7. 陶艺创作 教学设计

7. 陶艺创作 教学设计
1教学目标
1）．知识与技能目标：了解陶瓷艺术发展；初步学习陶瓷艺术品的制作方法。
2）．过程与方法目标：自主、探究、合作、交流。
3）．情感态度与价值观目标：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求。21·cn·jy·com
2学情分析
我觉得在教学中，应关注学生的兴趣培养，学生在老师的引导下进行欣赏讨论，合作实践。从而增强设计意识和制作能力。让学生在探索性实践中自己摸索方法，发现“新”的问题或探索出“新”的规律。www.21-cn-jy.com
3重点难点
3.教学重点：充分利用材料的特性进行设计与制作。
4.教学难点：构思设计艺术造型。
4教学过程
活动1【导入】导入部分　：创设情景，引入课题
设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一，所以，要尽一切可能去培养学生的学习兴趣。因此，我首先用多媒体课件给学生展示一组优秀陶瓷艺术品图片，吸引他们的注意力，引起学生的兴趣。就在学生兴致很浓的时候，我提出这样的问题：“这些艺术品美吗？它是属于哪个方面？”从而引到陶艺上来。至于感受，每个人是不一样的，但大家似乎都有一种同样的感受，就是特别这些作品很精致，于是我也认同了学生的感受：“老师也有这样的感受，因为对于美好的东西，人人都想去追求”。这样跟本单元的题目《让人们的生活更美好》互相照应，突出“美”这个字，引出课题《室内装饰品的设计与制作——陶瓷艺术》21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】正课
1．发展阶段，探索新知
在一万年前，我们的祖先就发明了制陶技术，最初的造型样式，主要是为了满足实际使用的需要，最后便开始了以功能为主要目的。同时又有结合形式美观的或特定功能的设计，并且越来越丰富。21cnjy.com
2．陶瓷艺术的发展历程：欣赏古代优秀陶瓷艺术品
陶的起源：陶的发明——彩陶出现——黑陶出现——白陶——后来还在制陶的基础上，中国人发明了瓷器（瓷器是中国古代的一项伟大发明。）——现代陶艺
3．陶瓷艺术的设计与制作方法
4．动手实践阶段
分组制作
这些陶瓷制品有意思吗？你们想不想自己动手做一个？
5．展评作业：展示各小组的作品，由同学们评出奖项。
活动3【活动】教师总结
中国陶瓷艺术发展历史悠久。因为劳动才创造了艺术，创造了美的生活。中国人发明了瓷器。陶瓷器的发明不仅解决了人们生活问题，还提供艺术的享受。我希望通过类似的活动，培养同学们的动手能力和协作配合能力，从结果看，大家做得很好。希望在今后的学习中，同学们能做得更好，共同进步。21教育网