1《童年的朋友》课件

课件39张PPT。 朋友是一杯酒，越能是困难的时候，越能品味到他的真诚；朋友是一盏灯，在我们最黑暗的时候，是他给我们以无穷的力量，走出困境；朋友是冬日的暖阳，在我们人生的道路上，是他们处处为我们驱散阴霾。 朋友童年 的 ——高尔基了解作者
高尔基：前苏联作家。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文诗《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命工作几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》，被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为前苏联作家协会主席。还写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 “书是人类进步的阶梯。”
“艰苦和挫折是人生的老师。有的人在挫折面前倒下去，有的人退缩；而有的人，冲了上去，战胜了困难，征服了挫折。这样的人，才是生活的强者。”
天才出于勤奋。
高尔基名言1．给下列字词注音。
颤( )动 发绺( )
镶( ) 咕哝( )
明晃晃( 　 ) 兜( )起 嗅(　　)
稀疏( ) 惩罚( 　　　 )
马鬃( ) 诅咒( )
噗( ) 丰润( ) 两颊( ) chànliǔ xiānggū nonghuāngdōuxiùshūchéngfázōngzǔ zhòupūrùnjiá2．解释下列词语。
①咕哝：
②诅咒：
③丰润：
④五光十色： 　　
⑤敏捷：
⑥知心：小声说话原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂。丰茂滋润形容色彩鲜艳，样式繁多。迅速而灵敏知己3．文学常识填空。
1）本文作者是 ，他是 　（国） 的文学家，列宁称他是“ ”，他的代表作有长篇小说《 》，自传体三部曲《 》、《 》、《 》，散文诗《 》等。
2）本文介绍“我”的童年的“朋友”是 。朗读课文，整体感知：
1、本文采用第几人称进行叙述? 故事发生在什么时间、地点？
２、作者从哪些方面描写外祖母的?
3、课文中揭示全文中心主旨的句子是哪一句？1、本文采用第几人称进行叙述?
故事发生在什么时间、地点？ 第一人称清晨船舱里2、作者从哪些方面描写外祖母的?外貌描写语言描写1、6自然段2－5自然段3.课文中揭示全文中心主旨的句子是哪一句？“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。”外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。1、从文题来看，“外祖母”和我是什么关系？通读课文2、是一种怎样的 关系？ (用文中的语句回答)朋友3、用最简洁的语言概括段意。 第一层（1)—（6）写外祖母对“我”无微不至的关爱。
第二层（7）表达“我”对外祖母的感激，写出了
外祖母对“我”一生的影响。

学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。找出文中有关外貌描写的句子，这些句子刻画了外祖母的哪些性格？外貌描写：
头发——多、密、长、黑、厚
眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆
脸——皱纹（但年轻、明朗）
嘴唇——歪扭
鼻子——松软、大、红
牙齿——坚固、雪白
身材——肥肥胖胖
分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润 对话的内容有关头发、睡觉的事情、和打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼，关爱（朋友）.总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远乐观、慈爱的老人。动作描写：
梳头、编辫子、嗅烟草
分析：反衬她眼睛的明亮。
神态描写：
快活研读课文第1段，思考找出本段中有关外貌描写的句子，这些句子刻画了外祖母的哪些性格？皱着眉头，老是自言自语的咕哝着头发多、生活不如意身体健康嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒密、长、黑、亮不喜欢自己的长发，生活不顺心的烦恼和不满。分角色朗读课文第２－５段，思考1、这一部分祖孙俩的对话，包括哪三方面的内容？关于外祖母的头发关于“我”睡觉的事情关于“我”打破牛奶瓶的事情2.通过对话，我们可以从中看出祖孙俩什么样的感情？外祖母对我的关爱我对外祖母的热爱外祖母和我之间朋友式的关系 下边的句子摘自另一译本，试和课文比较一下，你认为哪一种译法好？为什么？（任选一项） A．睡吧，我的宝贝，天还早呢，太阳刚出来！
你睡吧！还早着呢，——一太阳睡了一夜刚起来……”（课文）
