果选择最右边的一档作为个位，向左数依次是……
也可以选择别的档做个位，注意做好单位！
读出下面各数，并在算盘上表示出来。
254
个位
靠梁的珠子才能记数哦！
读出下面各数，并在算盘上表示出来。
180
个位
写 出 下 列 各 数。
1 2 6
6 0 2
1.填一填。
课堂练习
①10个一是（ ）。10个十是（ ）。10个百是（ ）。
②10里面有（ ）个一，100里面有（ ）个一，1000里面有（ ）个百。
十
一百
一千
10
100
10
500
600
800
360
370
380
390
686
687
689
688
700
900
1000
400
410
690
691
2.找 规 律。
有（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一，这个数是（ ）。
4
6
8
468
3.看 图 填 一 填。
（ ）
（ ）
1 2 6
4 6 0
个
位
4.写数，并读一读。
能 力 提 升
一个三位数百位上的数字式十位上数字的2倍，个位上的数字是十位上数字的2倍，这个数可能是多少？
不难看出，十位上的数字最小。
十位 个位 百位 是否符合要求
1
2
4
是
2
4
8
是
3
6
12
否
这个数可能是412或824。
1.掌握1000以内数的组成，并能够正确读、写。
2.会用算盘记数和数数。
课堂总结
完成练习十六
作业布置
1000以内数的认识
板书设计
一个一个地数，10个1是十。 千 百 十 个
十个十个地数，10个十是一百。 写作： 2 3 5
一百一百地数，10个一百是一千。读作：二百三十五。
