9. 环保招贴设计 教学设计
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9.
环保招贴设计
教学设计
1教学目标
通过探究欣赏招贴作品,分析、理解招贴的构成元素间的关系,了解掌握招贴设计
的设计方法及表现方法。并能够运用这些知识正确欣赏.评述招贴设计作品。
在探究欣赏招贴作品的过程中,培养学生多元化思维能力、想像能力、创造能力。
在探究欣赏中借用公益招贴作品中积极、向上的精神、文化内涵进一步影响学生的
精神世界,为学生根植参与公益、践行公益的思想意识。
2学情分析
九年级的学生具有一定的美术基础及美术素养,做为内初班的少数民族学生来说缺少这种观察意识,在日常生活中也只是重其形而不解其意,对于招贴的设计方法及元素关系、制作方法都缺少基本的认识,借助课前微课学习,提高课堂教学效率。
3重点难点
教学重点:招贴的构成元素间的关系,了解掌握招贴设计的设计方法及表现方法。
教学难点:用正确的方法欣赏.评析招贴设计作品
4教学过程
活动1【导入】一、组织教学
教师活动;播放三个微课视频(公益招贴图形设计方法、公益招贴构成元素的关系、公益招贴制作方法)。
学生活动:学生自行观看了解本课相关内容。
设计意图:让学生先感性认知公益广告,引发思考。为后面上课做铺垫。
活动2【讲授】二、联系生活自然导入
教师活动:1、设问导入:在我们的生活中处处都是招贴,你是怎样理解和认识招贴的 出示问题:什么是招贴
师小结。并启发引导学生用自己的语言表述一下招贴应该有什么特点。
学生活动:1学生用自己的语言理解分析什么是招贴。
2、学生试着理解与表述招贴应该有的特点
设计意图:1、让学生从字面上、美术学科角度上分别来理解猜讲,培养学生的学科综合思
维,让学生的思维从一开始就进入到思考的状态中。
学生猜讲招贴的特点后,不探究正确及是否全面,要让学生敢说、为后面学生学习结束时的再总结做铺垫。
活动3【讲授】三、分类认知
教师活动:播放公益、商业招贴图片
学生活动:学生从功能及用途上辨析所属类型。
设计意图:首先让学生直观了解和掌握公益、商业招贴的突出特点,为下环节直接进入公益招贴的教学做简单的知识普及。
活动4【活动】四、多角度、多领域认知
教师活动:播放不同主题公益招贴图片,让学生认真观察:
1、它们在表达内容或主题上都有一个共同的特点是什么
2、还有哪些领域可入手做公益招贴设计
学生活动:1、生认真欣赏讨论,得出答案:1、内容上都是反映不同主题性的公益性招贴。
2、学生商议后得出:环境保护、食品安全、人生安全、交通安全、节约减排、资源保护、风沙雾霾、廉政建设、和谐社会创建等
设计意图:直击教学内容、为学生可以从多角度和多元化理解认识招贴进行思维拓宽。让学生关注到公益招贴可以从不同的领域去确定主题,从不同的领域去关注和表现公益招贴。并为最后的总结奠基。(主题鲜明、形象突出、简洁明了)
活动5【活动】五、分析提炼招贴构成元素
教师活动:出示不同领域的公益招贴图片,让学生观察这些图片都有哪些共同的构成元素
2、老师小结。
学生活动:学生观察分析,并得出出结论:图形、文字、色彩。
设计意图:让学生自主地利用以前所学的美术知识来理解分析,培养学生的自主学习与探究能力,并从中去理解认识招贴的构成元素。(图形说话、视觉突击力强、引发共鸣)
活动6【活动】六、分析招贴元素各自的设计运用特点
教师活动:1、出示不同主题公益招贴图片,让学生自主观察观察和分析招贴构成元素各自的设计运用特点。2、教师小结。
学生活动:学生观察分析、并可以前后讨论。试着得了自己理解的结论。如:文字简短明的、画面视觉感强、图形应用夸张手法、色彩协调等。
设计意图:自主探究与分析学习是本节课的主要学习方法,每个环节中都层层递进。并为下一环节理解和掌握教学重点:构成元素间的关系;图形设计方法(也即为构思方法具体体现)做好铺垫。
活动7【活动】：七、学会“读图”,深入理解图形设计方法
教师活动:出示不同主题与创意手法的公益招贴图片,引导启发学生正确“读图”,理解和分析招贴作品的方法,让学生自主观察分析这些作品的创意及图形设计方法。
