三年级英语下册教案 unit 4 lesson 2(1)（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 三年级英语下册教案 unit 4 lesson 2(1)（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-24 20:14:00 | ||
图片预览
文档简介
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（苏教牛津版）三年级英语下册教案
Unit 4 Time Lesson 2
教学内容 Unit 4 Time Lesson 2
教学目标 1. 会拼写1，2，3；能够熟练掌握数词1-12。2. 能听懂，会说日常交际语：What’s the time It’s…. It’s time to…. Let’s…. Shall we… You can ….3. 知道Time to….是It’s time to…的省略说法。4. 了解Shall we… .是征询对方意见。You can 是允许对方做某事。5. 采用合作交流的形式和对方进行交流。利用小组合作的形式展开对话。6. 通过本课学习培养学生与人交往，合作精神。
教学资源 单词卡片，图片，录音机，磁带。
预习设计 1. 学生理解long, short, hair, eyes的意思。2. 听读全文，熟练朗读。
学程预设 导学策略 调整反思
A、热身导入（3钟）Ss: Yes. One, o-n-e, one! (每出现一个数字试着拼读。)学生互问互答It’s one o three.Ss: It’s time to get up.Ss chant together.What’s the time It’s six o’ clock. It’s time to get up.What’s the time It’s seven o’ clock. It’s time to go to school.What’s the time It’s eleven o’clock. It’s time to have lunch.What’s the time It’s four o’clock. It’s time to go home.What’s the time It’s nine o’clock. It’s time to go to bed.B、学程导航（10分钟）1．Ss: It’s four o’clock.It’s time to go home.Ss: You can go home now.师生对话—生生对话2. Ss: It’s eight. Shall we watch TV Ss: Shall we… Go to the zoo/ go to the park/ go to the cinema 3. Read after the tape.师生分角色朗读。C、合作探究（10分钟）1.根据不同人物的身份，学生体会四种句型在不同场合的使用Ss: It’s six o’clock.Ss: It’s time to get up.Ss: It’s seven 0 five.Ss: Let’s go to school.11:11 (as Su Hai) Let’s have lunch4:10 (as Miss Li) You can go home.8:00(as Su Yang) Shall we watch TV 9:10 (as Dad) It’s time to go to bed.2. Dialogue: students made the dialogue accordion the model.D、融会贯通（6分钟）1.跟读图三，图四的内容2.分角色朗读课文3.朗读Unit 4整篇课文E、反馈总结（8分钟）完成《补充习题》 P10-11完成《一课一练》 P26 （一） A热身导入（3钟）闪现数字，有意出现两个数字。T: Can you spell it 2.出现时间，有意出现非整点时间 T: Can you ask and answer T: What’s the time 引导学生说It’s one o three. T: It’s time to…Teach 7:05 11:01 4:10 9：12 What’s the time It’s six o’ clock. It’s time to get up.What’s the time It’s seven o’ clock. It’s time to go to school.What’s the time It’s eleven o’clock. It’s time to have lunch.What’s the time It’s four o’clock. It’s time to go home.What’s the time It’s nine o’clock. It’s time to go to bed.1.教授：you can …T: What’s the time 引导：It’s time to go home.T: What did Miss Li say (可再次播放录音)T: 我们允许别人做某事的时候，可以说You can ….Let’s read after the tape again, then we’ll act them.师生对话—生生对话2.教授：Shall we… 3. Read after the tape.师生分角色朗读。T: Look, Lily is coming again. She always doesn’t know what she should do. Let’s help her. 她总是不知道什么时候做什么事情，我们来帮帮她。（出现时间/可板书）Lily: What’s the time (指着get up )T: Oh, it’s time to get up. Let’s be mum and tell her.Lily: Ok. (故作吃早饭状) What’s the time T: Let’s be Helen.Lily: All right. 教师板书并且指导学生问答让学生自编对话教师评价教师报听力，校对答案教师讲解题目