B．她说得温和甜蜜，每个字都是那么有耐心，我记住了每个字。
外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。（课文）朗读课文第６段，思考找出本段中有关外貌描写的句子，这些句子刻画了外祖母的哪些性格？外祖母的笑黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪着愉快的光芒快活的露出雪白的牙齿面孔黑黑,有许多皱纹,但是年轻,明朗性格开朗松软的鼻子,胀大的鼻孔,红鼻尖儿衣服全是黑色的眼睛里射出永不熄灭,快乐,温暖的光芒肥胖,腰弯得几乎要成为驼背,举止轻快敏捷年轻的心
坚毅的性格
永远年轻饱经生活的艰苦
课文最后一段，哪些句子表现了外祖母对“我”有很大的影响？黑暗 光明 终身的朋友 最知心、最了解、最珍贵 是她那对世界无私的爱丰富了我， 使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。再读课文，思考:课文中哪些地方能体现出外祖母的爱心？
正面描写：
“那样温暖而柔和的腔调”
“说话好似在用心地唱歌”
“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒”
侧面描写：
“我”的心理感受
2.外祖母应该是“我”(高尔基)的长辈，为什么说是他的“最知心”“最珍贵”的”终身的友”？对此你是怎样理解的?向同学说说你的看法.
１．不仅像一般的长辈那样的爱我，而且和我之间有着一种特殊的友情。
２．她能像朋友一样尊重我，平等地对待我。
３．她是我最知心的人，我内心的话都能和外祖母交流。
４．她的爱把我的心灵从黑暗中带到了光明的地方，丰富了我的精神世界．外祖母的乐观坚毅使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。
3.本文塑造了一个什么样的人物形象？ 饱经风霜，充满生机，内心快乐，幽默善良的老妇人的形象。4.重点句理解 “用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为我最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人。” 爱就是那根线，“花边”则是围绕在“我”身旁的无微不至的关心，这份爱与尊重，让生活丰富多彩，这种温情是困境中的“我”所渴求的,于是“她马上成为我终身的朋友”。此时，外祖母对我今后的人生道路产生巨大的影响。小组合作研讨：
1．“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”这一句用了比喻的修辞，你觉得这比喻恰当吗，简述理由。
恰当。这个比喻不仅形象地写出了外祖母的体形特征，也写出了外祖母的机敏、可爱，表达了“我”对外祖母由衷的喜爱之情。
2.课文几次写了外祖母的眼睛？把 有关的句子画出来.课文三次写了外祖母的眼神：
“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒。”
“那黑的像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。”
“但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。”
第一次体现了外祖母对生活中的种种不幸愤愤不平
第二次表现她的宽容和快乐
第三次体现了她的坚强和乐观 3.文中3次写到外祖母的眼睛，体会这些描写表现了人物怎样的内心世界.你能理解作者的用意吗？说说你的看法。因为“眼睛是心灵的窗户”，在慈祥、温柔的外祖母的眼睛里，“射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”，这种乐观面对生活的态度深深地影响了“我”，所以文章着重描写外祖母的眼睛。 总结全文本文通过对外祖母的外貌、语言、动作、神态的描写，表现祖母乐观、坚毅的性格,对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。自由想像： 模仿课文写法，展开想像，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声 说！”拓展成一段具体的祖孙对话。
要求：
（1）对话符合人物性格；
（2）对话内容在100字以内。例: “你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！” “好祖母，什么都瞒不过你，千万别告诉我妈妈，不然她又要骂我了！”我央求道。
“你呀！真像一个野猴子，下次再这样，我就把你关进黑屋子里！”外祖母瞪了我一眼。
“我知道了，下次再也不敢了。”
我谈朋友：
联系生活实际，谈谈你所理解的真正的朋友。迁移练习 在老师或同学中选择一个描写对象，通过肖像描写表现其某些特点。字数一百字左右(不要出现人物姓名)。