《把自己的画制成拼图》说课
我说课的内容是人美版小学美术四年级第八册《把自己的画制成拼图》这一课。
一、教材分析
全课程共两个课时，通过把自己的画制成拼图这一过程，培养学生的创造能力，训练学生的动手操作能力。
我认为本课程有两大重点内容：一个是研究什
( http: / / www.21cnjy.com )么样的画适合做拼图。另一个就是拼图的分割图的设计，并完成最终拼图成品。因此这一课与以往单纯的绘画课或者手工制作课不同，将绘画知识与手工制作技能都融入其中，一个课时完成一个重点，比较特别；而且因为最后做出的作品贴近学生生活，以后还能拿来游戏，相信学生的学习兴趣也会比较浓厚，所以我选择了这一课。考虑到拼图的切割不仅是重点，也是难点，我的公开课选择本课的第二课时进行教授。
二、教学目标和教学重难点
1、教学目标：
知道拼图的制作过程，能够设计合理的拼图分割图，学习拼图的制作与游戏方法。训练学生的创新思维，培养学生的动脑动手能力。
2、教学重点：通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习完整制作拼图的方法。设计拼图的切割方法。
教学难点：切割图的规范合理。
三、教学设计的思考
教材中P30出示了较为清晰的制作步骤，为学
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四、学习中可能出现的问题及解决办法
学生可能会将切割图设计得过于复杂，或者切割不规范，通过教师的讲解、演示和巡视辅导过程中解决。
五、教学过程
（一）组织教学，明确目标
上节课我们研究了怎样的图画适合做拼图，并根据其构图、色彩特征进行了选择、绘画，还将其制成了图版，为今天的拼图制作做好了准备。
这节课我们就要将图版进行合理的分割，将它们变成我们喜欢的拼图玩具。
（二）主动探究，分层指导
1、引导学生观察P30过程图，说说制作步骤，板书：
制作图版
合理切割：背面设计切割图
沿切割线仔细剪刻
拼图还原
2、学习分割图设计方法：
（1）出示切割图图样，观察它们有什么特点？
（清晰简明，有规律，可以直接运用基本形或者基本形变形组合而成。所以不要设计成毫无规律可言或者复杂过度的样式。）
（2）试一试，你能设计出其他样式的切割图吗？
引导四人小组讨论尝试，在纸板上画出预想的草图。
选出代表说说本组的设计。鼓励学生大胆创新。
（3）出示对比图，比较哪幅分割图标准，为什么？
教师演示借助工具尺子或者模版进行分割图的绘制。
只要能够设计出合理美观的分割图，再在剪切分割的时候认真慎重，完全沿着切割线仔细剪刻，就能完成出满意的拼图作品了。
（三）深化认识，动手实践
1、提出作业要求：
在图版的背面画出自己喜欢的切割图样，再沿切割线仔细剪刻，完成拼图玩具。
提示剪刀刻刀注意安全。
2、学生实践制作，教师辅导学生按作业步骤完成，鼓励创新。
重点辅导：切割方法与切割图的规范程度。
3、制作完成的同学拼图还原
（四）拼图游戏，学生评价
1、交流下拼图要领。组织学生交换作业进行拼图游戏。
2、学生自评互评，说说觉得谁的拼图切割最新颖。
（五）课堂延伸
同学们在文活课上能够与不同的同学交换拼图继
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六、教学评价
能否通过本课学习，了解制作拼图的完成过程，是否学会拼图切割图的设计；能否在学习过程中体验美术学习活动的乐趣。
七、板书设计：
把自己的画制成拼图
步骤：
制作图版
合理切割：背面设计切割图
沿切割线仔细剪刻
拼图还原
割
样
切
图
对比图
+
示
范(共22张PPT)
16把自己的画制成拼图
请同学们欣赏下面的图片并思考这样一个问题：
什么样的一幅画适合用来制作拼图？
画面饱满，色彩鲜艳
材料较厚、较硬
切割细心、工整
切割图的设计方法与切割方法
图案特点：对称、工整、有规律的重复。
试一试，你能设计出不同的切割方法嘛？
作业：画一幅画，设计切割图样，在背面画出，剪好，请同学拼一
一拼，请家长拼一拼。
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