Unit 9 Do you like drawing? 教案

Unit
9
Do
you
like
drawing
教案
1新设计
Unit
9
Do
You
Like
Drawing
2教学目标
知识目标:1.能够正确听说读写square
,circle,
triangle三种图形。
2.能够准确地使用顺序副词first,
then,
next。
技能目标:1.能够听懂并说出有关绘画的表达。
情感目标:1.培养学生的观察力,创新能力。
2.激发学生学习兴趣,和学生积极参与意识。
3学情分析
四年级的学生已经掌握了英语的基础词汇和日常用语,对英语的学习兴趣比较浓厚,爱动手、乐于思考,敢于积极表现自己。
4重点难点
教学重点:
1.掌握四会单词square
circle
triangle。
2.能够听懂理解课文,正确朗读课文。
教学难点:
主体框架句型“First,
draw…
Then
draw…
Next,
draw…”的理解和应用。
5教学过程
5.1
第一学时
5.1.1教学目标
知识目标:1.能够正确听说读写square
,circle,
triangle三种图形。
2.能够准确地使用顺序副词first,
then,
next。
技能目标:1.能够听懂并说出有关绘画的表达。
情感目标:1.培养学生的观察力,创新能力。
2.激发学生学习兴趣,和学生积极参与意识。
5.1.2学时重点
1.掌握四会单词square
circle
triangle。
2.能够听懂理解课文,正确朗读课文。
5.1.3学时难点
主体框架句型“First,
draw…
Then
draw…
Next,
draw…”的理解和应用。
5.1.4教学活动
活动1【导入】歌曲导入，初步感知
1.日常英语问候交流
T:
Hello,
boys
and
girls.
How
are
you
today
Ss:
Hello,
Miss
Zhao.
I'm
fine,
thanks,
and
you
2.小组安排
教师把学生分为G1
G2
G3
G4四大组,进行PK学习。
【师生互相问好,营造轻松愉悦课堂。评价贯穿本课激发学生学习的积极性和主动性。】
3.欣赏一段与图形有关的英文歌
T:
I’m
fine,
too.
There
is
a
song
for
you.
Please
look
carefully.
You
can
sing
together.
【通过观看欣赏一段有关图形的英文歌曲,让学生对本课学习的内容有一个初步的感知。】
活动2【讲授】主体呈现，学习图形
1.出示单词卡片,学习图形“正方形square,圆形circle,三角形triangle”。squares-q-u-a-r-esquare!
qu\kw\
教师强调发音变化,\k\变\g\
circlec-i-r-c-l-ecircle!
ir\:\shirtfirstbird
trianglet-r-i-a-n-g-l-etriangle!
tr\tr\try
tr-i-an-g-le‘tri-an-gle
【通过肢体动作和轻快的节奏唱读单词,充分掌握图形的特点和单词读音很好的调动起学生的学习兴趣。】
2.有节奏的唱读单词。
教师一边用手指画出图形,一边有节奏的唱读单词。
(同时把词卡贴在黑板上。)
【这一环节是对重点单词听说读写能力的反馈。即时检测,注重实效。】
3.听一听,画一画再写一写
出示课件,让学生听音,画出图形再规范书写单词。
正方形
square
圆
circle
三角形
triangle
4.
词汇拓展
教师出示不同颜色大小的图形,进行短语操练。
黄色正方形:
a
square
a
yellow
square
蓝色正方形:
a
small
square
绿色三角形:a
big
triangle
A
green
triangle
两个桔色圆:
two
circles
an
orange
circle
two
circles
红色五角星:
a
red
star
【短语的表达,由简到难为后面的语言生成成做准备。】
活动3【讲授】语言表达
1.
语言表达“I
can
see…”
首先课件出示一幅由图形画出的一只鸟,让学生用英语说说看到了什么 (图形)
学生很容易说出I
can
see
a
bird.再提示学生同时还看到了什么图形。
T:
Yes,
this
is
a
bird.
And
we
can
see
many
shapes
in
the
bird.
Is
it
nice
Do
you
like
this
bird
Do
you
want
to
draw
a
bird
紧接着,教师示范如何画出这只鸟的步骤,引出本课的顺序副词。
2.
学习顺序副词“first
首先、then然后、
next
接下来
”
教师示范后,板书:
“First,
draw….
Then
draw
….
for
…
Next,
draw
….
And
…”
3.
小组合作,巩固新知
课件出示“猪和狐狸”两幅图,以四人小组为单位,选择任意一副图,用英语描述下它的绘画步骤。
通过观看老师的演示过程,基本能够把握顺序副词的意思。
【为学生创造自主学台,培养小组间互帮互助的合作意识,突破本课的难点。】
活动4【活动】自主学习，理解课文
1.看图听录音,感知课文。
2.根据课文回答
T:
Where
are
they
Ss:
They
are
in
the
classroom.
T:
What
are
they
doing
Ss:
They
are
drawing.
3.听录音跟读,强化语音、语调。
【有效的跟读模仿突破单词的语音语调。】
4.自主学习。
小组分角色朗读课文,理解课文意思。
5.
完成填空。
This
class
is.
(math,
art,
English)
Ken
is
drawing.
(a
robot,
a
tiger,
an
elephant
)
“Let
me
try”意思是
。
First,
draw
a.
Then,
draw
for
the
eyes.
(肯是如何教丽丽画画的 )
【充分调动学生自主探究学习,发挥小组合作精神,让学生成为课堂的主体。】
6.教师总结
根据学生的表现,宣布本节课获胜小组。
活动5【作业】作业布置
1.
观察生活中的图形。
2.小组共同用学所的图形完成一幅画。
【知识与生活相结合,绘画的作业设计,有效的避免了机械和枯燥,学生非常乐意完成,同时也给学生提供了创造的空间。】