课件15张PPT。力的存在1-2组--用两个手指夹住科学书，并尽可能抬高手臂；
3组—用手提凳子，使凳子离地；
4-5组—双手相对放于胸前，并相互挤压；
6-7组—与同桌单手拉起，并呈拔河状感受“力”坚持啊!!物体作用物体力是物体对物体的作用施力物体受力物体没有物体或只有一个物体都不存在力的作用力的产生一定要接触吗？磁体之间有磁力作用天体之间有万有引力作用可见，力的作用不一定要通过物体之间的相互接触而产生。小结1：力是物体对物体的作用2：当发生力的作用时，总有两个物体存在，一个是施力物体，另一个是受力物体
3：发生力的作用时，物体不一定要接触■读图 观察以下几幅图片，想想力的作用使物体发生了什么变化？大量现象表明，力可以使物体发生形变二：力的作用效果这组图片，我们又是如何看到力的存在呢？体验“力”球由运动变为静止标枪由静止变为运动球的运动改变了方向足球的运动发生哪些变化？ 分析：a．足球由静止变为运动b．足球运动由慢变快c．足球运动由快变慢d．足球运动变为静止e．足球运动的方向发生改变 运动速度大小的改变运动方向的改变在科学上，物体的运动速度大小和运动方向统称为运动状态；速度的大小和方向任一发生改变，都称为运动状态的改变。力能改变物体的运动状态1.小车的运动状态改变了吗？80千米/小时40千米/小时50千米/小时50千米/小时甲乙2.如果物体运动状态不改变物体将会怎样?3.力的作用效果有哪些？1）、力能使物体发生形变（力能改变物体的形状）2）、力能改变物体的运动状态
(运动方向、运动速度的大小）讨论探究“力”站在滑板上推墙手墙推推结论力总是同时成对出现物体间力的作用是相互的三、物体间力的作用是相互的乌贼不断地向后喷水…… 乌贼用力将水压出体外，乌贼前进的动力哪里来？给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，所以压出去的水给乌贼一个向前的力。领会“力” 施力物体同时也是受力物体解释一些生活现象物体间力的作用是相互的力的作用是相互的知识总结力有没有大小呢？总结：1、力是 对 的作用。
1、根据 可以证明力的存在。
2、力的作用效果可以表现在两个方面：一是使物体发生 ；二是改变物体的运动状态，包括 改变和 改变两种情况。
3、物体间力的作用是 。力的作用效果形变速度大小速度方向相互物体物体1、下列物体运动状态没有发生改变的是（ ）
A、汽车启动时，从静止变为运动
B、在竖直方向上匀速上升的气球
C、在草地上滚的足球
D、汽车在盘山公路上匀速行驶B2、关于力的认识．下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用
B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C．物体间力的作用是相互的
D．只有相互接触的物体才会产生力的作用D我会做3、跳水运动员站在跳板上时将跳板压弯了，这说明力能够 ；
跳板对运动员向上的弹力能使运动员向上运动，这说明力能够 。 改变物体的形状改变物体的运动状态3.21“力的存在”学习单
班级： 姓名： 完成情况:
一：课题：机械运动
二：学习目标
知道力是物体对物体的作用产省的。
掌握力的作用效果。
掌握力的作用是相互的。
三：课前导学
1、力是 对 的作用。
2、根据 可以证明力的存在。
3、力的作用效果可以表现在两个方面：一是使物体发生 ；二是改变物体的运动状态，包括 改变和 改变两种情况。
4、物体间力的作用是 。
5、下列物体运动状态没有发生改变的是（ ）
A、汽车启动时，从静止变为运动 B、在竖直方向上匀速上升的气球
C、在草地上滚的足球 D、汽车在盘山公路上匀速行驶
6、关于力的认识．下列说法中错误的是（ ）
A．力是物体对物体的作用 B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用
7、跳水运动员站在跳板上时将跳板压弯了，这说明力能够
跳板对运动员向上的弹力能使运动员向上运动，这说明力能够 。 21世纪教育网版权所有
四：课中互学
讨论一：
1.小车在笔直的公路上形式，速度从80千米每时变成40千米每时，那么运动状态改变了吗？如果小车以80千米每时在圆形轨道上行驶，运动转动是否改变
2.如果物体运动状态不改变物体将会怎样?
