(共8张PPT)
1.5
科学探究
小明家昨晚买了一条鲫鱼养在院子的脸盆里。第二天早上，小明发现鱼不见了。为知道鱼失踪的原因，小明问妈妈鱼是不是被杀掉了，妈妈说没有；小明查看脸盆周围的地面，也没发现鱼跳出来痕迹；小明爸爸想起来，昨夜听到家里狗和猫的叫声，小明过去查看，发现狗被锁着，而脸盆周围的桌面上有猫爪印，并且在不远的邻居家的墙脚下找到了被吃剩的鱼尾巴，小明恍然大悟。
根据上述材料回答：
（1）写出小明探究的问题：
（2）写出小明对鱼失踪原因的另外4种猜测
：
（3）写出小明获取对应的事实和证据
（4）写出小明最后得出的结论：
鱼失踪的原因是什么？
①鱼可能被妈杀掉了
②鱼可能跳出了脸盆
③狗可能捉走了鱼
④鱼可能被猫吃了
如：①小明妈说没杀鱼
②
在脸盆周围的地面，没发现鱼跳出来痕迹
③狗被锁着
④脸盆周围的桌面上有猫爪印，并且在不远的邻居家的墙脚下找到了被吃剩的鱼尾巴
鱼失踪的原因是被猫吃掉了
科学探究是获得科学知识的一种基本方式。
在探究问题时，我们一般会假设几种可能的原因，在对每一种原因可能产生的结果进行探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。
科学家们为了探究科学的真谛做了很多艰辛的努力。其中有一位叫琴纳的医生为了寻找治疗天花的方法做了一次探究活动，你知道他的故事吗
琴纳与天花的故事
天花是一种死亡率很高的传染病。琴纳为了寻找治疗方法进行一次科学探究。他了解到几乎家家都有天花的受害者，只有挤奶工没有的天花。而且得过天花的就不会再次感染天花。
他从挤奶工那里了解到牛也会的天花，患病时在牛的皮肤上会出现一些小脓包，就牛痘。挤奶工在给患牛痘的奶牛挤奶时，也会感染起小脓包，但很快就痊愈了，以后也不会再得天花了。
琴纳大胆猜想：或许得过天花以后，人体就会对天花产生免疫力。挤奶工得过天花以后就对天花有了免疫力；得过天花的人也因此获得对天花的免疫力。
随后，琴纳从一位挤奶工手里去了微量牛痘浓浆，接种到一个八岁男孩手臂上，不久，种痘的地方就长出了痘疱，接着痘疱结痂脱落，一个月后，琴纳在这个小男孩的手臂上再接种人类的天花痘浆，竟没有出现任何天花病症。
实验证明：这个男孩已经具有对天花的免疫力，琴纳的假设被证实
思考：
这个故事中琴纳的假设是什么？他的实验方案是什么？收集的事实证据是什么？得出了什么结论？
科学探
究的过程
提出
问题
建立假设
设计验
证方案
收集事
实证据
交流
检验假设
科
学
探
究
的
过
程
1.学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远。
小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；
小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关。
小红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器，它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过五次实验得到下表中的数据：
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：
（2）为了验证小强的猜想，应选用序号为_____、_____、_____的实验数据，射出仰角θ为______时，物体抛出的距离最远。
（1）为了验证小莉的猜想，应选用序号为_____、_____、_____的实验数据，得出的结论是：在_______一定时，物体抛出_______越大，抛出的距离越远。
1
2、
5
速度
3
2
4
45
射出仰角
2.小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千。小丽把小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样。那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行了研究，提出如下猜想：
猜想1：可能与人的质量有关。
猜想2：可能与秋千的绳长有关。
猜想3：可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关。
为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细
线、秒表、小球，依照物理学习中的科学方法，进行实验，得到下表中数据。请你通过分析回答下列问题：
小组讨论
1、3
4、5
绳长
质量、摆动距中心线的最大距离
（2）为验证猜想2，应选用序号为
两组实验进行对比分析。
（3）为验证猜想3，应选用序号为
两组实验进行对比分析。
（4）实验结论：小球往返一次所用的时间与______
有关，
与
无关。
（1）为验证猜想1，应选用序号为
两组实验进行对比分析。
2、4
猜想1：可能与人的质量有关。
猜想2：可能与秋千的绳长有关。
猜想3：可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关。
秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？
实验探究的目的1.5“科学探究”学习单
班级：
姓名：
完成情况:
一：课题：科学探究
二：学习目标
从科学家的探究案例中，体会科学探究的一般步骤和基本方法。
实施简单的科学探究活动，了解科学探究的基本步骤。
三：课前导学
1.科学探究的过程括
、
、
、
、
。
2、请你阅读课本P28-P29琴纳和天花的故事，思考：这个故事中琴纳的假设是什么？他的实验方案是什么？收集的事实证据是什么？得出了什么结论？
假设：
实验方案：
事实证据：
结论：
四、课中互学
小组讨论（一）
小明家昨晚买了一条鲫鱼养在院子的脸盆里。第二天早上，小明发现鱼不见了。为知道鱼失踪的原因，小明问妈妈鱼是不是被杀掉了，妈妈说没有；小明查看脸盆周围的地面，也没发现鱼跳出来痕迹；小明爸爸想起来，昨夜听到家里狗和猫的叫声，小明过去查看，发现狗被锁着，而脸盆周围的桌面上有猫爪印，并且在不远的邻居家的墙脚下找到了被吃剩的鱼尾巴，小明恍然大悟。
根据上述材料回答：
（1）写出小明探究的问题：
（2）写出小明对鱼失踪原因的另外4种猜测
：
（3）写出小明获取对应的事实和证据
（4）写出小明最后得出的结论：
小组讨论（二）
学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能把铅球掷得更远。
小莉认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的速度大小有关；
小强认为：铅球掷出的距离，可能与掷出铅球时的射出仰角θ（投掷方向与水平方向的夹角）有关。
小红说：“我们还是通过实验来探究吧”，于是，他们制作了一个小球弹射器（图所示），它能使小球以不同速度大小和方向射出，弹射方向与水平的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出，他们通过五次实验得到下表中的数据：
请你根据上述所收集的信息和相关证据回答下列问题：
为了验证小莉的猜想，应选用序号为_____、_____、_____的实验数据，得出的结论是：在_______一定时，物体抛出_______越大，抛出的距离越远。
（2）为了验证小强的猜想，应选用序号为_____、_____、_____的实验数据，射出仰角θ为______时，物体抛出的距离最远。
小组讨论（三）
小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千。小丽把小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样。那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行了研究，提出如下猜想：
猜想1：可能与人的质量有关。
猜想2：可能与秋千的绳长有关。
猜想3：可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关。
为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细
线、秒表、小球，依照物理学习中的科学方法，进行实验，得到下表中数据。请你通过分析回答下列问题：
（1）为验证猜想1，应选用序号为
两组实验进行对比分析。
（2）为验证猜想2，应选用序号为
两组实验进行对比分析。
（3）为验证猜想3，应选用序号为
两组实验进行对比分析。
（4）实验结论：小球往返一次所用的时间与______
有关，
与
无关。
五、课后理学
完成课时特训P16页，第九题
