(共32张PPT)
悲壮历史的再现
——加莱义民
人民美术出版社
义务教育教科书·美术
九年级下册
奥古斯特·罗丹（1840—1917），法国雕塑家，被认为是19世纪末20世纪初最伟大的现实主义雕塑艺术家。
一、罗丹和他的雕塑作品
地狱之门
青铜时代
巴尔扎克
思
二、《加莱义民》与现实主义
加莱义民（雕塑，青铜，高230厘米)
1884—1886
罗丹
(法国)
加莱是法国北部靠近英吉利海峡的一个城市。百年战争时期，加莱市被英军围困，即将被攻陷，市民的生命危在旦夕。英王爱德华三世的解围条件是：加莱市必须交出六个高贵的市民任其处置，并要求这六个人出城时必须光头、赤足、锁颈，把城门钥匙拿在手里，才可保全城市。这是法国人民永难忘怀的历史悲剧。
通过他们的动作与神态，揣摩一下他们各自的心情。
他手里拿着将要交给英军的钥匙，昂着头，挺着身子，坚毅地往前走。拿着钥匙的双手显得特别长，它增强了对人物悲壮、沉重心理的刻画。
通过他们的动作与神态，揣摩一下他们各自的心情。
他叫欧斯塔斯。他低下了头，但毫无恐惧，从容前进，以此鼓舞着后面的人。
通过他们的动作与神态，揣摩一下他们各自的心情。
他很年轻，愁眉苦脸，无限忧伤，对这突如其来的生死抉择，似乎有些无奈，但他依然紧跟着前面的人往前走，而且伸长了颈项，任凭敌人处置。
通过他们的动作与神态，揣摩一下他们各自的心情。
他显得比较坦然，摊开双手，似乎在诉说着什么。
通过他们的动作与神态，揣摩一下他们各自的心情。
他们是兄弟俩。毕竟比较年轻，在这灾难面前其中一个痛苦得双手抱着头，心情显得比较复杂，但他们依然往前走，这本身就表明了他们自我牺牲的决心是不会动摇的。
我们听听诗人里尔克是如何描述他们的。
在这件雕塑作品中，老人双臂下垂，步履沉重而迟钝。那个手提钥匙的人，嘴唇紧闭，生命力尤为强盛，而今所有力量都压缩至最后一刻。那个双手捧着低垂的头的人，仿佛想把自己深闭起来，以求一刻的清净。
1884年，罗丹应法国加莱市政府的委托，为纪念在14世纪英法百年战争中加莱城的六个市民，为了避免被英军屠城，甘愿牺牲自己，以此拯救全城人生命的历史事件而创作了这件纪念碑雕塑。但当评委会看到小样时却很失望，在他们看来，六位英雄过于写实，神态显得过于沮丧，和人们心目中英雄的形象相去甚远。几经周折，这件作品最终在1895年得以与世人见面。
在我们心目中，英雄形象可能是面对死亡无所畏惧的。
思考：罗丹为什么要如此表现英雄呢？
学习建议
比较米勒的《拾穗者》和宣传画，在表现手法上有什么区别？
罗丹的雕塑更接近哪一种表现手法？
这种表现手法叫做现实主义。
现实主义强调客观地、冷静地观察现实生活，真实地反映客观现实，再现典型环境中的典型人物。
在雨果的《巴黎圣母院》中，与传统的高大的英雄形象相比，相貌丑陋但心灵美好的卡西莫显得更加有血有肉，给人以真实的感受，同时也使很多人对美有了更高的认识。真实、真诚的美比视觉上的美更高级。这种观点同样也影响到了罗丹等一大批现实主义艺术家。
巴黎圣母院电影海报
罗丹对于艺术的贡献不仅于此，他还提出了“残缺美”。由于他的朋友夸他雕塑的手作的精彩，于是他砍断雕塑的手臂，目的是为了让观众更关注雕塑的整体，由此诞生了《行走的人》。
三、罗丹独特的审美
行走的人（青铜）
对于《思想者》我们并不陌生，但是你知道吗？它只是一件雕塑作品的一部分，这件宏伟巨制就是《地狱之门》。
这件大型雕塑是根据但丁的《神曲·地狱篇》构思的，由很多人物和情节组成。罗丹为创作这一作品，花去了他后半生大部分的时间，直到他去世还未全部完成。
四、罗丹作品中深刻的思想与情感
地狱之门（青铜，高650厘米）
1880—1917）
《地狱之门》琢磨二十年，始终没有竣工。
看到这一个个形象，你是否体会到了罗丹的思想？
地狱之门塑造了186个人物，整个雕塑被设计成能反映那种充满爱情、痛苦和死亡的，使人震惊的形式。
思想者坐在地狱之门的门楣上，看着地狱中的一幕幕悲欢离合，思考着人为什么来到这个世界上，又将向哪里走去。
大家想一想，为什么要把《思想者》放在门楣上？
他坐着，若有所思，沉默不语。形体和思想都显得那么沉重。他用全部的力量——一个行动者的力量在沉思。他的整个躯体仿佛一颗头颅，周身血管里流的血则成了脑髓。
——里尔克
罗丹不仅有深刻的思想，还具有细腻的情感。与女雕塑家卡米尔的爱情激发了他的创作灵感，从而创作了一批与爱情有关的作品。这件《思》就是以卡米尔为原型制作的。
思（局部，大理石，高74厘米)
1886
罗丹的一生饱受争议，但他始终坚持自己的信念。《巴尔扎克》是罗丹最后一件雕塑作品。他将巴尔扎克塑造成一个具有魁梧身躯和诗人气质的人，正披着睡衣，沉浸在强烈的创作激情之中。但在当时，这件作品却受到许多人的责难和攻击。
五、坚定不移
终成大师
