课题：
把自己的画制成拼图
教学目标 ：
1、 通过学习，让学生了解并掌握拼图的制作过程和方法。
2、通过制作拼图，培养学生动手、动脑、创新的能力。
教学重点、难点：
重点：通过画、剪、拼的教学活动，让学生学会制作拼图的方法。
难点：学会拼图的切割方法
教学过程：
（一）导入新课
我们玩的拼图一般都是商店
( http: / / www.21cnjy.com )买的，大家想不想自己设计一幅拼图，做一回设计师？
今天我们就来学习怎样把自己的画制成拼图。（出示课题：把自己的画制成拼图）
（二）、观察分析：
学习制作步骤：
（1）让学生带着问题，分组观察、讨论拼图的制作步骤，并总结发言。（问题：学习制作拼图，首先我们要知道制作步骤，一副完整的拼图要分哪几步制作完成？）
（2）教师根据学生的回答，补充、总结制作步骤：
设计拼图的画面
设计拼图的切割图样
在画的背面画出切割图
剪出切割图。（以板书或课件形式展示出制作步骤）
（三）、探究解决
制作步骤中的难点：（师生互动）
师：我们知道了制作拼图的步骤，每个步骤都是很重要的，都会直接影响到你作品的好坏。同学们仔细看看这些步骤，你认为哪些步骤你操作起来比较困难，我们一起来解决。
学生提问，师生共同分析解决。（根据问题，合理分配时间，最终教师要引导学生回到本课的教学难点上：解决切割图的设计。）
讲授切割图的设计（本课的教学重点）：以学生探究作答，教师小结，总结出设计方法。
学生探究：切割图纹样的特点。
教师小结设计要点：
A、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。也可以是多种形状组织成一组图形，并以这组图形为单位有序的重复出现。（教师示范两种切割图的设计方法。）
B、设计的图形要标准、美观，要借用绘图工具进行构图。（说明构图要标准的原因：为了拼出的图形不会出现裂缝。可借以标准图和不标准图产生的结果作对比，让学生直观感受。）
（四）、自主表现
要求：按前面讲的拼图制作方法，从带来的绘画作业中选一幅喜欢的画制成拼图。
（五）交流评价
1、组内互换拼图作品玩一玩，并给对反方提出整改意见或说说对方作品的优点。
2、教师点评：根据学生作品情况给与鼓励，并提出作业中需要完善的地方和改善方法等。(共16张PPT)
在我国，最早的拼图游戏是“七巧板”。它是我国古代劳动人民的一项卓越创造，其历史至少可以追溯到公元前一世纪，到了明代基本定型，明、清两代在民间广泛流传。
七巧板和拼图的历史
把自己的画制成拼图
义务教育教科书·美术
四年级下册
第16课
制作拼图的步骤是什么呢？
1、绘制图画
游戏与思考：
具备什么特点的
画面更适合制作拼图？
A
B
造型不饱满，空白太
多。不利于找到相互拼接
的图片，导致拼图时间长。
构图饱满、色彩鲜艳
2、绘制拼图色块形状
哪些形状可以用来绘制拼图呢？
拼图中的每一块是什么形状？
三角形、
平行四边形、
正方形等，
都是规则图形。
除了课本中提供的切割图，你还能创作出新的样式吗？切割图形要有哪些特点？
3、切割形状
如何切割形状呢？
分组研究、讨论：
切割图纹样可以是一个图形有序地重复出现；也可以是多种形状组织成一组图形，并以这组图形为单位有序地重复出现。
请你尝试设计不同的切割图形。
设计的图形要标准、美观。
你发现了什么
要借用绘图工具进行完成。
怎样才能做到标准、美观呢
制作要点：
用剪刀要注意安全，垫上垫板
保护桌面。
作业步骤：
（1）绘制拼图（构图饱满，颜色鲜艳）。
（2）设计切割图。
（3）按切割图制作。
艺术实践：
画一幅绘画作品，按照设计好的拼图切割图样，制作一个拼图玩具。
（1）绘制拼图（构图饱满，颜色鲜艳）。
（2）设计切割图。
（3）按切割图制作。
评一评：
谁画的拼图图案颜色鲜艳、构图饱满？
谁的拼图切割样式最新颖？
比一比：组内互换拼图，看谁
能以最快的速度拼好一幅拼图。
