(共28张PPT)
PEP
4
Unit
1
A
Let’s
learn;Let’s
do
Go
to
the
living
room.
Watch
TV.
Go
to
the
study.
Read
a
book.
Go
to
the
kitchen.
Have
a
snack.
Go
to
the
bedroom.
Have
a
nap.
Go
to
the
bathroom.
Take
a
shower.
Welcome
the
new
student!
Jinan
Yanshan
School
teachers’
office
Remote
guide!
Go
to
the
_______________.
teachers’
office
Say
hello.
Hello!
Miss
Zhai.
library
Go
to
the
library.
_______________.
read
a
book
have
some
rice
clean
the
desk
play
football
drink
some
water
clean
the
floor
sing
and
dance
jump
and
run
Be
quiet!
-Where
is
the
library
-It’s
on
the
first
floor.
the
first
floor
the
second
floor
2
F
1
F
Where
is
the
________
(library
/
teacher’s
office/classroom/...)
It’s
on
the
_____
floor
.
(first/
second)
Where’s
the
library
It’s
on
the
first
floor.
USA
UK
Go
to
the
playground.
Play
football.
play
football
playground
garden
I
can
see_______
in
the
garden.
flowers
Go
to
the
library.
Read
a
book.
Go
to
the
teachers’
office.
Say
hello.
Go
to
the
playground.
Play
football.
Go
to
the
garden.
Water
the
flowers.
Go
to
the
teachers’
office.
Say
hello.
Go
to
the
library.
Read
a
book.
Go
to
the
playground.
Play
football.
Go
to
the
garden.
Water
the
flowers.
Read
and
match
1
2
3
4
Dream
school
-Where
is
…
-It’s
on
the
…
floor.
-Is
this/that
…
-Yes,it
is./No,it
isn’t.
Introduce
your
dream
school.
This
is
our
dream
school.
This
is
_____,
it’s
on
the
_______
floor.
That
is
______,
it’s
on
the_______
floor.
…
My
school
is
clean
and
nice.
I
like
my
school
very
much!
Homework
1.（必）跟读课文P5内容，后读给家长听一听，并签字。
2.（必）完成课后练习题。
3.（选）用今天学到的单词、句型，互相询问学校的图书馆/教师办公室等在几楼，例如：
A:
Where
is
the
library
B:
It’s
on
the
___
floor.PEP4
Unit
1
A
Let’s
learn&Let’s
do教学设计
教学目标
知识与技能目标：
能够听、说、认读本课时的主要单词：teachers’office,library,first
floor,second
floor。
能运用句型
“Where
is
the…
It′s
on
the…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置。
听懂Let′s
do的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习Let′s
learn部分词汇。
情感、策略、文化等相关目标：
通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能,培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。
通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。
通过观看教师自制的讲解英美国家楼层不同表
( http: / / www.21cnjy.com )达方法的小视频，适当了解中外文化差异，以及英式英语及美式英语的一些差别。了解世界是多元化的，开拓学生的视野。
教学重点与难点
本课时的教学重点是听、说、认读表示学校设施
( http: / / www.21cnjy.com )及活动场所的相关单词：
teachers’office,
library以及表达楼层的：first
floor,second
floor和句型“Where
is
the…
It′s
on
the…floor”。
2．本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置。以及first的准确发音。
三、教学准备
本课所学单词卡片，奖励用小粘贴，dream
school图片，传递用盒子，教学课件。
四、教学过程
（一）Warming-up
1.A.师生互致问候。
B．全体起立，与教师一起边说边做四上第四单元A
Let’s
do。
2.以带领新学生参观本校为情境，引出所学内容。
（二）Presentation
1.教学单词：teachers’
office
A．直接在屏幕上出示教师自己的办公室，来引出并教学本单词。
B．以游戏“Remote
guide”来复习巩固teachers’
office。
C.观看教师课前录制的视频引出句子：Go
( http: / / www.21cnjy.com )to
the
teachers’
office.Say
hello.并且进行文明礼貌教育：进教室办公室前先敲门，并主动跟教师打招呼问好。
2.教学单词：library
A．通过播放教师课前录制的
( http: / / www.21cnjy.com )视频短片，来提问学生：Where
did
they
go They
went
to
the
library.因为新单词：library。
B．出示课件，让学生先组内讨论并判断哪
( http: / / www.21cnjy.com )些行为不允许在图书馆进行，哪些行为可以进行。然后一起说一说，并对学生适时进行德育：在图书馆遵守规章制度，并保持安静。并引出句子：Go
to
the
library.Read
a
book.