罗丹对此的回应是：《巴尔扎克》是我全部生命的结晶，是我美学观念的轴心。如果真理不朽，我便可以预言，这座雕像将会永存于世。
巴尔扎克像（青铜，高280厘米)
1889
1917年1月29日，罗丹与世长辞，他将所有的作品都捐献给了国家。
罗丹是继米开朗基罗之后世界上最伟大的雕塑家。在他手中，雕塑不再是庭院、宫殿的装饰，而变成了表现思想的工具。这正是罗丹伟大之处。加莱义民——悲壮历史的再现
教学设计
1教学目标
1.知识和技能目标:了解罗丹的艺术风格及其代表作品,对《加莱义民》作深入的了解和简单的分析在欣赏和反思中感受艺术大师对生命和艺术的解。认识罗丹对世界雕塑的发展所产生的重大影响。
2.过程和方法目标:
通过课前预习,课上欣赏作品对罗丹及其作品《加莱义民》能深入的了解和分析。
3.情感态度和价值目的观:在总结与反思中,体验生命之泉是由心中飞涌。
2学情分析
《加莱义民》是19世纪末20世纪初法国杰出的雕塑艺术大师奥
古斯特.罗丹之作,打破了过去传统纪念碑雕塑常用的象征手法,采用了如实表现的手法,作品艺术地再现了英法百年战争中加莱城所发生的那一页悲壮历史。
3重点难点
教学重点：了解《加莱义民》表现的内容、方法和风格。知晓其体现出的崇高美感。
教学难点：通过对罗丹作品的欣赏，领悟其通过人物形象传递出的丰富精神内涵。
4教学过程
活动1【导入】加莱义民
一:组织教学:(5分钟)
1.检查多媒体设备是否正常无损,组织课堂听讲情绪。
二:引入新课:(10分钟)
2.美是到处都有,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
罗丹。
课件展示《加莱义民》
简介:加莱义民是一座以表现人物群像为主的纪念性雕塑。它表现的是14世纪英法百年战争时期,六位加莱市市民悲壮就义的场景。当时法国加莱城被英国国王爱德华三世的军队包围,即将陷落,全城人民在严重的饥饿和困乏之下被迫向英王求和。但骄傲的英军提出苛刻的条件:需要六位最受尊敬的加莱市民身穿麻衣,颈套绳索,光脚走到英国军营交献该城钥匙并将被处死。于是,罗丹于1884——1886年应加莱市政府的请求,创作了这件震撼人心的群像雕刻。
活动2【讲授】加莱义民
(一):老师设疑
讨论
1:艺术家是怎样表现雕塑中人物形象的灵魂呢 雕塑中的人物表情是怎样的 【图片欣赏】
学生讨论并发言,教师根据学生发言讲解作品的创作背景并和学生一起分
析作品(人物的造型·刻画的心理和情感等)
分析作品:
法国加莱城被英国国王爱德华三世的军队包围,即将陷落,全城人
民在严重的饥饿和困乏之下被迫向英王求和。但骄傲的英军提出苛刻的条件:需要六位最受尊敬的加莱市民身穿麻衣,颈套绳索,光脚走到英国军营交献该城钥匙并将被处死.其中知道四个人的一点极其简单的情况。最老的是欧斯塔斯.德.圣彼爱尔,他很富有;在他身旁的拿着城们钥匙的中年人是两个女孩的父亲;第三四位是兄弟俩。1884年,法国加莱市政府为纪念这一重大历史事件,决定为欧斯塔斯创作一座纪念雕塑。罗丹接受了这一创作任务后,认真研究这段历史,发现六个人拯救了加莱城,提出要创作六个人群像,市政府当局勉强同意,但只能支付创作一座雕像经费。于是罗丹创作了《加莱义民》这座雕像。
加莱义民》分为两组,前边三个一组,后边三个一组,他们身材相似,站立在一起。中间一个头发稍长,眼睛向下凝视的,是最年长,最有声望的欧斯达治,他迈着沉着的步伐向前走去,不看四周,也不迟疑和恐惧,他那刚毅的神情,显示了他内心的强烈悲愤与牺牲的决心。由于他的坚强,鼓动着其余的人。最右边站立的一个稍为年轻的人,皱起的双眉和紧抿的嘴流露着悲愤,两手紧握着城门钥匙,他茫然望着前方,似乎感到命运的不公平,在心中无声地抗议着。右边第三个义民,死亡使他恐怖,他用双手遮住眼睛,似乎想驱散恶梦,但仍不能避开这个悲剧的命运。左边第二个,内心表现出无比的愤怒,那举手向天的手势,不是祈祷,而是对上帝未能主持正义的谴责。他目光向下凝视,半开着的口似乎要说着什么。他身边的一个义民,年纪较轻,他似乎被迸发出的爱国热情所冲动,但由于想到转瞬间将离开人世,不免引起生离死别的悲愤情感,他蹙起眉头,摊开双手,表示无可奈何的神态。在他们身后的一个义民,两手抱头,陷入无比的痛苦之中。虽然后面的三个义民没有前面的那么坚定勇敢,但他们仍然为了全市人民作出自我牺牲,这种壮举同样值得尊敬。
活动3【测试】加莱义民
创作背景、主题、艺术特色,表现风格和手法进行分析
从四个方面评价本课内容创作背景、主题、艺术特色,表现风格和手法进行分析
从四个方面评价本课内容
活动4【作业】加莱义民
反思本课的收获学生讨论并反思:艺术即情感,要学艺术先学做人和未达成的目能否了解罗丹的艺术风格和艺术手法。
正确描述《加莱义民》的造型和情感。用所学知识分析罗丹其他作品。与学生分享所学知识,并从中得到启示将本课的知识引向更深层次。
