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第7课 《怎么都快乐》（教案）
【教学目标】
1.知识与技能
（1）正确认读课文中的13个生字。
（2）学习“玩、当、讲、许、很、音、行”7个生字。
2.过程与方法
（1）能够借助拼音，熟练朗读诗歌。
（2）通过朗读，联系自己的生活实际，理解诗歌内容。
3.情感态度和价值观
（1）在学习中，使学生知道独处是一种快乐，在集体中生活更是一种快乐。
（2）培养学生团结、互助、友爱的精神和合作意识和集体主义思想。
【教学重点】
能够理解课文内容，懂得一个人可以快乐，有朋友会更快乐。
【教学难点】
学习按思考题读懂课文内容。
【教学方法】
合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、激趣导入
师：小朋友们，平时你们都是怎么玩的呢？你感觉怎么样呢？
（1）自己玩的情况和感受。
（2）师：是啊，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。
（3）板书课题，齐读课题。
（4）指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么？
【设计意图】以学生的生活为话题和学生交谈，能让学生快速进入师生对话，同时因为聊感兴趣的内容而产生了阅读期待。21cnjy.com
二、初读感知
（一）自读课文，识记生字
1.借助拼音读准字音。
2.边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。
3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。
（1）我会认，我会连。
dú shéng qiú y tiào
跳 绳 独 羽 球
lán pái yùn lián xì
戏 篮 运 排 连
（2）我来认生字。
wán dāng ji ng x h n yīn xíng
玩 当 讲 许 很 音 行
（3）我来找偏旁。
“怎”的偏旁是“心”；
“讲”的偏旁是“讠”；
“行”的偏旁是“彳”。
（4）一字多音我会读。
d i（得当心）
得 dé （得到）
de （好得很）
（5）我来组词。
好玩 玩笑 当然 当时 讲话 讲故事 许多 或许
很好 很多 音乐 声音 行走 不行
（6）我会读，我会说。
跳绳 讲故事 听音乐 踢足球 打排球 玩游戏
①自由读一读。
②观察第二组词语。有没有发现什么特点？都是前面有一个表示动作的词。
③像这样的词语我也会说。
踢毽子 打羽毛球 下象棋 搭积木 开运动会
4．再读课文，读出节奏。
（1）教师示范朗读。
（2）学生学着老师的样子自由朗读。
【设计意图】低年级，识字是主要的教学任务。在阅读教学中，要有充足的时间来帮助学生识记生字。这一环节给了学生充分的自读课文的时间，使学生能够通顺、流畅地朗读课文。调动了学生积极识字的兴趣，并在学习的过程中体验到了成功的快乐。
三、精读领悟
（一）整体感知课文：
1.读课文，思考：全文一共几小节？每小节讲的是几个人在玩？
全文一共4小节。
第一小节：一个人独自玩。第二小节：两个人一起玩。第三小节：三个人一起玩。第四小节：许多人一起玩。
（二）学习第一小节。
1.轻声自由朗读第1小节。思考：一个人玩怎么样？可以玩什么？
出示：一个人玩，很好！
一个人玩，可以折纸船、纸马；可以跳绳；可以踢毽子；可以搭积木；可以看书、画画、听音乐……
一个人还可以玩什么？
学生自由说。（唱歌、玩滑板、骑自行车…….）
2.有感情地朗读第1小节，读出一个人独处的快乐。
（二）学习2小节。
1.自由读第二小节，思考：两个人玩怎么样？可以玩什么？
出示：两个人玩，很好！
两个人可以玩什么？
两个人玩，可以讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板……
2.有感情地朗读第2小节。
（三）学习第3、4小节。
1.过渡：三个人、四个人、五个人、更多人玩怎样呢？可以玩什么呢？
2.自由读第3、4小节。
3.三个人玩，很好！可以讲故事、跳绳……
4.许多人玩，很好！可以玩拔河游戏、老鹰捉小鸡的游戏、打排球、打篮球、踢足球、开运动会……
许多人玩，还可以玩什么？（学生自由说）
还可以捉迷藏、演童话剧、开音乐会……
5.学了这首诗歌，你知道了什么？
一个人玩很快乐，两个人玩很快乐，三个人玩很快乐，许多人玩更快乐。怎么都快乐。
6.教师小结：学习了这首诗歌，你懂得了什么？
一个人独处很快乐，与伙伴相处很快乐，在集体中生活更快乐，怎么都快乐。
7.有感情地朗读全文。
8．齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。
9．男女生比赛读。
【设计意图】本文文字浅显，孩子们完全有能力独立理解。因此，这里并不需要过多的分析，而是让孩子们通过多种方式的朗读，在读中感知，在读中感悟。
四、巩固提升
1.我会认字并组词。
玩（好玩）当（当然）
讲（讲话）许（许多）
很（很好）音（音乐）
2.我会选择正确的读音。
怎（zěn√ zěng）么
绳（shén shéng√）子
跳（tiào√ diào）绳
音（yīn√ yīng）乐
运（yùn√ yún）动