3.力的作用效果有哪些？
讨论二：解释下列现象
3.22“力的存在”学习单
班级： 姓名： 完成情况:
一：课题：机械运动
二：学习目标
了解弹力概念，知道力的测量工具叫做测力计
掌握弹簧测力计的原理、结构、使用以及读数。
三：课前导学
1、力的国际单位制： ，简称 ，符号 表示。
2、力的测量： ，常用测力计为
3、弹簧测力计原理： 使用方法：“看”：使用前注意量程、分度值、指针是否指零；“调”：指针调零；“读”：读数=挂钩受力。21cnjy.com
注：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。
受力时会发生形变，不受力时又恢复原状的性质的性质叫做 。 物体发生弹性形变而产生的力叫做 。一定范围内，弹簧受到拉力越大，弹簧形变也越 21·cn·jy·com
5、请读出下列弹簧测力计的示数
四：课中互学
讨论二：
请介绍一下弹簧测力计（包括它的原理、结构、使用、读数）
五：课后理学
1、弹簧秤的刻度是 （填“均匀”或“不均匀”）。
2 、有一只弹簧秤，秤钩上不施力时，指针不是指在零刻线处，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧秤秤钩，使弹簧秤的示数为4N，则弹簧秤的实际拉力是（ ）21教育网
A、4.2N B、4N C、3.8N D、无法确定
3 、用两只手同时用5N的力分别向两侧拉一个弹簧测力计的秤钩和秤环时，弹簧测力计的读数是（ ）21世纪教育网版权所有
A、0N B、 2.5N C、5N D、10N
4、你认为使用弹簧秤要注意什么？
5、如果你用的弹簧秤在使用前指针并不是指在零位置，你该怎么办？
6、在使用弹簧秤之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次．这样做有什么好处？
7、问题:弹簧的伸长量与什么因素有关？
小明猜想:
（一）、可能与形状有关
（二）、可能与材料有关
（三）、可能与长度有关
（四）。。。。
针对猜想（二）设计实验
课件18张PPT。第2课时 力的测量以下两句话形容什么？1.力拔山兮气盖世。2.手无缚鸡之力。形容项羽的力气很大。形容文弱书生的力气很小。▲可见，力是有大小的。●你怎么知道某一个力到底有多大呢？力大小不同，效果会相同吗？力的大小不同，产生的效果也不同．利用力产生的效果的不同，我们可以来测量力的大小．以下两句话形容什么？1.力拔山兮气盖世。2.手无缚鸡之力。形容项羽的力气很大。形容文弱书生的力气很小。▲可见，力是有大小的。四：力大小不同，效果会相同吗？利用力产生的效果的不同，我们可以来测量力的大小．三：以下两句话形容什么？二：力的作用效果是什么？ 一：力是怎样产生的？温故知新 国际单位制中力的单位：牛顿简称：牛，单位符号：N一、力的大小 这个名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的．我国也用牛顿作为力的单位．
一些常见的力的大小
1、 把弹簧的上端固定在铁架台上。
2、在弹簧的下端用手往下拉，观察弹簧长度的变化_________这时手有什么感觉？_____
2、将弹簧拉得更长，手的感觉有什么变化？____________
4 、撤去拉力，弹簧的长度将发生什么变化
_________________活动变长被往上拉被往上拉的力越强缩回原来长度二、力的测量弹性：物体受力会发生形变，不受力又会恢复原来的形状，物体的这种性质叫做弹性得出结论：弹簧发生形变时对手会产生力的作用。弹力： 物体在发生形变时，会产生一个反抗形变的力，这个力叫弹力。弹力产生条件：物体发生形变实验室常用的测力计是________．弹簧秤弹簧秤的工作原理弹簧受到的拉力越大，
弹簧的伸长就越长．在一定的限度内，弹簧的伸长和拉力成正比。测量力的工具测量力的大小工具叫做：测力计请你介绍一下弹簧测力计弹簧秤的使用弹簧秤的读数弹簧秤的结构弹簧测力计使用：⑵要看清它的量程，认清它的最小刻度值；⑴观察指针是否对准零刻度线，若没对准需要调零称量时，不能超过它的量程。⑷使弹簧秤沿其轴线方向自由伸缩（弹簧伸长的方向与所测力的方向要在同一直线上）。（5）读数时，视线要与指针相平。弹簧秤的使用⑶测量时拉杆、弹簧不能与面板摩擦弹簧秤的读数红色指针所指的读数是：2.4N黑色指针所指的读数是：4.8N弹簧秤读数练习5N5N的拉力4、读出下面各弹簧秤的示数________N________N________N0.511.5GMS型锚索测力计SKN系列测力计测力环握力计其他测力计：想想议议3．在使用弹簧秤之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次．这样做有什么好处？1、你认为使用弹簧秤要注意什么？ 2．如果你用的弹簧秤在使用前指针并不是指在零位置，
你该怎么办？保证指针与刻度盘之间没有磨擦，这样才能使弹簧秤的读数准确的表示拉力。①有弹力的作用，物体一定发生了形变。（ ）
②物体发生了形变就一定产生弹力。（ ）
