8. 关注身边的广告设计 教学设计 (2)

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8. 关注身边的广告设计 教学设计
1教学目标
1、知识与技能：了解广告的基本概念和分类。赏析优秀广告作品，感受其使用价值和审美价值。学习欣赏广告的方法，能够举一反三地对身边的广告进行欣赏。
2、过程与方法：通过大量广告的欣赏，运用在讨论中比较与分析的方式，学习广告的基本知识并学会欣赏广告作品。
3、情感、态度和价值观：通过对广告作用的分析以及对优秀广告特点的了解，培养学生对广告的正确理解与认识，学会欣赏不同形式的广告。21·cn·jy·com
2学情分析
对于九年级的学生，喜欢美术的学生占大多数。但由于农村学校在艺术课程方面教学比较薄弱，导致学生基础差，理解能力较弱，如果上课期间发现学生对美术失去兴趣大概有两种原因：1、老师教授的知识太过专业化、概念化，让学生既难理解，又觉得枯燥。2、学生课外的知识搜集较少，思维不开阔，失去了课堂的主动性。因此，我的结论是，教师首先要反思自己，从教学理念、教学态度、教学方式方法等方面去反思。利用各类资源开拓学生眼界，丰富他们的思维，才能达到课堂的理想效果。
3重点难点
教学重点：学习广告的基本知识，掌握其原则与特点。
教学难点：了解不同形式、不同载体广告的特点及作用，懂得广告的宣传作用与审美作用。
4教学过程
活动1【导入】以诙谐幽默的广告语导入，激发学生兴趣
同学们，我发现今天的课堂，可以用一个广告语来形容：金龙鱼调和油1:1:1，为什么这样说呢？因为，视频前的老师，在坐的同学们和我，调和出了这个美术课堂，那我们今天上课不赏画，要赏就赏广告画！
我先为这节美术课的一个广告吧！欢迎来到杜老师的美术课。这节课的主题是《关注身边的广告设计》。21世纪教育网版权所有
活动2【讲授】课件及实物展示，突破重难点
1、说到广告，同学们再熟悉不过了，那究竟什么是广告？广告都有哪些形式？它们各有什么特点？在接下来的学习中，我们一一揭晓答案。（记得将你发现的答案记录在卡片上）
2、生活中广告无处不在，你在哪些地方看到过广告？
（电视、报纸……）
刚才大家说道的广告都是因为传播媒介的不同而进行区分的，可归纳为：平面广告、动态视频媒体广告、网络广告、车厢广告、户外广告等等，这就是广告的形式。（版书）（广告形式实物展示）并提问：这是哪类广告？它有哪些特点？
3、这些不同形式的广告，各有各的特色，各有各的优势。那它们有没有共同点？
（提醒学生记录）21教育网
你可以用更专业的语言告诉什么是广告吗？在书上找找。在思考的同时可以完善你的笔记。学生回答：（就是将需要宣传的事物，通过一定的形式的媒体广而告之，这就是广告。）
4、大家看：《童趣》
这是广告吗？为什么是？
同学们恰好说到了优秀广告所具备的原则。（版书）所以它是优秀的广告，它为鞋而广告，说明它是商业广告。（出示商业广告的概念
5、非商业广告的讲解（播放视频）
这段广告向我们推荐了商品吗？引导我们消费了吗？都没有。它只是政府部门对德阳这座城市的形象和文化进行推广，这类广告是广告另一个分类——非商业广告（公益广告）。优秀的商业广告除了具备刚才我们说的那些原则，还要有政治性、倡导性和情感性。
刚才我们看到的这个形式是动态视频媒体广告，还有平面的非商业广告，立体的非商业广告……www.21-cn-jy.com
活动3【活动】用视觉冲击力，让学生记住欣赏广告的方法
所以无论是商业广告还是公益广告，它们的形式都是一样的，欣赏它们的方法也不尽相同。
欣赏广告，不能只看广告，看什么？①看图案是不是突出主题②看色彩是不是使用恰当③看广告语是不是让人便于记忆、印象深刻。
广告被做成这么多的形式，融入了这么多的想法，只有一个目的——吸引你！
活动4【练习】四人小组，用平板电脑进行大量广告欣赏并讨论自己的想法
一个广告它是不是优秀的广告，需要我们站在自己的角度进行欣赏。现在请同学们看看平板电脑上的这些广告，结合卡片上记录的内容和黑板上的知识来欣赏，评价一下这些广告，选出你们组最喜欢的广告，并介绍给同学们。21cnjy.com
（教师巡视课堂，并对每个小组提出的问题进行针对性指导）
活动5【测试】反转课堂，将讲台留给学生各抒己见
对每组选出的广告进行点评，对上讲台发言的学生进行鼓励和表扬。
活动6【作业】教师对特长生进行职业导向，结束语
美国第32任总统罗斯福曾说过一句名言：“我不当总统，就做一个广告人。”激励着千千万万的青年投身于广告业。在以后的生活中，去关注身边的广告设计吧，如果你的志向不是成为一个像罗斯福那样的总统，那做一个广告设计者也是个不错的选择。下课！