2、教师加以小结。
学生活动:在老师的启发引导下,学生自主观察、探究分析作品,并尝试用正确的欣赏招贴的方法来逐一评述招贴作品。
设计意图:本环节是本课教学的难点,学生只有掌握正确的欣赏评述招贴作品的方法才会去评析作品的优劣。在此环节下大量的功夫让学生去扎实地掌握招贴设计中最难的知识点:图形设计方法。图形的设计是招贴的灵魂所在,让图形说话是招贴的设计精髓所在。学生只有很好地掌握图形设计的基本方法,才会更好地去欣赏、评述招贴作品,设计.运用招贴作品。
活动8【活动】八、实践探究构成元素间的关系
教师活动:设计实践探究活动:将一幅招贴作品的元素进行分解,让学生从构图关系、开关关系、位置关系、面积关系、方向关系、层次关系等几个方面让学生进行重新创做,结合学生的再创作,讲解招贴设计时易出现的问题。
并引导学生进行评价。
3、师小结
学生活动:学生在台上进行演示、下面的学生在下面画,并不断上来实践。学生互评
设计意图:通过活动,让学生在活动中进一步感知构成元素之间的关系。同时将设计招贴时易出现的问题一并展示与解决。这一环节旨在让学生在学习欣赏评述招贴作品时能更准确地理解构成元素的优化表达。也为学生在设计.运用领域类型的课业中更好地设计招贴作品奠定扎实的基础。
活动9【活动】比眼力
教师活动:1、展示不同表现手法的不同主题公益招贴作品。让学生辩析各是什么表现手法制作的。2、师小结
学生活动:生尝试辩析作品所用表现手法。
设计意图:为学生多样化、个性化、多元化创作、欣赏招贴作品,进一步拓宽思维。
活动10【活动】归纳总结
教师活动:1、师将本课要点再次进行梳理,引导学生自主总结公益招贴设计作品的设计原则及特点。2、教师总结
学生活动:学生探究总结
设计意图:将知识进行条理化再梳理,巩固同时引导学生再思考,为学生的总结助力
活动11【测试】作业 练习
1、小组合作设计一个公益招贴设计,并在汇报中说出自己的创意及制作方法。
活动12【练习】课堂巡回辅导
课堂中巡回辅导,发现学生设计制作中存在的问题给予及时的引导。
活动13【活动】作业展示评价
学生将自己小组设计制作的作品进行展示说明。
环保招贴设计
教学设计
1教学目标
通过探究欣赏招贴作品,分析、理解招贴的构成元素间的关系,了解掌握招贴设计
的设计方法及表现方法。并能够运用这些知识正确欣赏.评述招贴设计作品。
在探究欣赏招贴作品的过程中,培养学生多元化思维能力、想像能力、创造能力。
在探究欣赏中借用公益招贴作品中积极、向上的精神、文化内涵进一步影响学生的
精神世界,为学生根植参与公益、践行公益的思想意识。
2学情分析
九年级的学生具有一定的美术基础及美术素养,做为内初班的少数民族学生来说缺少这种观察意识,在日常生活中也只是重其形而不解其意,对于招贴的设计方法及元素关系、制作方法都缺少基本的认识,借助课前微课学习,提高课堂教学效率。
3重点难点
教学重点:招贴的构成元素间的关系,了解掌握招贴设计的设计方法及表现方法。
教学难点:用正确的方法欣赏.评析招贴设计作品
4教学过程
活动1【导入】一、组织教学
教师活动;播放三个微课视频(公益招贴图形设计方法、公益招贴构成元素的关系、公益招贴制作方法)。
学生活动:学生自行观看了解本课相关内容。
设计意图:让学生先感性认知公益广告,引发思考。为后面上课做铺垫。
活动2【讲授】二、联系生活自然导入
教师活动:1、设问导入:在我们的生活中处处都是招贴,你是怎样理解和认识招贴的 出示问题:什么是招贴
师小结。并启发引导学生用自己的语言表述一下招贴应该有什么特点。
学生活动:1学生用自己的语言理解分析什么是招贴。
2、学生试着理解与表述招贴应该有的特点
设计意图:1、让学生从字面上、美术学科角度上分别来理解猜讲,培养学生的学科综合思
维,让学生的思维从一开始就进入到思考的状态中。
学生猜讲招贴的特点后,不探究正确及是否全面,要让学生敢说、为后面学生学习结束时的再总结做铺垫。
活动3【讲授】三、分类认知
教师活动:播放公益、商业招贴图片
学生活动:学生从功能及用途上辨析所属类型。