F、作业布置（2分钟）★抄写one two three ，每个3遍，中文一遍，默写一遍★★背诵Unit 4课文和单词★★★拼写数字单词7-12，并能默写
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（苏教牛津版）三年级英语下册教案
Unit 4 Time Lesson 2
教学内容 Unit 4 Time Lesson 2
教学目标 1. 会拼写1，2，3；能够熟练掌握数词1-12。2. 能听懂，会说日常交际语：What’s the time It’s…. It’s time to…. Let’s…. Shall we… You can ….3. 知道Time to….是It’s time to…的省略说法。4. 了解Shall we… .是征询对方意见。You can 是允许对方做某事。5. 采用合作交流的形式和对方进行交流。利用小组合作的形式展开对话。6. 通过本课学习培养学生与人交往，合作精神。
教学资源 单词卡片，图片，录音机，磁带。
预习设计 1. 学生理解long, short, hair, eyes的意思。2. 听读全文，熟练朗读。
学程预设 导学策略 调整反思
A、热身导入（3钟）Ss: Yes. One, o-n-e, one! (每出现一个数字试着拼读。)学生互问互答It’s one o three.Ss: It’s time to get up.Ss chant together.What’s the time It’s six o’ clock. It’s time to get up.What’s the time It’s seven o’ clock. It’s time to go to school.What’s the time It’s eleven o’clock. It’s time to have lunch.What’s the time It’s four o’clock. It’s time to go home.What’s the time It’s nine o’clock. It’s time to go to bed.B、学程导航（10分钟）1．Ss: It’s four o’clock.It’s time to go home.Ss: You can go home now.师生对话—生生对话2. Ss: It’s eight. Shall we watch TV Ss: Shall we… Go to the zoo/ go to the park/ go to the cinema 3. Read after the tape.师生分角色朗读。C、合作探究（10分钟）1.根据不同人物的身份，学生体会四种句型在不同场合的使用Ss: It’s six o’clock.Ss: It’s time to get up.Ss: It’s seven 0 five.Ss: Let’s go to school.11:11 (as Su Hai) Let’s have lunch4:10 (as Miss Li) You can go home.8:00(as Su Yang) Shall we watch TV 9:10 (as Dad) It’s time to go to bed.2. Dialogue: students made the dialogue accordion the model.D、融会贯通（6分钟）1.跟读图三，图四的内容2.分角色朗读课文3.朗读Unit 4整篇课文E、反馈总结（8分钟）完成《补充习题》 P10-11完成《一课一练》 P26 （一） A热身导入（3钟）闪现数字，有意出现两个数字。T: Can you spell it 2.出现时间，有意出现非整点时间 T: Can you ask and answer T: What’s the time 引导学生说It’s one o three. T: It’s time to…Teach 7:05 11:01 4:10 9：12 What’s the time It’s six o’ clock. It’s time to get up.What’s the time It’s seven o’ clock. It’s time to go to school.What’s the time It’s eleven o’clock. It’s time to have lunch.What’s the time It’s four o’clock. It’s time to go home.What’s the time It’s nine o’clock. It’s time to go to bed.1.教授：you can …T: What’s the time 引导：It’s time to go home.T: What did Miss Li say (可再次播放录音)T: 我们允许别人做某事的时候，可以说You can ….Let’s read after the tape again, then we’ll act them.师生对话—生生对话2.教授：Shall we… 3. Read after the tape.师生分角色朗读。T: Look, Lily is coming again. She always doesn’t know what she should do. Let’s help her. 她总是不知道什么时候做什么事情，我们来帮帮她。（出现时间/可板书）Lily: What’s the time (指着get up )T: Oh, it’s time to get up. Let’s be mum and tell her.Lily: Ok. (故作吃早饭状) What’s the time T: Let’s be Helen.Lily: All right. 教师板书并且指导学生问答让学生自编对话教师评价教师报听力，校对答案教师讲解题目
F、作业布置（2分钟）★抄写one two three ，每个3遍，中文一遍，默写一遍★★背诵Unit 4课文和单词★★★拼写数字单词7-12，并能默写
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