③只要接触的物体，一定会有弹力。（ ）判断：想想议议3．在使用弹簧秤之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次．这样做有什么好处？1、你认为使用弹簧秤要注意什么？ 2．如果你用的弹簧秤在使用前指针并不是指在零位置，
你该怎么办？保证指针与刻度盘之间没有磨擦，这样才能使弹簧秤的读数准确的表示拉力。问题:弹簧的伸长量与什么因素有关？猜想:
（一）、可能与形状有关
（二）、可能与材料有关
（三）、可能与长度有关
（四）。。。。探究实验：针对猜想（二）设计实验取材料不同，其他条件相同的两根弹簧，用同样大小的两个力去拉弹簧，用刻度尺测量弹簧的伸长情况，加以比较巩固练习：
1、弹簧秤的刻度是 （填“均匀”或“不均匀”）。
2 、有一只弹簧秤，秤钩上不施力时，指针不是指在零刻线处，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧秤秤钩，使弹簧秤的示数为4N，则弹簧秤的实际拉力是（ ）
A、4.2N B、4N C、3.8N D、无法确定
3 、用两只手同时用5N的力分别向两侧拉一个弹簧测力计的秤钩和秤环时，弹簧测力计的读数是（ ）A、0N B、 2.5N C、5N D、10N
均匀CC小结：1.弹性？2.弹力？常见：压力、支持力、拉力3.力的测量单位：牛顿 牛 N工具：测力计（弹簧测力计）构造工作原理正确使用种类课件10张PPT。力的存在3.23第三课时 复习提问 A、在国际单位制中力的主单位是什么？ B、测量力的测力工具是什么？C、力作用在物体上可能产生哪些效果？你有没想过力的作用效果与
力的哪些因素有关呢? AB结合生活你还能发现力的作用效果与哪些因素有关AB作用点提热水壶时通常把______作为把手，倒水时通常把______作为把手，这说明力的作用效果与______作为有关。你有没想过力的作用效果与
力的哪些因素有关呢? 1. 用力越大，弹簧形变越明显2.用同样大小的力拉弹簧和压弹簧，弹簧伸长哪个长？AB 3.推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门推开．小组讨论：图中体现力的作用效果与哪个因素有关？力的作用效果跟______、______、_______有关． 力的三要素我们把力的大小、方向、作用点叫做：你知道吗？作用点大小方向力的大小、方向、力的作用点叫做力的
三要素1.你注意观察过一些商店或者银行的玻璃门两侧的把手分别贴着“推”和“拉”字样吗？事实上这种门可以是双面打开的，为了考虑行人的安全，顾客从商店门出来时应把店门__________，所以总是在人行道的一侧贴着_____字，朝着店堂的一侧贴着_____字。这说明对门施加不同的_____的力，会使门产生不同的转动效果。2.你踢过足球吗？球员射球时，能否将足球从合适的位置射入门内，跟他踢球时所用的力的哪些因素有关？学以致用里拉拉推方向小组讨论作业本A P38拓展与提高形状改变大小甲丙甲丁力的示意图F=30牛1.力有三要素，那么单用一个数值无法完整的表示一个力。科学上通常用一条带______的线段直观的表示力：在作用物体上沿着力的______画一条线段，在线段的末端画一个______表示力的方向，在箭头的标上表示力的______，线段的起点或者是终点表示力的______。箭头方向箭头大小作用点2.请根据你的理解，画出放在桌上的某物体受到水平方向右30牛的拉力。找准作用点
箭头表方向
莫忘标大小..F=30牛1、与地面成300角向右上斜拉小车的力为80牛F=80N巩固练习2.物体A放在桌面上，它受到80N竖直向下的重力G、垂直桌面向上的60N的支持力F的作用，请在图中画出这两个力的示意图。小结：力的作
用效果力 的 三 要 素 力 的
示意图力的大小力的方向力的作用点取决于表示找准作用点
箭头表方向
莫忘标大小3.23“力的存在”学习单
班级： 姓名： 完成情况:
一：课题：力的存在
二：学习目标
掌握力的三要素
知道力的示意图。
三：课前导学
1、在国际单位制中力的主单位是什么？
2、在实验室中常用的测力工具是什么？
3、力作用在物体上可能产生哪些效果？
4、力的______、______、_______叫做力的三要素,它们都能够影响力的作用效果．
5、力有三要素，那么单用一个数值无法完整的表示一个力。科学上通常用一条带______的线段直观的表示力：在作用物体上沿着力的______画一条线段，在线段的末端画一个______表示力的方向，在箭头的边上标上力的______，线段的起点或者是终点表示力的______。21教育网
四：课中互学
讨论一：结合生活或者所给的材料，你能发现力的作用效果与哪些因素有关？
讨论二：
作业本A P38 第九题
讨论三：
1、与地面成300角向右上斜拉小车的力为80牛
2.物体A放在桌面上，它受到80N竖直向下的重力G、垂直桌面向上的60N的支持力的作用，请在图中画出这两个力的示意图。21世纪教育网版权所有
五：课后理学
总结这节课的练知识（画树状图）