3.我会填。
（写）作业 （吃）苹果 （做）游戏 （打）电话 （捉）虫子 （坐）火车
4.我会把句子补充完整。
（1）许多人，可以玩拔河的游戏。
（2）许多人，可以玩捉迷藏的游戏。
（3）许多人，可以玩丢手绢的游戏。
（4）许多人，可以玩过家家的游戏。
五、课堂总结
请学生再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？
先组内说一说，最后指名向大家汇报。
这篇诗歌讲了独处是一种快乐，与他人相处是一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐。 怎么都快乐。 21教育网
六、作业布置
1.有感情地朗读课文，完成课后练习题。
2.说说许多人还可以玩什么游戏？
【板书设计】
怎么都快乐
一个人 很好
两个人 很好
三个人 很好
许多人 更好
【教学反思】
1.多种形式朗读，体会内涵。
“体验”是开启文本的金钥匙。在朗读的过程中体会感情，在评议中寻求答案，用读来引发学生对文章内容的进一步理解和认识。在本节课中，给学生充分的读书时间，并鼓励多种朗读方式相结合，让学生入情入境。21世纪教育网版权所有
2.启发引导，自由表达。
想象是创新的翅膀，创造是一种最高的境界。只有密切联系学生的经验世界和想象世界，才会培养出学生的创造精神。作为教师，要引导学生用心捕捉生活中的各种现象，把自己头脑中生活经验的积淀放到文本中来理解。在本节课教学中，模仿课文形式进行“小创作”，让学生也来当回小诗人，由课堂延伸到课外，拓宽了教学渠道，使学生乐于接受，乐于交流。
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怎么都快乐
人教版 一年级下
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教学目标
导入新课
01
教学目标
导入新课
01
7. 怎 么 都 快 乐
z n
教学目标
新课讲解
我 会 认 ，我 会 连。
dú
shéng
qiú
y
跳
独
球
tiào
绳
羽
教学目标
新课讲解
我 会 认 ，我 会 连。
lán
pái
yùn
lián
戏
运
连
篮
排
xì
教学目标
新课讲解
dāng
ji ng
x
h n
yīn
wán
当
讲
许
很
音
我 来 认 生 字
玩
xíng
行
教学目标
新课讲解
我来找偏旁
“怎”的偏旁是
“讲”的偏旁是
“行”的偏旁是
心
讠
彳
教学目标
新课讲解
一字多音我会读
得
d i（ ）
dé（ ）
de（ ）
得当心
得到
好得很
教学目标
新课讲解
很好
很多
或许
许多
当时
当然
好玩
玩笑
讲话
讲故事
声音
音乐
我 来 组 词
行走
不行
我会读我会说
教学目标
新课讲解
跳绳
.
讲故事
.
听音乐
.
踢足球
.
打排球
.
玩游戏
.
踢毽子
教学目标
新课讲解
我会说
开运动会
搭积木
下象棋
打羽毛球
教学目标
新课讲解
读课文，思考：全文一共几小节？每小节讲的是几个人在玩？
3.三个人一起玩。
4.许多人一起玩。
1.一个人独自玩。
全文一共4小节。
2.两个人一起玩。
教学目标
新课讲解
一个人玩怎么样？可以玩什么？
一个人玩，很好！
折纸船、纸马
踢毽子
跳绳
搭积木
教学目标
新课讲解
一个人玩怎么样？可以玩什么？
一个人玩，很好！
看书
画画
听音乐
两个人玩怎么样？可以玩什么？
教学目标
新课讲解
两个人玩，很好！
讲故事
下象棋
打羽毛球
坐跷跷板
三个人玩怎么样？可以玩什么？
教学目标
新课讲解
三个人玩，很好！
讲故事
跳绳
许多人玩怎么样？可以玩什么？
教学目标
新课讲解
许多人玩，很好！
老鹰捉小鸡
拔河比赛
打篮球
打排球
踢足球
……
教学目标
新课讲解
学了这首诗歌，你知道了什么？
更
快乐
一个人玩
两个人玩
很
很
三个人玩
很
许多人玩
怎么都快乐
教学目标
新课讲解
学习了这篇诗歌你懂得了什么？
一个人独处很快乐，与伙伴相处很快乐，在集体中生活更快乐，怎么都快乐。
教学目标
巩固提升
1.我会认字并组词。
玩（ ）当（ ）
讲（ ）许（ ）
很（ ）音（ ）
好玩
讲话
很好
当然
许多
音乐
教学目标
巩固提升
2.我会选择正确的读音。
怎（zěn zěng）么
绳（shén shéng）子
跳（tiào diào）绳
音（yīn yīng）乐
运（yùn yún）动
√
√
√
√
√
教学目标
巩固提升
3.我会填。
（ ）作业
写
（ ）苹果
吃
做
（ ）游戏
（ ）电话
（ ）虫子
坐
捉
打
（ ）火车
Q
教学目标
巩固提升
4.我会把句子填写完整。
（1）许多人，可以玩 的游戏。
拔河
捉迷藏
丢手绢
过家家
（2）许多人，可以玩 的游戏。
（3）许多人，可以玩 的游戏。
（4）许多人，可以玩 的游戏。
教学目标
课堂小结
这篇诗歌讲了 是一种快乐， 是一种快乐， 更是一种快乐。 。
学会为他人付出
与他人相处
独处
怎么都快乐
教学目标
课堂小结
1.有感情地朗读课文，完成课
后练习题。
2.说说许多人还可以玩什么游
戏？
教学目标
板书
怎么都快乐
一个人 很好
两个人 很好
三个人 很好
许多人 更好
谢 谢！
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