18虎口藏宝ppt课件

课件42张PPT。18 虎口藏宝通过预习，你们知道这虎口里的宝物是什么吗？胶卷（能够证明两个歹徒是间谍的胶卷）胶卷胶卷陶瓷虎学习目标掌握生字新词。　
认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内 容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。 piē
瞥 （瞥见）（瞥视）
cí
瓷 （青瓷）（瓷器）（瓷碗）
xǚ
栩 (栩栩）（栩栩如生）
jì
寄（寄信）（寄钱）
zuó kuàng
琢（琢磨） 眶（眼眶）（夺眶而出）
zhē
遮（遮盖）（遮蔽）（遮挡)
jiāo
胶（胶带）（胶泥）（胶水）
mò kān
陌（陌生）（陌生人） 堪（堪称）（难堪）
yūn dǎi
晕（晕倒）（头晕） 歹（歹徒）（好歹）
tú
徒 (徒弟) (徒劳) （徒步）（歹徒）
chōng dié
忡（忧心忡忡） 谍（间谍）（谍报）
piē cí xǔ zuó kuàng zhē jiāo mò kān chōng dié瞥 瓷 栩 琢 眶 遮 胶 陌 堪 忡 谍 瞥见遮掩陶瓷栩栩如生琢磨眼眶胶卷陌生疲惫不堪忧心忡忡间谍疲惫不堪 琢磨 瞥见
忧心忡忡 戛然停下 攥
喜出望外 翻箱倒柜
栩栩如生 不禁 看守
词语采集瞥见 陶瓷 琢磨 眼眶遮掩 胶卷 陌生 歹徒
栩栩如生 价值连城 疲惫不堪
忧心忡忡 迷惑不解 翻箱倒柜
无能为力多音字：
笼：
lóng（灯笼）（牢笼）
lǒng （笼罩）（笼统）
近义词：
神秘—神奇 搜寻—搜索 迷惑不解—疑惑不解
戛然—突然 凝视—注视 价值连城—无价之宝
反义词：
陌生—熟悉 价值连城—一文不值
喜出望外—大失所望 忧心忡忡—欣喜若狂
洋洋得意—垂头丧气
栩栩如生:
价值连城:
琢磨:
喜出望外:
疲惫不堪:
忧心忡忡:
迷惑不解:词语积累翻箱倒柜:
洋洋得意:
歹徒:
无能为力:

戛然：
凝视:活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。栩栩：活泼生动的样子。
形容物品价值特别高，极其珍贵。①.( zuó mo )思索，考虑。
②.( zhuó mó )1.动词，雕琢、打磨（玉石）；
2.比喻对待诗文等反复加工，精益求精。所遇超过了所望，因而感到特别高兴。形容非常疲乏。不堪：不能忍受。形容心事重重，非常忧愁。 忡忡：忧愁不安的样子。指对某事非常疑惑，很不理解。把箱子柜子都翻倒过来。形容彻底地翻检、搜查。翻：倒，反转。形容神气十足，非常得意。洋洋：得意的样子。歹人;坏人。歹：坏（人、事）。用不上力量；没有能力或能力达不到。 多指没有力量完成某件事情或解决某个问题。
聚精会神地看。①.声音忽然停止的样子。
②.指事情突然中止。二、多音字组词。( )( )( )( )( )( )( )( ) 本文以胶卷为线索，写了纳塔莉 ；陌生人 ；纳塔莉 ；歹徒 ；威廉叔叔 。初读课文虎口藏宝课文讲了一个什么故事？ 1、课文围绕这卷胶卷讲了一个什
么故事呢？ 纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷。2、按照事情发展的顺序把课文分成三个 部分。发生→发展→结局发生——发展——结局 （1~5）纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。 （6~27）陌生人来家里搜查胶卷，纳塔莉巧妙地调包，保护了胶卷。 （28~35）威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸她是个聪明的孩子。第一部分：第二部分：第三部分：以“胶卷”为线索，简要的概括课文的发展顺序：纳塔莉藏起胶卷歹徒抢走被调包的胶卷纳塔莉保住胶卷纳塔莉发现胶卷陌生人搜查胶卷再读课文，理清脉络。 1.“虎口藏宝”的“宝”指什么？是谁藏的？为什么藏？怎么藏的？ 2.全文围绕着“藏”字，分几部分来写的？ 学习课文第一部分：朗读第一部分，思考：课文第1自然段在文中有什么作用？
“神秘的色彩”与下文有什么关系？
这封信的内容说明了什么？
为下文故事的发生作铺垫。 为下文描写陶瓷虎中藏有胶卷埋下了伏笔。说明了发现胶卷的方法。4.从第4自然段话中可以看出纳塔莉是个怎样的女孩？
5.第5自然段是什么描写？有什么作用？是个善于思考的女孩。是心理描写，突出了纳塔莉勤于思考。 “纳塔莉，你父母呢？”
威廉叔叔看上去既疲惫不堪，
又忧心忡忡。威廉叔叔为什么会有这种神情？疲惫不堪是因为长途跋涉和工作。忧心忡忡是威廉叔叔担心能证明那两个家伙是间谍的唯一证据——胶卷会被夺走，更担心纳塔莉一家会因为此事受牵连。学习课文第二部分：“疲惫不堪”“忧心忡忡”两个成语说明了什么？
“疲惫不堪”说明威廉叔叔为了逃避歹徒的追击，经过了很久的躲避，而显得非常劳累。 “忧心忡忡”是因为怕胶卷被歹徒搜到而非常担心。
2.第17自然段是什么描写？表现了纳塔莉怎样的性格？
心理描写，表现了纳塔莉的聪明、机智。自读课文第二部分，思考：3.找出第18—27段中的动词，这些动词写出了什么？
来到、扫视、“关上”“搜索”“取出”“装了进去”“塞进”等一系列动词形象地写出了纳塔莉换胶卷的过程。
