1.1 植物需要水分 表格式教案

1.1
植物需要水分
教案
课
题
植物需要水分
总课时数
1
第1课时
教
学目
标
1、知道植物的生长离不开水。 2、水分是植物的重要组成部分。3、通实过验与观察，学会描述实验现象，掌握观察要点。
教材分析
重点难点设计方法
重难点：通实过验与观察，学会描述实验现象，掌握观察要点。设计：提出问题—实验—观察分析—结论方法：实验、观察、分析
教学过程
一、情景导入导入
出示课本图片。在喷嘴周边的植物长得特别好。是由于这些植物得到的水分多一些吗？提问：水分是生物的基本需求之一。在植物的生长过程中，是否也需要水分呢？板书：植物需要水分？二、
活动一：植物的生长离不开水分1、提问：如何证明？2、学生分小组讨论，设计实验方案。3、选取小组进行汇报。4、完善各小组实验方案
将生长情况相同的同种植物幼苗分成两组，进行探究实验，观察它们的生长状况，了解植物对水分的需求。
把两组幼苗分别种植在花盆里，放在光线充足的地方。在实验期间，一组幼苗每天浇适量的水，保持土壤湿润；另一组幼苗不浇水。
连续观察几天，这两组幼苗的生长状况相同吗？测量两组幼苗的高度，记录它们的生长状况。5、根据教师提前做好的实验，观察实验现象。
①组幼苗长高了，生长情况也很好。②组幼苗高度没什么变化，软绵绵的，像要凋谢一样。6、实验结论
充足的水分保障植物正常生长。当水分缺乏，植物的生长就会受到影响。三、活动二：植物体内含有水分导入：植物的生长离不开水，植物体内是否含有水分？实验猜想：植物体内含有水分实验材料：植物、吸水纸、剪刀、试管、酒精灯、试管夹设计实验小组讨论与汇报实验方案的完善用吸水纸触碰葡萄的不同部分，观察吸水纸是否湿了。
将葡萄放入试管中，用试管夹夹住试管放在酒精灯上加热，观察试管内的现象。教师演示实验学生描述实验现象吸水纸湿了。试管内出现水珠。实验结论植物体内含有水分四、植物吸收水分有什么作用水分是植物的重要组成部分，植物的一切生命活动都是在水分的参与下进行的。水分能满足植物生长的要求，并使植物的枝条挺立，叶片展开，花朵饱满
，果实丰硕。
布置作业
了解水分是如何被植物吸收的？
板书设计
植物吸收水分
教学后记
本课主要让学生学会自己设计实验，一步一步引导学生完善实验探究的步骤。由教师演示实验可起到示范的作用，在由学生去描述实验现象，可增强学生的观察能力，与语言表达能力。学生既进行了小组合作学习，又进行了自主探究学习，学生的兴趣与参与度较高。