C.玩游戏：Golden
eyes。
3.教学词组:first
floor&second
floor
A.上一个环节中游戏里出现的单词分
( http: / / www.21cnjy.com )布到二层楼上，变成了一个学校。用课件展示一楼二楼的划分，然后分别教学：first
floor,second
floor。first
floor找一小组挨个读，second
floor师生大小声读。
B．玩游戏：看口型，猜单词。复习巩固已学的四个单词、词组。
4.教师教授本课句型：Where
( http: / / www.21cnjy.com )is
the
library It’s
on
the
first
floor.后组内做连锁问答，操练该句型。
5.观看、听、跟读课本第五页Let’s
learn视频。后组内互读。
6.玩：What’s
missing 游戏，检查并巩固复习本课所学单词/词组。
7.播放讲解英美国家楼层不同表达法的视频。学生认真观看。
8.T：We
can’t
play
foot
( http: / / www.21cnjy.com )ball
in
the
library.Where
can
we
go 引出单词：playground。后教授句子：Go
to
the
playground.Play
football.
9.玩游戏：窥一角，猜全貌。
10.在上一个游戏的最后出
( http: / / www.21cnjy.com )现：garden,并学习此单词，并学习句子:Go
to
the
garden.Water
the
flowers.
11.玩“击鼓传花”游戏。复习巩固本课学习过的6个单词或词组。并且在这个过程中我把鼓声变成了由学生们齐唱本单元歌曲：Our
School。
12.观看Let’s
do视频一遍后，全体学生再次起立，师生一起边说边做。
（三）Extension
A.分组合作设计:Dre
( http: / / www.21cnjy.com )am
school。用教师课前准备好并下发各组的学校框架大图片（A3纸）以及在本节课前面所有环节的学习及活动中本组成员获得的关于学校各个课室的小粘贴来设计。
B.设计完成后，组内成员互相用所学过的
( http: / / www.21cnjy.com )句型，例如：This
is….That
is….-Where
is
the… -It’s
on
the….等句型介绍本组设计成果，或者互相问答。
C.由各小组组长代表组内成员上台进行介
( http: / / www.21cnjy.com )绍，后由其他小组成员就这组设计的dream
school进行提问，组长回答相关问题。最后把本组设计图贴在黑板相应位置。
（四）教师总结设计成果，并再次进行适时的德育教育。
（五）布置作业。生生参与，学习有成效
自年初识开始准备优课以来，一直
( http: / / www.21cnjy.com )紧张忙碌,偶尔感觉困难重重。农历大年刚过，我就开始着手准备了,然而开学伊始,我的教学内容发生了变化,一切都得从新开始。回首整个优课的准备,录制,以及后期的各项内容材料的撰写，短短一个多月,确实很锻炼人,甚至可以说是废寝忘食的。在整个过程中，我的生活、工作都紧紧围绕着“优课”开展。我醒着想的是它，梦里梦的是它；上班的路上思考着它，回家的路上牵挂着它。白天在学校里进行正常的教育教学工作，课堂外基本就是备课、批改作业。晚上回家辅导孩子功课。只有当夜深人静时，才能静下心来认真准备优课。这个过程是学习、研究、实践的过程，是专业素养提升的过程。我在一次次的备课、反思、修改、磨练中逐渐成熟起来。这节课我下了功夫，做了不少的工作。
一、优点及可取之处
1、我这节课的内容相对比较简单，内容少，学
( http: / / www.21cnjy.com )生们在假期基本都进行过预习，有的已经学会了整节课的内容。所以我这节课设计的游戏活动非常多。本节课我的语速适中，语音语调自然得当，尽量让每个孩子都能听懂。教师在课前对教材进行了合理的分割，本课内容适中，难易程度相当，师生互动积极有效。
2、我设计了外国新学生大
( http: / / www.21cnjy.com )家帮她熟悉学校环境的情境，引起了学生的求知兴趣。首先我带领学生随着节奏紧凑的chant复习了学习过的房间名称，运用事先准备好的图片进入新房间的学习。通过播放视频新同学来交作业以及与老师的对话恰到好处的将新单词teacher’s
office
和library引出。引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。
3、本课中每学习一个新单词后，我都
( http: / / www.21cnjy.com )设计了一个简单的学生喜欢的小游戏，游戏不仅起到让学生练习新词的作用，同时还自然衔接引出下一个新知，层层递进。而且在练习中还兼顾了情感教育。如学习library之后与学生讨论图书管理该做与不该做的事情，在此适时地教育恰到好处，更能引起学生情感共鸣。最后设计Dream
School是本节课的活动的高潮，孩子们通过一节课的努力把挣到的房间装饰在卡纸上，学生积极性非常高，也很投入地完成任务，这培养了学生发散思维能力和小组合作精神。
4、本节课对学生的形成性评价一直
( http: / / www.21cnjy.com )贯穿始终，有教师的口语评价，奖卡评价等形式多样，激发了学生的求知欲，所以整节课合作互动没有流于形式，很有成效。
二、值得探讨与可改进之处
1、课堂上有些联系活
( http: / / www.21cnjy.com )动的指令不是很明确，学生对于比较生的游戏不知如何操作，在此老师应该简单的举个例子，或简单的英语句子解释一下游戏规则。
2、击鼓传花这
( http: / / www.21cnjy.com )个游戏，当拿到盒子的学生抽出卡片后，读出该单词，是否能拓展为再说一句与本单词相关的句子呢？例如：This
