课件16张PPT。 说和做——记闻一多先生言行片段臧克家第一课时 1、? 注音?
衰微 ??赫然?? 迭起?高标?? 典籍 ??弥高??卓越 ?
?校补?? 函寄??
2、释词?
?锲而不舍?? 兀兀穷年? 沥尽心血?? 潜心贯注??
心会神凝? 迥乎不同?? 一反既往?? 气冲斗牛?
3、作者简介
闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，（ ），（ ），（ ）。著作收在（ ）里。本文选自（ ）。前奏版--课前展示学习目标：1积累生动形象的语句，提高语言运用的能力。
2、在感情朗读的基础上，整体感悟文意。
学习重点：1、熟读课文，感知课文大意。
2、掌握文中字词。
3、了解闻一多和臧克家。
学习难点：难理解的文言词语。学习目标启动版--创情激趣请同学介绍你所知道的闻一多 。学习过程闻一多简介 闻一多，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7月15日被特务暗杀。 毛泽东赞扬闻一多： 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。
——《别了，司徒雷登》作者简介 臧克家，诗人，1905年出生于山东诸城。1933年出版第一本诗集《烙印》，抗战时有《从军行》《泥淖集》等，以后出版了《泥土的歌》《十年诗集》等。1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年回到解放后的北平。建国后，任全国政协委员等。臧克家核心版—自主探究1、默读课文，整体感悟文章内容。
2、朗读课文，深入体会文章内容。1、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，交说说闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。
2、课文可分为几部分，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？合作交流从题目看，本文分两部分：前半部分：闻一多先生的“做” ；
后半部分：闻一多先生的“说”。明确2题答案：两部分之间，有两个承上启下的过渡段： 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。3、疑难句子理解
（1）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
???????????????????????????????????????????????????????????????????
（2） 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
??????????????? ????????????????????????????????????????????????????
（3）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
???????????????????????????????????????????????????????????????????
（4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
???????????????????????????????????????????????????????????????????
（5）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
??????????????????????????????????????????????????????????????????4、为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括。 《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》拓展版---强化训练（一）给加粗字注音
1．赫然（??? ）? 2．迭起（??? ）? 3．锲而不舍（??? ）
4．潜心贯注（??? ）? 5．校补（??? ）? 6．浠水（??? ）
（二）找出下列句中的错别字，并在括号内改正
1．他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。（??? ）
2．他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！（??? ）
3．此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！（??? ）
（三）体会“人家说了再做，我是做了再说”和“他并没有先‘说’”中的“说”的不同含义。 通过本课的学习，我们大家领略了闻一多先生作为学者的严谨刻苦的治学态度以及他“说和做”的特点，请大家预习文章的下半部分。升华版---总结归纳课件16张PPT。 说和做——记闻一多先生言行片段臧克家第一课时 1、? 注音?
衰微 ??赫然?? 迭起?高标?? 典籍 ??弥高??卓越 ?
?校补?? 函寄??
2、释词?
?锲而不舍?? 兀兀穷年? 沥尽心血?? 潜心贯注??
心会神凝? 迥乎不同?? 一反既往?? 气冲斗牛?
3、作者简介
闻一多（1899-1946），湖北浠水县人，（ ），（ ），（ ）。著作收在（ ）里。本文选自（ ）。前奏版--课前展示学习目标：1积累生动形象的语句，提高语言运用的能力。
2、在感情朗读的基础上，整体感悟文意。
学习重点：1、熟读课文，感知课文大意。
2、掌握文中字词。
3、了解闻一多和臧克家。
学习难点：难理解的文言词语。学习目标启动版--创情激趣请同学介绍你所知道的闻一多 。学习过程闻一多简介 闻一多，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1945年7月15日被特务暗杀。 毛泽东赞扬闻一多： 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。
——《别了，司徒雷登》作者简介 臧克家，诗人，1905年出生于山东诸城。1933年出版第一本诗集《烙印》，抗战时有《从军行》《泥淖集》等，以后出版了《泥土的歌》《十年诗集》等。1948年由于国民党的迫害，逃亡香港。1949年回到解放后的北平。建国后，任全国政协委员等。臧克家核心版—自主探究1、默读课文，整体感悟文章内容。
2、朗读课文，深入体会文章内容。1、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，交说说闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。
2、课文可分为几部分，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？合作交流从题目看，本文分两部分：前半部分：闻一多先生的“做” ；
后半部分：闻一多先生的“说”。明确2题答案：两部分之间，有两个承上启下的过渡段： 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。3、疑难句子理解
（1）那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
???????????????????????????????????????????????????????????????????
