福楼拜家的星期天(山西省长治市长子县)

《福楼拜家的星期天》教学设计
大堡头中学 李 平
教学目标：
1.查字典，看注释，读准每个字的音，掌握重点词语。
2.理清文章脉络，把握文章内容。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.学习本文抓住特征，运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，叙述详略得当。
教学重点：
1.理清文章脉络，把握文章内容。
2.学习本文抓住特征，运用语言、行动、外貌描写刻画人物性格的写法，叙述详略得当。
课时安排：一课时
教学内容：
这篇文章写了四位作家，学习这篇文章，首先要把握作者所写
的四位作家的外貌和性格特点；其次可以将本文作为作文例文，
让学生学习场面描写的方法。
课前准备：
学生：查字典，看注释，熟读课文，查找福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉、莫泊桑的有关资料，了解他们的代表作分别是什么。
教学设计：
一、自主学习、整体感悟：
1.关于作者（将课前收集的有关信息进行筛选，把作者莫泊桑的基本情况写下来。）
2.读课文，正字音。（注音、写汉字，小组内展示检查。）
捋（ ）着 脚踝（ ） 荒谬（ ） 滑稽（ ）
淹没（ ） 琐（ ）事 逬（ ）发 鉴（ ）赏
简lòu ( ) mèi( )力 白xī（ ） 轮kuò（ ）
qiào( )起 mó（ ）糊 头lú（ ） 勾huà（ ）
3.带着问题自由读课文：（独立完成后组内口头展示后，选两位同
学在班上展示）
a.故事发生的时间、地点各是什么？
b.核心人物是谁？依次出场的有哪几个人物？出场的标志 性问语是哪些？
c.概括本文内容。
二、合作研读与赏析：
1.福楼拜家每到星期天中午一点到下午七点，一直都有客人来，以至于后来的人只好到餐厅里去，是什么原因吸引着众多客人前往呢？找出原句读一读，并说说哪些词语用得好。（组内同桌合作）
2.作者很善于抓住人物在肖像、性格和语言的特点，各有侧重地进行描写，画出四位作家的语言、行动、外貌描写的句子，读一读，并总结出其性格特征。（小组合作交流后派一名代表口头展示）
3.你还知道本课涉及到的作家有哪些作品吗？（组内合作，选2—3名同学板书展示）
三、自主合作，体验反思：
作家莫泊桑的文学老师是福楼拜，莫泊桑以其《羊脂球》闻名于世。假设在这个星期天，四位文学巨匠都在，这时莫泊桑来了，四人会谈些什么呢？表情如何？莫泊桑又会说些什么？他会有什么表情？
个人先拟稿，然后组内交流，每组选一篇全班交流。
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