1.3 水分在茎里的运输 表格式教案

1.3
水分在茎里的运输
教案
课
题
水分在茎里的运输
总课时数
1
第
1课时
教
学目
标
1、知道茎里有导管。2、导管将根吸收的水分、矿物质输送到植物体的各部位。3、能通过实验，观察茎的结构。
教材分析
重点难点设计方法
重点：知道茎里有导管。导管将根吸收的水分、矿物质输送到植物体的各部位。难点：能通过实验，观察茎的结构。设计：提问——观察——交流—实验—分析小结方法：观察法、交流法、实验法
教学过程
回顾复习植物依靠哪个部位吸收水分？
根。根的结构包括？
根尖、根毛。植物的根部有什么作用？固定植株吸收水分、养料二、情景导入导入
出示课本图片。提问
茎的断口为什么会有水滴出来？学生猜测茎在运输根部吸收的水分，把茎剪断后，就会从茎里流出来。引入课题：水分在茎里的运输新课探究活动一：茎里的管道思考
植物的根在土壤里分布越广，吸收水分和矿物质的能力就越强。根吸收的水分和矿物质在体内是怎样运输的？实验
分小组合作，根据实验要求完成实验
取几种植物的茎，横切后进行观察，找出横切面的特点。汇报
抽取小组进行汇报再实验
把植物的茎纵向切开，观察茎的纵切面。
参考茎的结构示意图，分析茎的结构与水分运输的关系。汇报
抽取小组进行汇报小结
植物的茎都有导管。导管是植物体内的一种输导组织。活动二：水在植物体内的运输思考
根吸收的水分和矿物质是否通过茎里的导管输送到植物的各个部位？猜想
是通过茎里的导管输送到植物的各个部位。设计实验
取两个透明的容器，分别加入等量的清水。在其中一个容器中加入一药匙红色色素，搅拌均匀，使水染色。准备一种开百花的植物，选取两条带花的枝条，分别插入两个容器中。猜测一段时间后，花朵会发生变化吗？把上述经过处理的植物放置在阳光充足的地方。一段事件后，观察花和叶发生了哪些变化。观察
根据教师提前准备好的教具进行观察，花朵和叶发生了什么样的变化。汇报
抽取小组进行汇报现象
白花被染成了红色，绿叶带红色。实验
分别取出浸泡在液体中的植物，截取一段茎，将茎纵向切开，观察现象，并将发现记录下来。根据实验现象画出水分在植物体内运输的路线图。解释水和矿物质在植物体内是如何运输的。汇报
抽取小组进行展示汇报小结
植物的茎都有导管。导管将根吸收的水分和矿物质输送到植物的各个部分，提供植物各个部分生长所需的水和矿物质。茎的形态观察教师提供的各种各样的茎的图片，对茎的形态加深了解。
布置作业
了解植物的年轮是如何产生的
板书设计
水分的运输茎
导管
教学后记
本课通过实验，让学生更直观的了解到植物的茎的结构特点，知道了茎里有导管，导管运输水分和矿物质，也让课堂更加的有趣。教师制作的教具具有示范作用，有学生表示要回家尝试做这个实验。