(共25张PPT)
毽子变乖了
语文S版 一年级下
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教学目标
导入新课
同学们认识这是什么吗？
毽子
毽子在他们脚上乖吗？
怎样才能让毽子变乖呢？
毽子变乖了
教学目标
新课讲解
初读感知
自读要求
01
自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
02
标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。
03
读课文，想一想课文主要讲了什么？
变biàn
候hòu
识字游戏
教jiāo
脚jiǎo
舞wǔ
肩jiān
始shǐ
练liàn
乱luàn
跟gēn
悉xī
熟 久 错
shú
jiǔ
cuò
学习多音字
你知道“教”有几个读音吗？怎么区分？
教
jiāo 教学 教书
jiào 教师 教室
认读词语
教我们
变化
练习
乱飞
开始
肩上
飞舞
脚上
时候
跟着
熟悉
不久
不错
书写生字
们
你
话
看
老
久
提示：“久、先”独体字的书写要注意生字不能写偏，找到压线笔即可。
师
先
整体感知
想一想课文主要讲了什么？完成填空：
课文讲的是（ ）教我们（ ），刚开始练习时，毽子（ ），后来“我”按照老师说的去做，每天练习，毽子就（ ）。
老师
踢毽子
一点儿也不听我们的话
变得听话了
精读领悟
学习课文1自然段
自由朗读课文第1自然段，说一说读了这一自然段，你知道了什么？
老师在课间教我们踢毽子。
小组合作学习第2自然段
讨论交流：
①老师踢得怎么样？
老师的毽子听话极了。
②你从哪些句子知道的？
毽子在她的脚上美妙地飞舞着，要它高，它就高；要它低，它就低；要它停在肩上，它就停在肩上。
你看看，老师在踢踺子的时候，旁边的小朋友在干什么？
惊讶地看
赞叹地欣赏
如果是你看见老师踢得这么好，你会怎么想？
我要好好地跟老师学习，也要像老师一样踢得这么好。
学习第3自然段
思考：我们的毽子踢得怎么样？
我们的毽子一点儿也不听话，到处乱飞。
你是从哪句话知道的？
脚一踢，它就到处乱飞。
照样子，说一说：
毽子一点儿也不听话。
天气一点儿也不_____。
暖和
毽子为什么不听话？读一读老师的话：
“毽子跟你们还很陌生，它当然就不听话。如果你们经常和它玩儿，熟悉了，它就会变得听话了。”
请在这句话里找到一对反义词。
陌生
熟悉
老师的话是什么意思，你知道吗？
是让我们多练习踢毽子，熟能生巧。
齐读第4自然段
听了老师的话，“我”是怎么做的？结果怎样？
“我”每天都抽时间练习踢毽子。结果毽子变乖了，我们也能踢好毽子了。
当毽子也能在“我”的脚上飞舞时，“我”的心情怎么样？
高兴 开心
拓展延伸
通过“毽子变乖了”这件事，小朋友们明白了什么道理？
熟能生巧
生活中你遇到过“毽子变乖了”这样的事情吗？和大家说一说。
以前扫地笤帚总是不听话，经过多次练习，“笤帚变乖了”。
开始在黑板上写字时，粉笔总是不听话，写的字歪歪扭扭，经过不断地练习，现在“粉笔变乖了”写的粉笔字漂亮了。
教学目标
巩固提升
读一读，说一说。
毽子一点儿也不听话。
衣服一点儿也不_____。
______一点儿也不_____。
干净
空气
新鲜
教学目标
课堂小结
小朋友们，其实我们在做事情、学东西的时候，常常会遇到“毽子变乖了”这样的情况，刚开始做不好、学不好，可只要我们认真练习，找到其中的方法，就很容易做好、学好。
1.朗读课文，积累词语。
2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
作业布置
板书设计
毽子变乖了
掌握技巧 经常练习
不乖 变乖
谢 谢！
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第11课《毽子变乖了》（教案）
【教学目标】
1.知识与技能
（1）认识课文中“变”、“候”、“教”等14个生字， 正确、规范地书写“久”、“们”、“你”、“师”、“话”、“先”、“看”、“老”8个生字。21cnjy.com
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法
探究理解课文内容，了解“我们”学会踢毽子的过程，感受踢毽子的乐趣。
3.情感态度和价值观
体会童年生活的快乐。懂得“熟能生巧”的道理。
【教学重点】
学会本课生字，体会理解课文内容。体会童年生活的快乐。
【教学难点】
探究理解课文内容，了解“我们”学会踢毽子的过程。
【教学方法】
合作学习、自主探究。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、导入新课
课件出示毽子图片
谈话交流：同学们认识这是什么吗？（毽子）你会踢毽子吗？师拿出准备好的毽子，请几名同学到板前踢毽子表演。21世纪教育网版权所有
毽子在他们脚上乖吗？怎样才能让毽子变乖呢？老师请来了一名踢毽子的高手，毽子在她的脚上特别听话，这节课我们就来学习第11课“毽子变乖了”。【来源：21·世纪·教育·网】
师板书课题，齐读课题。认识生字“变”的读音“biàn”，组词：变化、改变。