is…./That
is….Is
this/that
the… Where
is
the… The…is
on
the
first/second
floor.这更能拓展学生的发散思维。另外，冷暖游戏虽然比较老，但是在实际教学中是一个非常受学生欢迎的游戏，但这个游戏的缺点也非常明显：效率低，费时。
3、Dream
( http: / / www.21cnjy.com )School小组活动的展示环节时是否能给更多的学生说话的机会，让每个学生都能介绍一句。比如在组长介绍完后的问答环节，让组内成员都有机会回答问题。
4、问题：教师牵引的比较多。应该大胆放
( http: / / www.21cnjy.com )手让学生们发挥，毕竟这节课的内容很多孩子早已掌握，个别学生知识水平较高了，可以让他们多发挥，多展示，有的单词甚至可以让“小老师”来教授。
俗话说：
( http: / / www.21cnjy.com )“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮。”在准备优课过程中，我们组内每一个教师都具体问题具体分析，结合自己的教学经验，进行真诚的交流，热烈的研讨，最后拿出切实可行的方案。“众人拾柴火焰高。”我的课取得的每一个进步，都离不开组内成员的真诚帮助。
另外，我也充分认识到，在课堂教学中
( http: / / www.21cnjy.com )要让每个学生充分参与到教学活动中去，发挥团队精神，学会团队合作。因此，在教学过程中，要十分重视师生合作、生生合作，在大班额情况下，更是要发挥生生合作的优势，让学生学会倾听、学会分享、学会展示，注重培养学生的合作意识，从而进一步提升教学质量。
作为一名真正的教师，要做到学无止境，也要学与思相结合，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！本课教材分析
1.《PEP小学英语》采用以“话题
( http: / / www.21cnjy.com )——功能——结构——任务”体系编写，以素质教育为根本指导思想，着重培养学生运用英语的能力。同时体现出外语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则。本节课内容主要包括两方面：Let’s
learn部分学习有关学校功能室及办公室的单词，以及它们所在大体位置的问答句型；Let’s
do部分句子结构与四年级上册第四单元第二课时Let’s
do的句子结构是一致的，这样学生在学习过程中就比较容易掌握了。
2．教材的地位：本课内容在PEP教材中首次出现，而这一课时是本单元的第二课时，学生虽然初次接触这些新单词，但是学校是每一个学生进行学习生活的重要场所，学生们经过三年多的时间对学校也是非常熟悉的了，因此这也是一个生活化的话题。同时，此话题又建立在曾经学习过的一些句子的基础上，让学生新旧结合，将所学的语言运用于生活，同时也复习了Part
A
Let’s
talk部分所学习过的重点词汇和句型。
3.
教学目标
知识与技能目标：
能够听、说、认读本课时的主要单词：teachers’office,library,first
floor,second
floor。
能运用句型
“Where
is
the…
It′s
on
the…floor.”来询问或描述学校某设施、场所的大体位置。
听懂Let′s
do的指示语，并按指令做出相应的动作，来巩固复习Let′s
learn部分词汇。
情感、策略、文化等相关目标：
通过本节课的学习，让学生简单了解学校设施、场所大体功能,培养他们用英语表达的兴趣和热爱学校的美好情感。
通过活动和练习，加强师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯。
通过观看教师自制的讲解英美国家楼层不
( http: / / www.21cnjy.com )同表达方法的小视频，适当了解中外文化差异，以及英式英语及美式英语的一些差别。了解世界是多元化的，开拓学生的视野。
4.教学重点与难点
本课时的教学重点是听、说、认读表示学校
( http: / / www.21cnjy.com )设施及活动场所的相关单词：
teachers’office,
library以及表达楼层的：first
floor,second
floor和句型“Where
is
the…
It′s
on
the…floor”。
本课时的教学难点是让学生注意单词library中辅音连缀的发音和灵活询问或描述学校某设施、场所的大体位置。以及first的准确发音。随堂检测
班级：
姓名：
Listen
and
choose
(
)1.A.classroom
B.library
C.garden
(
)2.A.first
B.one
C.two
(
)3.A.teachers’
office
B.teacher’s
desk
C.teacher
(
)4.A.library
B.playground
C.play
(
)5.A.floor
B.first
C.football
Read
and
match
一楼
teachers’
office
二楼
where
图书馆
first
floor
教师办公室
second
floor
哪里
library
Read
and
choose
1.It’s
on
the
floor.
A.two
B.
one
c.second
2.Play
on
the
.
A.library
B.playground
C.teachers’
office
3.This
the
classroom.
A.am
B.is
C.are
4.Where
is
the
A.teacher’s
office
B.
teachers’
office
5.Let’s
the
garden.
A.go
B.go
to
C.goes