（2） 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
??????????????? ????????????????????????????????????????????????????
（3）1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
???????????????????????????????????????????????????????????????????
（4）深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
???????????????????????????????????????????????????????????????????
（5）他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
??????????????????????????????????????????????????????????????????4、为表现闻一多作为“学者的方面”，作者选取了什么材料加以表现？请用一句话概括。 《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》拓展版---强化训练（一）给加粗字注音
1．赫然（??? ）? 2．迭起（??? ）? 3．锲而不舍（??? ）
4．潜心贯注（??? ）? 5．校补（??? ）? 6．浠水（??? ）
（二）找出下列句中的错别字，并在括号内改正
1．他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。（??? ）
2．他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独栽，争取民主！（??? ）
3．此身别无长处，既然有一棵心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！（??? ）
（三）体会“人家说了再做，我是做了再说”和“他并没有先‘说’”中的“说”的不同含义。 通过本课的学习，我们大家领略了闻一多先生作为学者的严谨刻苦的治学态度以及他“说和做”的特点，请大家预习文章的下半部分。升华版---总结归纳课件12张PPT。 说和做——记闻一多先生言行片段臧克家第二课时1．填空。 闻一多先生是_______、_______、______。本文作者是_________。
2．解释下列词语。
①锲而不舍：________________________________。
②迥乎不同：________________________________。
③慷慨淋漓：________________________________。前奏版---课前展示3．从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）
周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动、植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，___________。
A．有散发着鲜花的阵阵清香
B．有鲜花散发着的阵阵清香
C．有鲜花在散发着阵阵清香
D．有散发着阵阵清香的鲜花
学习目标学习目标：1、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。
2、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质
学习重点：了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应
学习难点：引导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。 回顾前文内容，找同学简单复述闻一多作为学者的“说和做”。启动版---创情激趣 默读课文第二部分，概括出主要内容。
思考以下各题：
1、作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。这个“说”字的含义是什么？
2、第二部分表现闻先生革命家的方面，共写了哪几件事？核心版---自主学习读文，完成下列问题
1、 “他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”体现了闻一多什么精神？
2、“他，是口的巨人。他，是行的高标。”请问闻一多先生“巨”在何处？“高”在哪里？合作探究3、文中引用闻一多自己的话有什么作用？
4、开头两小段在文章结构上有什么作用？阅读第二部分，完成下列问题
1.解释词语。
迥乎不同：
气冲斗牛：
2.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？
拓展版---强化训练3.开头两小段在文章结构上有什么作用？通过学习本课，我们大家领略了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，受益匪浅，让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光！升华版---总结归纳布置作业课外阅读闻一多先生的《死水》《发现》等诗，体味作为诗人的闻一多在诗中倾吐的热情澎湃的爱国主义情感。课件12张PPT。 说和做——记闻一多先生言行片段臧克家第二课时1．填空。 闻一多先生是_______、_______、______。本文作者是_________。
2．解释下列词语。
①锲而不舍：________________________________。
②迥乎不同：________________________________。
③慷慨淋漓：________________________________。前奏版---课前展示3．从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是（ ）
周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动、植物的世界：有色彩斑斓的金鱼，有欢快歌唱的小鸟，___________。
A．有散发着鲜花的阵阵清香
B．有鲜花散发着的阵阵清香
C．有鲜花在散发着阵阵清香
D．有散发着阵阵清香的鲜花
学习目标学习目标：1、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。
2、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质
学习重点：了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应
学习难点：引导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。 回顾前文内容，找同学简单复述闻一多作为学者的“说和做”。启动版---创情激趣 默读课文第二部分，概括出主要内容。
思考以下各题：
1、作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。这个“说”字的含义是什么？
2、第二部分表现闻先生革命家的方面，共写了哪几件事？核心版---自主学习读文，完成下列问题
1、 “他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”体现了闻一多什么精神？
2、“他，是口的巨人。他，是行的高标。”请问闻一多先生“巨”在何处？“高”在哪里？合作探究3、文中引用闻一多自己的话有什么作用？
4、开头两小段在文章结构上有什么作用？阅读第二部分，完成下列问题
1.解释词语。
迥乎不同：
气冲斗牛：
2.作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？
拓展版---强化训练3.开头两小段在文章结构上有什么作用？通过学习本课，我们大家领略了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，受益匪浅，让我们沿着闻一多先生的足迹，让理想在奋斗中闪光！升华版---总结归纳布置作业课外阅读闻一多先生的《死水》《发现》等诗，体味作为诗人的闻一多在诗中倾吐的热情澎湃的爱国主义情感。
