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第10课《小英雄王二小》（教案）
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识课文中“军”、“埋”、“敌”等13个生字， 正确、规范地书写“气”、“扫”、“到”、“军”、“全”、“员”、“边”、“团”8个生字。21世纪教育网版权所有
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。
2.过程与方法
在读中领悟小英雄王二小的英雄事迹，表达出对小英雄的崇敬之情。练习看图复述故事。
3.情感态度和价值观
学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。
【教学重点】
学会本课生字，体会理解课文内容。懂得遇事善于开动脑筋设法巧干。
【教学难点】
在读中领悟小英雄王二小的英雄事迹，表达出对小英雄的崇敬之情。练习看图复述故事。
【教学方法】
自主学习、合作探究。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入新课
课件出示王二小图片
谈话交流：大家认识这是谁吗？（王二小）你对王二小有哪些了解呢？学生结合课前搜集的资料介绍交流，课件出示补充介绍：王二小——中国少年抗日英雄，生于1929年1月22日，河北省保定市涞源县人。1989年1月，抗日小英雄“王二小”在牺牲46年后终被追认为烈士。21教育网
这节课我们就来认识这位年仅十三岁的小英雄，了解他的故事。
师板书课题，大家齐读课题。
新课讲解
（一）初读感知
1.自读课文，出示自读要求。
（1）自由朗读课文，圈出课文中的生字宝宝借助拼音多读几遍。
（2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。
（3）再读课文，想一想课文讲了谁的什么故事？
2.生字认知
（1）小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。21cnjy.com
jūn mái dí sǎo tuán yuán qiāng qì jí shā chōng quán dài miè
军 埋 敌 扫 团 员 枪 气 急 杀 冲 全 带 灭
（2）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。
团员 敌军 扫地 冲杀 埋伏圈 带路 手枪 全部消灭 气急败坏
（3）理解词语
抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。
八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。
儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。
扫荡：敌人进村里杀人、放火、抢东西。21·cn·jy·com
3.书写生字
课件出示会写的生字“气、扫、到、军、全、员、边、团”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。www.21-cn-jy.com
师指导：“边”先写“力”，再写“走之旁”。
“团”先进“才”后分口。
4.整体感知。想一想课文讲了谁的什么故事？完成填空：
课文讲的是小英雄（王二小）为了帮助（八路军）消灭敌人，机智地把敌人带进了八路军的（埋伏圈）而自己（光荣牺牲）的故事。2·1·c·n·j·y
（二）精读领悟
1.学习第1自然段
狡猾的敌人经常来王二小的家乡“扫荡” ，想象一下，他们可能会做什么坏事？ （杀人、放火、抢东西。）假如你就是这个村庄的村民，此时你在想些什么？（消灭敌人。）
2.学习第2自然段
“王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。”练习用“一边……一边……”说话。（我一边扫地，一边哼着歌曲。）【来源：21·世纪·教育·网】
选一选：长长 常常
小军（常常）帮助李爷爷取牛奶。
我们站成（长长）的队伍。
3.学习第3、4自然段
（出示幻灯片中的图片）看看图上画的都有谁？（王二小 敌人）
想象敌人看到王二小，会对他说什么？（给我们带路，给你糖吃；不给我们带路，就杀了你。）这就是狡猾的敌人，为了达到目的他们会不择手段。王二小是怎么做的？又是怎么说的？（王二小装着听话的样子，把敌人带进了八路军的包围圈。）21·世纪*教育网
“把”字句改成“被”字句。“
王二小把敌人带进了八路军的包围圈。”（敌人被王二小带进了八路军的包围圈。）
分小组表演这两个自然段的内容。
4.学习第5自然段
看这幅擦图（出示幻灯片插图），敌人知道上了当，会怎么样？（生气、慌张、恼怒。）这就是“气急败坏”的样子。理解“气急败坏”：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。www-2-1-cnjy-com
面对敌人的威胁，王二小的表现怎么样？（不害怕、不退缩。）因此，十三岁的王二小就这样牺牲在山石旁，牺牲在敌人的刺刀下。2-1-c-n-j-y
请你和同桌再读一读这一段话，说一说为什么王二小是个小英雄？（因为他机智勇敢，临危不惧，敢于和敌人作斗争。）21*cnjy*com
5.齐读第6自然段
八路军从山上冲下来，把敌人全部消灭了。
师小结：正是有了机智勇敢、临危不惧、敢于和敌人作斗争的王二小的帮助，八路军才消灭了全部敌人。
6.复述课文
