1.3 植物的茎 表格式教案

1.3
植物的茎
教案
课
题
植物的茎
总课时数
1
第
1
课时
教
学目
标
1.
了解茎的形态。2.
了解茎的一般结构。3.
探究茎的作用。4、通过探究茎的作用，初步培养学生的分析和判断能力，并尝试推理。
教材分析
重点难点设计方法
重点：通过了解茎的形态和一般结构难点：探究茎的作用设计：提出问题——观察——探究——分析小结方法：观察法
教学过程
一、情景导入导入
出示爬山虎图片。问题
你们看到了什么？学生观察发言：爬山虎的茎爬满整面墙关于植物的茎大家还有那些了解吗？引入课题新课探究活动一：观察茎的特征1、茎的组成图片：不同植物的茎提问：认真观察图片，茎由那些部分组成？学生观察图片交流分析：茎由节、叶、芽、花、果实组成茎的形态图片展示直立茎
攀缘茎缠绕茎
匍匐茎活动二、茎的作用导入
出示课前老师做的“变色花”。猜想
花的红颜色是从哪里来的呢？观察
切开茎部，观察横截面。思考并记录。引导
学生在进行实验时可能重点会放在花是否变色的现象上。教学时应及时引导学生关注引起这个现象的原因，引导他们发现茎能运输水分这一功能。交流
各组汇报自己的看法。媒体
播放“水分在植物体内的运输”
视频。归纳
茎能运输水分。探究茎的其他作用导入
出示一些不同形态茎一
二
三
四
的图片。讨论
植物的茎除了能运输水分外，还有什么作用呢？观察
大风吹植物不倒的图片。归纳
茎还有支持作用。问题
为什么有人说“树怕剥皮”呢？阅读
出示有关茎运输养分的资料。讨论
如果有的树皮被环割了一圈，割得不太深，树皮会怎么样呢？割得不宽，又会怎么样呢？割得太宽，树皮又会怎么样呢？归纳
植物的茎还有运输养分的作用。
布置作业
观察植物的茎
板书设计
茎节、叶、芽、花、果实
直立茎
攀缘茎缠绕茎
匍匐茎
教学后记
本节课通过观察的方式，结合图片、视频等多种媒体，学生探究茎的组成和形态，并通过小组合作揭示茎的作用，课堂氛围好