4.第23段话中“感到一阵头晕”说明了什么？
说明纳塔莉为威廉叔叔的信而担心、紧张、害怕的心情。 一、“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”这段话中连续提出＿＿＿个问题，这是纳塔莉看到威廉叔叔发回的信和胶卷后所产生的＿＿＿，表明纳塔莉是个十分＿＿＿＿＿＿＿的好孩子。3疑问天真、爱动脑筋心理活动 二、胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”做错了事怕人知道。这里指纳塔莉怕陌生人知道胶卷在她这里。这段话写纳塔莉通过观察，知道了陌生人的目的，她很快作出判断并拿定主意，这表明纳塔莉非常＿＿＿＿＿＿。机敏、果断三、突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉！”这句话写纳塔莉回望虎眼时的感受，这也是人物＿＿＿＿＿＿＿＿描写，纳塔莉用自己的智慧和勇敢保住了胶卷，她为此而十分＿＿＿＿＿＿。心理活动自豪默读课文，找出文中有关描写纳塔莉心理活动和动作的语句并用笔划出来，有体会的地方作好批注。（心理活动的句子用“——”表示，动作描写用“~~~”表示。）（1）小组讨论，合作探究。
（2）交流反馈。 纳塔莉一边琢磨着这些字句的意思，一边用手去摸陶瓷虎的那对眼睛。突然，在右眼眶的旁边，她的手指碰到了一处鼓起的地方，虎纹将这里巧妙地遮掩着。她用力一按，只见虎嘴慢慢张开，露出一个小洞，里面放着一卷胶卷。思索；考虑。这一段主要写的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。纳塔莉善于思考，发现了胶卷 1.纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最适合藏胶卷的地方。2.纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。纳塔莉这时在想什么？表明纳塔莉当时心里非常焦急。我能把胶卷藏到哪呢？有了，我可以把胶卷放进照相机
里，用对换的方法来保护真胶卷。动作描写 3、纳塔莉背对着那个高个子，手里攥（zuàn）着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。这一连串的动作描写具体展示了纳塔莉将胶卷＿＿＿的过程，由此可一看出纳塔莉是个＿＿＿＿＿＿＿＿＿的小姑娘。藏好机智、勇敢、聪明学习课文第三部分：“惊呆”和“连连摇着头”分别表现了什么？
“惊呆”表现出了威廉叔吃惊的神态。
“连连摇着头”是因为威廉叔叔为纳塔莉的冒险举动而担心。 威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子。” 威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！”威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但为什么又“连连摇着头”？“连连摇着头”在这里不是否定的意思，而是不可思议的意思。因为威廉叔叔觉得太不可思议了，想不到纳塔莉这么小，但在歹徒面前却如此的镇定、勇敢、聪明，保护了真胶卷。2.最后一段话中对陶瓷虎的描写，其用意是什么？
用意是：表现出了纳塔莉聪明、机智、勇敢的精神品质。课堂小结 课文讲的是纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行了调包，保护了胶卷里的秘密，赞扬了纳塔莉的聪明、机智和勇敢。1、你认为纳塔莉是一个怎样的孩子？默读课文，想一想：2、威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？
纳塔莉是一个机智、勇敢、聪明的好孩子。3、纳塔莉用自己的聪明才智和勇敢成功保护了胶卷，对于这种结果威廉叔叔有什么反应？
（1）在危机中纳塔莉能表现得如此的镇定。
（2）能够读懂叔叔写的字谜，找到胶卷所在。
（3）在危机情况下能够把胶卷放进照相机里，巧妙地将掉包后的胶卷放进虎口。用自己的话赞一赞纳塔莉体现娜塔莉机智、勇敢、聪明的语句1、娜塔莉一边琢磨这些字句的意思，一边用手指去摸陶瓷虎的那对眼睛。
2、“胶卷算什么宝物呢？”娜塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”
3、胶卷!娜塔莉有点心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀!他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”
4、还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿！
5、娜塔莉关上房门……然后把自己的胶卷塞进口袋。
6、娜塔莉竭力把目光避开照相机……她顿时感到一阵头晕。
7、娜塔莉点了点头，跟他一起来到过道。
8、娜塔莉背对着那个高个子……赶忙把胶卷放进老虎口中。课后作业：
1.与父母合作把这个故事演一演。
2.小练笔：学会通过对人物心理活动和动作的刻画，来表现人物的特点的写作方法，动笔写一个人。再见