人教版语文七年级下册课件18 一棵小桃树 课件（共32张PPT）

课件32张PPT。第五单元
18 一颗小桃树七年级下册目录contents学习导航课前自学课内精读课外拓展学习导航目录contents学习导航学习导航课前自学目录contents 一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。
二、整体感知
三、达标自测
整体感知一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。
二、整体感知
1.整体把握课文，填写以下内容。
“我”的成长经历 对人生理想执着追求顽强同命运抗争的精神 整体感知2.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？
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3.找出文中运用了插叙的地方，并谈谈插叙的作用。
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小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的；一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息；它在生长过程中被猪拱折过；险些被砍掉；它历经风雨的摧残。小桃树是“孕育着我的梦”而种下的，象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。文章第3~8段采用了插叙的方式，回忆了小桃树的生长过程和自己的人生经历。达标自测1.根据拼音，写出下列句子中的词语。
(1)啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然tuì jìn( )了。
(2)我也不知道是什么怪缘故，只是常常自个儿ｃｈàｎ ｈｕǐ（ ）,自
个儿安慰，说：“我是该给它写点什么了呢。”
(3)我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里duō suo( )。
(4)唉，往日多么傲慢的我，多么jīn chí( )的我，原来也是个孱头。
(5)我却不大相信，zhí zhuó( )地偏要它将来开花结果哩。忏悔褪尽哆嗦矜持执著达标自测(6)爷爷是喜欢fú shì( )花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。
(7)它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极wěi suǒ( )。
(8)走出了山，来到城里，我才知道我的miǎo xiǎo( )；山外的天地这般大，城里的好景这般多。
(9)我从此也有了xuè qì fāng gāng( )的hún pò( )，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，hōng hōng liè liè( )地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。服侍猥琐渺小血气方刚魂魄轰轰烈烈 达标自测(10)但是，我慢慢发现我的yòu zhì( )，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
(11)我不禁有些chàn dǒu( )了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？
(12)雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得chì luǒ( )的了，黑枯的了。
(13)这时候，奶奶也去世了，真是huò bù dān xíng( )。幼稚颤抖赤裸祸不单行达标自测2. 下列各句加点的词语，使用不正确的一项是( )
A.别看他们家里的摆设很简陋，但是一家人相亲相爱，过得也很幸福。
B.暮霭挟着薄雾笼罩了外白渡桥的高耸的钢架。
C.看着那些滑稽演员惟妙惟肖的动作，大家忍俊不禁。
D.甲型H1N1流感病毒恣意横行，这对美国来说可真是祸不单行啊！D祸不单行指不幸的事接二连三地发生，不合句意。············达标自测3.对下列病句的修改有误的一项是( )
A.国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。(把“降低”改为“缓解”)
B. 有关专家建议，在前往甲型H1N1疫情发生地区时，要做好个人防护，严防病毒不传染。(把“不”字删去)
C.由于汉字电脑录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。(把“使”或者“由于”删掉)
D.我国成功发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星。(把“发射并研制”改为“研制并发射”) AA(将“降低”改为“减轻”)达标自测4. 仿照画波浪线的句子，在横线上续写两句话，使之与前后的句子构成排比。
大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；______________ , ____ ________________;_______________________, __________________ 。示例：勤劳的蚂蚁抬骨头,那是在启示我们要团结；晶莹的水滴穿石头，那是在启示我们要坚持。课内精读目录contents课内精读 也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。
但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经课内精读下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时侯，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊
课内精读懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。
……
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，课内精读又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃课内精读儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？
1.请简要概括选文内容。
______________________________________________________________________________________________________________________________2.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
(1)人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。______________________________________________________________________________________________________________________________






回忆了自己坎坷的经历，而眼前的小桃树却在风雨摧残下还保留着一个花骨朵，给“我”带来了启发和激励。（1）将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。课内精读(2)但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。______________________________________________________________________________________________________________________________3.选文多处写到“奶奶”，其作用是什么?
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将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：有奶奶的保护才留存下小桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。课内精读4.结尾处“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”这句话有什么深层含义？______________________________________________________________________________________________________________________________






尽管经历了生活的磨难，但是坚信只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想，定会开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。课外扩展目录contents4课外拓展秃的梧桐
苏雪林
①——这株梧桐，怕再也难得活了！
②人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。
③这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
④屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。课外拓展⑤不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑥春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。
⑦谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。
⑧一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！
课外拓展⑨但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
⑩蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。
?秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒？——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫课外拓展叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它
头上瑟瑟地悲叹。
?大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
?这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。
课外拓展?——这株梧桐，怕再也不得活了！人们走过秃?梧桐下，总是这样惋惜地说。
?但是，我知道明年还有春天要来。
?明年春天仍有蚂蚁和风呢？
?但是，我知道有落在土里的桐子。
1.本文是以什么为线索组织材料的？__________________________________________
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本文是以秃梧桐在不同季节的变化为线索来组织材料的。课外拓展2. 文中第??段写了其他的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.文章结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么？ __________________________________________
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和秃梧桐一样，其他植物也在秋天渐渐萧条，但也都在顽强地活着。这使得秃梧桐体现出来的顽强生命力有了普遍的意义，从而拓展和深化了文章的中心。这句话是说，即使秃梧桐死了，它的种子也会将它的生命延续下去，生命是生生不息的。课外拓展(2)从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？
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人生并不总是一帆风顺的，面对困难与挫折，我们必须有坚定的信念和顽强的毅力！(只要扣紧“秃梧桐”来谈，言之成理即可)课外拓展3.根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。__________________________________________
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__________________________________________4.本文与《紫藤萝瀑布》在主旨上有异曲同工之妙，请结合生活实际说说你的感悟。
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人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。(意近即可)开放题，能围绕“花、树、人都会遇到不幸，但只要保持平和心态、乐观坚强面对就一定能抵达幸福的彼岸”这一主旨，结合生活事例言之有理即可。谢
谢
观
看
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