1.5 植物需要阳光 表格式教案

1.5
植物需要阳光
教案
课
题
植物需要阳光
总课时数
1
第
1
课时
教
学目
标
1、通过实地考察，了解认识到植物的生活需要阳光，大多数植物需要充足的阳光，少数植物需要生活在阴暗的地方。 通过让学生在对校园不同区域的植物进行考察，学习用文字和图画等形式进行记录、表述观察到的现象。 会建立模型，了解叶在茎上互不遮挡的排列规律，叶的生长特点，叶子的生长会满足植物对阳光的需求。4、培养学生认真观察，实事求是的科学态度，鼓励学生敢于表达自己发现并引起对周围的植物关注的愿望。
教材分析
重点难点设计方法
重点：了解认识到植物的生活需要阳光，大多数植物需要充足的阳光，少数植物需要生活在阴暗的地方。 难点：会建立模型，了解叶在茎上互不遮挡的排列规律，叶的生长特点，叶子的生长会满足植物对阳光的需求。设计：提出问题——观察——分析——模拟——交流汇报——小结方法：观察比较，讨论发现。
教学过程
导入教师出示图片（被木板挡住的叶子颜色深浅不一，原因可能是什么？）学生：阳光......教师：这节课我们就一起来了解植物对阳光的需求是怎么样的？（板书）活动1：光照对植物生长的影响光照对植物生长的影响提问：在植物生长过程中，如果缺少阳照，植物会出现怎样的变化？如何进行验证？该怎么设计实验？小组交流讨论汇报得出方案：
将一些已经发芽的红豆苗分成两组，分别移栽到两个小花盆中。其中一盆放置在光照充足的阳台，另一盆放置在能遮挡光线的纸盒中。
放置一段时间，观察和比较在不同环境中的两盆红豆苗的生长情况。教师提前准备好两种盆栽，提供学生观察。学生观察实验现象，进行汇报。教师总结：小结：植物的生长和发育需要阳光，叶是植物吸收和利用阳光的主要器官。
（二）观察不同阳光条件下植物生长情况
1、对不同阳光条件下植物的生长情况进行考察。（教师准备好各种对阳光需求不一样的盆栽）
交流：交流各自的观察记录。
如这个区域的一些植物有什么特点？它周围的环境怎么样 能不能得到充足的阳光 等等
（三）设计证明不同植物对阳光的需求不同的实验讨论：讨论为什么在阴暗地方的苔藓比阳光充足的地方长的好。
（通过讨论激发他们对不同植物所需
阳光不同的探究欲望。）2、设计：设计实验来探究所有的植物都是否都需要很充足的阳光。
（通过实验让学生认识到大多数植物
需要充足的阳光，少数植物需要生
活在阴暗的地方。）活动2叶的排列过渡：植物的生长和发育需要阳关，叶是植物吸收和利用阳光的主要器官。叶在茎上的排列方式是否与叶吸收阳光的功能相适应。从一株植物的顶端往下看，观察植物叶片的排列有哪些特点？
互不遮挡的镶嵌排列规律。模拟实验：根据叶在植物茎上的排列特点，用纸片、发泡塑料等材料进行模拟实验，探究叶如何排列才能得到更多的阳光。观察校园里、公路旁的树木和小草的枝叶，找出类似的现象。如果从一株植物的侧面进行观察，是否也具有类似的特点。学生观察与描述（轮生、互生、对生）教师总结：植物的叶柄长短，叶片排列角度和着生方向各不相同，形成叶在茎上互不遮挡的镶嵌排列现象，满足植物对阳光的需求。
布置作业
了解植物吸收阳光之后，如何利用
板书设计
植物需要阳关
互不遮挡轮生、互生、对生
教学后记
学生通过本课的学习，学会建立模型，了解叶在茎上互不遮挡的排列规律，叶的生长特点，叶子的生长会满足植物对阳光的需求。了解认识到植物的生活需要阳光，大多数植物需要充足的阳光，少数植物需要生活在阴暗的地方。 课堂对植物对阳光的需求进行了拓展，更利于学生的学习与理解。