二、新课讲解
（一）初读感知
1.自读课文，出示自读要求。
（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
（2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。
（3）读课文，想一想课文主要讲了什么？
2.生字认知
（1）小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。21·世纪*教育网
biàn hòu jiāo jiǎo wǔ jiān shǐ liàn luàn gēn shú xī jiǔ cuò
变 候 教 脚 舞 肩 始 练 乱 跟 熟 悉 久 错
（2）学习多音字
你知道“教”有几个读音吗？怎么区分？课件出示，指名完成：
背 jiāo 教学 教书 jiào 教师 教室
（3）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。
变化 时候 教我们 脚上 飞舞 肩上 开始 乱飞 练习 跟着 熟悉 不久 不错
3.书写生字
课件出示会写的生字“ 久、们、你、师、话、先、看、老”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。21·cn·jy·com
师指导：提示“久、先”独体字的书写要注意生字不能写偏，找到压线笔即可。
4.整体感知。想一想课文主要讲了什么？完成填空：
课文讲的是（老师）教我们（踢毽子），刚开始练习时，毽子（一点儿也不听我们的话），后来“我”按照老师说的去做，每天练习，毽子就（变得听话了）。www-2-1-cnjy-com
（二）精读领悟
1.学习课文1自然段
自由朗读课文第1自然段，说一说读了这一自然段，你知道了什么？（老师在课间教我们踢毽子。）
2.小组合作学习第2自然段
讨论交流：
①老师踢得怎么样？（老师的毽子听话极了。）
②你从哪些句子知道的？（毽子在她的脚上美妙地飞舞着，要它高，它就高要它低，它就低；要它停在肩上，它就停在肩上。）21教育网
出示课文插图：你看看，老师在踢踺子的时候，旁边的小朋友在干什么？（惊讶地看，赞叹地欣赏）如果是你看见老师踢得这么好，你会怎么想？（我要好好地跟老师学习，也要像老师踢这么好。）2-1-c-n-j-y
3.学习第3自然段
（1）思考：我们的毽子踢得怎么样？（我们的毽子一点也不听话，到处乱飞。）
你是从哪句话知道的？（脚一踢，它就到处乱飞。）
（2）照样子，说一说：
毽子一点儿也不听话。
天气一点儿也不暖和。
（3）毽子为什么不听话？指名读一读老师的话：“毽子跟你们还很陌生，它当然就不听话。如果你们经常和它玩儿，熟悉了，它就会变得听话了。”请在这句话里找到一对反义词。（陌生——熟悉）21*cnjy*com
老师的话是什么意思，你知道吗？（是让我们多练习踢毽子，熟能生巧。）
4.齐读第4自然段
听了老师的话，“我”是怎么做的？结果怎样？（我们每天都抽时间练习踢毽子。结果毽子变乖了，我们也能踢好毽子了。）2·1·c·n·j·y
当毽子也能在“我”的脚上飞舞时，“我”的心情怎么样？（高兴、开心。）
5.拓展延伸
通过“毽子变乖了”这件事，小朋友们明白了什么道理？（熟能生巧。）
生活中你遇到过“毽子变乖了”这样的事情吗？和大家说一说。
预设一：以前扫地笤帚总是不听话，经过多次练习，“笤帚变乖了”。
预设二：开始在黑板写字时，粉笔总是不听话，写的字歪歪扭扭，经过不断地练习，现在“粉笔变乖了”写的粉笔字漂亮了。www.21-cn-jy.com
三、巩固提升
读一读，说一说。
毽子一点儿也不听话。
衣服一点儿也不干净。
空气一点儿也不新鲜。
四、课堂小结
小朋友们，其实我们在做事情、学东西的时候，常常会遇到“毽子变乖了”这样的情况，刚开始做不好、学不好，可只要我们认真练习，找到其中的方法，就很容易做好、学好。
五、作业布置
1.朗读课文，积累词语。
2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
【板书设计】
毽子变乖了
掌握技巧 经常练习
不乖 变乖
【教学反思】
《毽子变乖了》这篇课文很有特色，它是通过一个孩子们喜闻乐见的活动形式，渗透了一个深刻的道理：做事情、学东西，只要我们不断练习，反复练习，就能学会。上完课，我觉得这几点做得比较好。为了培养学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，故将会认生字称为“朋友”。介绍朋友是为了掌握识字方法，有助于学生交流多种识记汉字的方法。同时利用全班交流提供一个互相学台，让学生了解更多的识记生字的方法。以游戏的方式使学生进一步巩固识记会认生字。朗读训练有实效性。为了能让学生更好地有感情朗读，特意创设情境，抓住重点词语“一点儿也不”“到处乱飞”，充分帮助学生体会任务的心情。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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