课件出示五幅插图，请学生结合插图讲一讲小英雄王二小的故事。先小组内练习复述，再派代表全班展示。
三、巩固提升
造句：
常常：妈妈常常带我去外婆家。
一边……一边……：我一边看书，一边思考。
四、课堂小结
小朋友们，正是因为有了那些像王二小一样的英雄的壮烈牺牲，才换来了今天我们和平幸福的生活，希望大家珍惜这来之不易的幸福，努力学习，长大为祖国做贡献。
五、作业布置
1.朗读课文，积累词语。
2.搜集阅读其他抗日小英雄的故事。
【板书设计】
小英雄王二小
敌人扫荡 迷失方向
带进埋伏圈 机智英勇
英勇牺牲
【教学反思】
《王二小》向我们讲述了抗日战争时期，小英雄王二小为了革命而献出了宝贵生命的故事。课文言语质朴，却感人至深。但是由于故事发生的年代久远，现在的孩子和当时的孩子生活在两个截然不同的世界，让现在的孩子体会战火纷飞的年代并不是那么容易。低年级学生有充满童趣，思维活跃，想象力丰富的特点，所以我抓住课文中的重点词语进行讲解，让学生在充分理解重点词语的基础上展开丰富的想象，不仅能加深学生对课文内容的理解，更能激发朗读兴趣，效促进朗读能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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小英雄王二小
语文S版 一年级下
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教学目标
导入新课
大家认识这是谁吗？
王二小
你对王二小有哪些了解呢？
王二小：中国少年抗日英雄，生于1929年1月22日，河北省保定市涞源县人。1989年1月，抗日小英雄“王二小”在牺牲46年后终被追认为烈士。
教学目标
新课讲解
初读感知
自读要求
01
自由朗读课文，圈出课文中的生字宝宝，借助拼音多读几遍。
02
标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。
03
再读课文，想一想课文讲了谁的什么故事？
扫sǎo
团tuán
识字游戏
员yuán
枪qiāng
急jí
带dài
冲chōng
全quán
灭miè
敌dí
气qì
军 埋 杀
jūn
mái
shā
认读词语
团员
敌军
全部消灭
手枪
冲杀
气急败坏
带路
埋伏圈
扫地
抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。
理解词语
八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。
扫荡：敌人进村里杀人、放火、抢东西。
儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。
书写生字
气
扫
到
员
边
团
“边”先写“力”，再写“走之旁”。
“团”先进“才”后封口。
全
整体感知
想一想课文讲了谁的什么故事？完成填空：
课文讲的是小英雄（ ）为了帮助（ ）消灭敌人，机智地把敌人带进了八路军的（ ），而自己（ ）的故事。
王二小
八路军
埋伏圈
光荣牺牲
精读领悟
学习第1自然段
狡猾的敌人经常来王二小的家乡“扫荡” ，想象一下，他们可能会做什么坏事？
杀人
放火
抢东西
……
假如你就是这个村庄的村民，此时你在想些什么？
消灭敌人。
学习第2自然段
“王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。”
练习用“一边……一边……”说话。
我一边扫地，一边哼着歌曲。
选一选：长长 常常
小军（ ）帮助李爷爷取牛奶。
我们站成（ ）的队伍。
常常
长长
学习第3、4自然段
看看图上画的都有谁？
敌人
王二小
想象敌人看到王二小，会对他说什么？
给我们带路，给你糖吃；
不给我们带路，就杀了你。
这就是狡猾的敌人，为了达到目的他们会不择手段。王二小是怎么做的？又是怎么说的？
王二小装着听话的样子，把敌人带进了八路军的包围圈。
“把”字句改成“被”字句。
王二小把敌人带进了八路军的包围圈。
敌人被王二小带进了八路军的包围圈。
分小组表演这两个自然段的内容。
学习第5自然段
看这幅擦图，敌人知道上了当，会怎么样？
生气 慌张 恼怒
气急败坏
上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。
面对敌人的威胁，王二小的表现怎么样？
不害怕，不退缩。
牺牲在敌人的刺刀下。
因为他机智勇敢，临危不惧，敢于和敌人作斗争。
请你和同桌再读一读这一段话，说一说为什么王二小是个小英雄？
齐读第6自然段
八路军从山上冲下来，把敌人全部消灭了。
正是有了机智勇敢、临危不惧、敢于和敌人作斗争的王二小的帮助，八路军才消灭了全部敌人。
请结合插图讲一讲小英雄王二小的故事。
教学目标
巩固提升
造句：
常常：____________________________________
一边……一边……：________________________
妈妈常常带我去外婆家。
我一边看书，一边思考。
教学目标
课堂小结
小朋友们，正是因为有了那些像王二小一样的英雄的壮烈牺牲，才换来了今天我们和平幸福的生活，希望大家珍惜这来之不易的幸福，努力学习，长大为祖国做贡献。
1.朗读课文，积累词语。
2.搜集阅读其他抗日小英雄的故事。
作业布置
板书设计
小英雄王二小
敌人扫荡 迷失方向
带进埋伏圈 机智英勇
英勇牺牲
谢 谢！
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