18、南州六月荔枝丹课件

课件26张PPT。南州六月荔枝丹语文版九年级下册贾祖璋课堂·导入长安回望绣成堆，
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，
无人知是荔枝来。南州六月荔枝丹课堂·导入贾祖璋（1901-1988），浙江海宁人，我国著名生物学家、科普作家。作者·简介著有《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。
他创作了大量的科普作品，解放前曾写有《中国植物图鉴》、《鸟与文学》、《动物珍话》、《生物素描》，解放后出版的有《生物学碎锦》。作者·简介本文选自《生物学碎锦》，是科学小品文，属于说明文。小品：就是随笔之类的小文章。 科学小品：就是介绍科学知识的文艺性说明文。
特点：是以通俗有趣的写法介绍科学知识，篇幅短小，形式灵活，语言生动，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。体裁·介绍种类：事物说明文 事理说明文
特点：抓住事物的特征进行说明
方法： 下定义 作诠释 打比方 举例子 列数字 作比较 分类别 画图表 作引用 摹状貌
顺序：时间 空间 逻辑
语言：平实性 生动性 （准确）说明文体裁·介绍常见说明顺序一.时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明二.空间顺序——按事物空间结构的顺序来说明三.逻辑顺序——依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。如：一般——个别 　主要——次要
原因——结果 现象——本质如：外——内 远——近体裁·介绍?　醴酪(lào)?贮藏(zhù)?紫绡(xiāo)?萌蘖(niè)?
　红缯(zēng)?祠堂(cí)?莹白(yíng)?宠幸(chǒng)?
　龟裂(jūn)?渣滓(zǐ)?耀眼(yào)?绚丽(xuàn)
? 壳面(ké)?记载(zǎi)?绛囊(jiàng)?混和(hùn)　 字·词·音古代丝织品的统称。
生丝织的绸子。
一天走两天的路。
一个挨一个的。
自己受了气,拿别人出气。
指植物生长新芽。词语解释：
缯：
绡：
兼程:
次第:
迁怒:
萌蘖:字·词·音解题南州六月荔枝丹泛指我国南部 地区阴历六月（阳历七月）鲜果的色彩丹，绚丽如丹产地 成熟期 颜色整体·感知全文可分两个部分介绍荔枝的
生态知识。介绍荔枝的
生产知识。第1至10段第11至14段整体·感知一、设疑，引出说明对象二、荔枝
的生态特征三、荔枝
的生产情况荔枝果荔枝花外形
果实由主到次外壳颜色形状大小壳膜果肉贮运果核由表及里空间顺序产地书谱移植发展整体:由主到次整体·感知 荔枝，无患子科。常绿乔木，高可达20米。偶数羽状复叶，小叶长椭圆形或披针形。花小，无花瓣，呈绿白或淡黄色，有芳香。果实心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起，鲜红、紫红、青绿或青白色。果肉（假种皮）新鲜时半透明凝脂状，多汁，味甘美，有芳香。性喜温湿多光。原产我国南部，以广东、广西、福建、四川、云南、台湾等地栽培最多。
——《辞海》新课·讲解龟裂片
片峰新课·讲解荔枝的果实果梗果皮（壳）种子（核）膜果蒂果顶假种皮（果肉）南州六月荔枝丹膜如紫绡瓤肉莹白如冰雪，
浆液甘酸如醴酪。一日而色变二日而香变三日而味变四五日外，色香味尽去矣新课·讲解说明外壳所用方法：作比较　　下定义
作诠释 　 打比方 新课·讲解三、四、五段写法异同：同：先写通常情况，再写特殊情况异：颜色，用比喻、引用。
形状，用科学术语解释。
大小，列数字、引著作。新课·讲解过华清宫
杜牧
长安回望绣成堆，
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，
无人知是荔枝来。引杜诗旨在说明
荔枝不耐贮藏新课·讲解惠州一绝?
　　　苏轼
罗浮山下四时春，
卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，
不辞长作岭南人。 引用苏轼的诗句对表现文章中心起何作用?　　说明荔枝是稀罕之物,古代只有少数统治者才能享用.今天我们发展荔枝生产造福人民。古今对比，卒章显志。新课·讲解 引用古诗词的作用是？
1.充实了文章内容,丰富了读者的知识.
2.使文字生动活泼,具有文学韵味,引起读者的兴趣.
3.寓科学知识于文学描写之中,使读者可由欣赏文学而获得科学知识.
问题·探究题目换成“荔枝”或“说说荔枝”如何？1、“南州六月荔枝丹”以诗为题，充满诗情画意，新颖且增加了文章的趣味性，使平实的说明文更为生动。
2、同时也很有概括力，这个题目包含了三方面的信息：产地（南州）、成熟期（六月）、颜色（丹）问题·探究本文运用多种说明方法：下定义：简明扼要说明事物本质。举例子：增强厚重感和说服力。列数字：确数、约数——事实确凿，更具说服力。引用　1、增强文学色彩。2、充实文章内容。打比方：形象生动。写法·指导谢谢观看！