设计意图:首先让学生直观了解和掌握公益、商业招贴的突出特点,为下环节直接进入公益招贴的教学做简单的知识普及。
活动4【活动】四、多角度、多领域认知
教师活动:播放不同主题公益招贴图片,让学生认真观察:
1、它们在表达内容或主题上都有一个共同的特点是什么
2、还有哪些领域可入手做公益招贴设计
学生活动:1、生认真欣赏讨论,得出答案:1、内容上都是反映不同主题性的公益性招贴。
2、学生商议后得出:环境保护、食品安全、人生安全、交通安全、节约减排、资源保护、风沙雾霾、廉政建设、和谐社会创建等
设计意图:直击教学内容、为学生可以从多角度和多元化理解认识招贴进行思维拓宽。让学生关注到公益招贴可以从不同的领域去确定主题,从不同的领域去关注和表现公益招贴。并为最后的总结奠基。(主题鲜明、形象突出、简洁明了)
活动5【活动】五、分析提炼招贴构成元素
教师活动:出示不同领域的公益招贴图片,让学生观察这些图片都有哪些共同的构成元素
2、老师小结。
学生活动:学生观察分析,并得出出结论:图形、文字、色彩。
设计意图:让学生自主地利用以前所学的美术知识来理解分析,培养学生的自主学习与探究能力,并从中去理解认识招贴的构成元素。(图形说话、视觉突击力强、引发共鸣)
活动6【活动】六、分析招贴元素各自的设计运用特点
教师活动:1、出示不同主题公益招贴图片,让学生自主观察观察和分析招贴构成元素各自的设计运用特点。2、教师小结。
学生活动:学生观察分析、并可以前后讨论。试着得了自己理解的结论。如:文字简短明的、画面视觉感强、图形应用夸张手法、色彩协调等。
设计意图:自主探究与分析学习是本节课的主要学习方法,每个环节中都层层递进。并为下一环节理解和掌握教学重点:构成元素间的关系;图形设计方法(也即为构思方法具体体现)做好铺垫。
活动7【活动】：七、学会“读图”,深入理解图形设计方法
教师活动:出示不同主题与创意手法的公益招贴图片,引导启发学生正确“读图”,理解和分析招贴作品的方法,让学生自主观察分析这些作品的创意及图形设计方法。
2、教师加以小结。
学生活动:在老师的启发引导下,学生自主观察、探究分析作品,并尝试用正确的欣赏招贴的方法来逐一评述招贴作品。
设计意图:本环节是本课教学的难点,学生只有掌握正确的欣赏评述招贴作品的方法才会去评析作品的优劣。在此环节下大量的功夫让学生去扎实地掌握招贴设计中最难的知识点:图形设计方法。图形的设计是招贴的灵魂所在,让图形说话是招贴的设计精髓所在。学生只有很好地掌握图形设计的基本方法,才会更好地去欣赏、评述招贴作品,设计.运用招贴作品。
活动8【活动】八、实践探究构成元素间的关系
教师活动:设计实践探究活动:将一幅招贴作品的元素进行分解,让学生从构图关系、开关关系、位置关系、面积关系、方向关系、层次关系等几个方面让学生进行重新创做,结合学生的再创作,讲解招贴设计时易出现的问题。
并引导学生进行评价。
3、师小结
学生活动:学生在台上进行演示、下面的学生在下面画,并不断上来实践。学生互评
设计意图:通过活动,让学生在活动中进一步感知构成元素之间的关系。同时将设计招贴时易出现的问题一并展示与解决。这一环节旨在让学生在学习欣赏评述招贴作品时能更准确地理解构成元素的优化表达。也为学生在设计.运用领域类型的课业中更好地设计招贴作品奠定扎实的基础。
活动9【活动】比眼力
教师活动:1、展示不同表现手法的不同主题公益招贴作品。让学生辩析各是什么表现手法制作的。2、师小结
学生活动:生尝试辩析作品所用表现手法。
设计意图:为学生多样化、个性化、多元化创作、欣赏招贴作品,进一步拓宽思维。
活动10【活动】归纳总结
教师活动:1、师将本课要点再次进行梳理,引导学生自主总结公益招贴设计作品的设计原则及特点。2、教师总结
学生活动:学生探究总结
设计意图:将知识进行条理化再梳理,巩固同时引导学生再思考,为学生的总结助力
活动11【测试】作业 练习
1、小组合作设计一个公益招贴设计,并在汇报中说出自己的创意及制作方法。
活动12【练习】课堂巡回辅导
课堂中巡回辅导,发现学生设计制作中存在的问题给予及时的引导。
活动13【活动】作业展示评价
学生将自己小组设计制作的作品进行展示说明。