Unit 6 There are four seasons in a year Lesson 34 教案

Lesson
34
教学目标
1.知识目标：强化和巩固上节课所学的核心语言。
2.能力目标：让学生能在真实的情境中自然地运用所学与夏季有关的表达方式，进行真实的交际活动。
3.情感目标：使学生有兴趣把中西方语言灵活地运用。
二．教学重难点
重点;
能够听、说、读、写的词语是：begin,
summer,
close,
weather,
heavy,
rain.
能够掌握句型:Summer
is
the
second
season
of
the
year.
难点：
了解句型：
What
do
students
do
in
summer
holiday
三、课前准备
1.准备教学音频、视频。
2.
准备教学的光碟。
教学过程
Step
1.Warming
up/Revision
1.结合上一课的拓展活动，
让学生用所学的知识介绍一周气温情况，同时复习学过的内容。教师应鼓励学生在这一环节正确使用比较级和最高级的形式。
2.
Bingo
game.
将学生分组，用所提供的关键词造句，如：summer，spring，hottest，
warmer等，为新授课做预备。
Step
2.
Presentation
1）Free
talk：教师提出一系列的问题，How
many
months
are
there
in
a
year
How
many
days
are
there
in
a
week

How
many
seasons
are
there
in
a
year

Which
is
the
first
seasons

Which
is
the
next
season

引出本课的目标语言。
2）教师提出问题：Guess,which
one
I
like
better
,
spring
or
summer

Why
以此为话题，让学生自由讨论。最后展示答案：I
like
summer
better,
because
I
have
summer
holidays.
引出
have
summer
holidays。
3）引导学生就What
do
we
do
in
summer
holidays
做出回答，引出新词组go
on
a
trip
和go
to
a
summer
camp
,
展示教学图片，让学生看图跟读。
4）师生对话，操练句子。在操练的过程中，鼓励学生联系Lesson33学过的词句。
T:
Who
has
summer
holidays
Ss:
Teachers
and
students.
T:
What
do
students
do
in
summer
holiday
5)
教师利用教学图片，用多种方式强化新学词语。可展示卡片读、抽卡片抢读、两人一组互问互答。
6）教师在黑板上示范书写Just
write部分的单词和句子，一边写一边读，写完后让学生齐声朗读。然后，选出几名学生到黑板上进行仿写，其他学生在自己的练习本上书写。最后师生共同对学生的作品进行评价，选出书法小明星给予奖励。
3.
Practice
1）教师将学生分组，开展抢答比赛，播放Lesson33中截取的人物活动段落，根据相应的画面迅速说出词组，再由词组过渡到句子，看谁说得又快又准确。
2）教师把本课的教学卡片以任意顺序展示在黑板上，找一个学生到前面来，看卡片20秒。然后让学生背过身面对全班同学，教师悄悄把卡片中的一张拿掉。让站着的同学再看黑板，说出拿掉的卡片是哪一张。下面的学生做裁判，给该学生打分。为了增加难度，教师可以在拿掉一张卡片后，把剩下的卡片顺序重新调整一下。在学生熟悉了游戏规则之后，可找学生代替教师带领其他同学继续做同样的练习。
3)
组织学生观察Let’s
talk.部分的图片，然后让学生分成小组，参考会话提示进行小组交流。
4）播放歌谣录音，让学生听听是什么意思，教师简要解释后，再播放录音让学生小声跟着说，继而大声跟录音说唱。最后，让学生自己拍手打出节奏，齐声说唱歌谣，了解发音规律。
五、Homework.
1）Finish
the
activity
book.
2)
Write
new
words
and
phrases
three
times.