《口技》学案（语文版七年级下册）
图片预览
文档简介
七年级语文下口技学案
学习目标：
1、积累常见的文言词语，能够正确翻译课文
2、能够流利顺畅地朗读并背诵课文
3、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路
4、体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法
学习重点：1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路
2、正面描写与侧面描写的有机结合
学习难点：赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，感受中国[来源:学科网ZXXK]
古代民间艺术的精神奇妙
一、预习 导学
（一）给加点的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。
1．便有妇人惊觉欠伸（ ） A．jué B．jiào
2．中间力拉崩倒之声（ ） A．jiān B．jiàn
3．宾客意少舒（ ） A．shǎo B．shāo
4．曳屋许许声（ ） A．xǔ B．hǔ
5．两股战战，几欲先走（ ） A．jǐ B．jī
6．夫齁声起（ ） A．hān B．hōu
7．夫叱大儿声（ ） A．chì B．chī
8．满坐宾客无不伸颈，侧目（ ）A．jìng B．jǐng
9．曳屋许许声（ ） A．yè B．zhuài
10．盆器倾侧（ ） A．qǐng B．qīng
（二）下边对句子加点的词的解释，正确的，在括号里打“√”，错误的，改正
过来，写在括号内。
1．虽（虽然）人有百手（ ） 2．会（适逢）宾客大宴（举行宴会）（ ）
3．但（但是）闻屏障中抚尺一下（ ） 4．两股（大腿）战战（ ）
5．不能名（说出）其一处（ ） 6．几欲先走（行走）（ ）
7．当是（这）时，妇手拍儿声（ ）8．妇抚儿乳（吃奶）（ ）
9．中间（其中）力拉崩倒之声（ ）10．京中有善（擅长）口技者（ ）
二、学习研讨
（一） 创设情境
（二）教师有感情的范读课文。?
要求：1、学生边听边划出疑难字词。?
2、了解课文内容的基本轮廓。
（三）学生自由朗读课文
（四）学生齐读课文?，理清课文结构
明确：全文可分三个部分：?
第一部分：?
第二部分：?
第三部分：
（五）指名复述课文
说明：1、最好用讲故事的形式，尽量扣准课文内容。?
2、教师应进行点评。?
（六）教师总结，学生练习背诵课文2、3、4段
三、巩固练习
根据课文填空：
1、《口技》的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝
编选的笔记小说 [来源:学§科§网]
2、课文中有三处描写了听众的神情
⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入
微的样子：
⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是：
⑶在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：
3、解释下列句子中的词语：
⑴满坐寂然，无敢哗者（坐： ） ⑵妇抚儿乳（抚： ）
⑶施八尺屏障（施： ） ⑷众宾团坐（团： ）
⑸妇拍而呜之（呜： ） ⑹奋袖出臂（奋： ）
⑺两股战战，几欲先走（股： ；几： ；走： ）
⑻儿含乳啼（乳： ）
⑼侧目，微笑（目： ）
⑽一时齐发，众妙毕备（一时： ；妙： ；毕： ）
⑾宾客意少舒，稍稍正坐（意： ；少： ；舒： ；稍： ）
⑿会宾客大宴（会： ；宴： ）
⒀虽人有百手（虽： ）
⒁不能指其一端（指： ；一端： ）
⒂群响毕绝（毕： ；绝： ）
⒃于是宾客无不变色离席（于是： ）
⒄中间力拉崩倒之声（间： ）
七年级语文下学案
学习目标：
1、积累常见的文言词语，能够正确翻译课文
2、能够流利顺畅地朗读并背诵课文
3、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路
4、体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法
学习重点：1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路
2、正面描写与侧面描写的有机结合
学习难点：赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，感受中国
古代民间艺术的精神奇妙
一 、温故知新：
翻译句子并解释加线的词语
1京中有善口技者。
2会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，
3口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
4众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
5遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
6既而儿醒，大啼。
7夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜 之。
8又一大儿醒，絮絮不止。
9当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱
大儿声，一时齐发， 众 妙 毕 备。
10满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙 绝。
二、学习 研讨
（一 ） 指名朗读2、3、4段
（二）研读分析 理解描写上的有条不紊、层次分明的写法。
（三）口技表演描摹了几个场面？请进行简略概括？?
三个场面：
（四）齐读课文1、5段 思考：
1、课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？?
2、开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不
是简单的重复？为什么？
分析理解：课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些
地方是?侧面描写？有何作用？?
三、巩固练习
小组讨论、完成下列表格。?
场面
声音种类
声音特点
作者评论
听众反应
梦中惊醒
渐入梦乡
火起群乱[来源:学科网ZXXK]
?
答案：
一、略
二、第一部分：第1段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。?
第二部分：第2、3、4段，描绘口技表演的精彩场面。?
第三部分：第5段，写表演结束，再次强调所用道具的简单。
三、2满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
宾客意少舒，稍稍正坐。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
3、略
第二课时
1、善：同擅。统领全篇
侧目：偏着头看，形容听得入神 妙绝：奇妙极了
而已：罢了
团坐：围绕而坐 少顷：一会儿 坐，同“座”
吠：狗叫 觉：睡觉 呓（yì）语：说梦话
既而：不久[来源:学科网ZXXK]
乳：喂奶；乳头 呜之：哄小孩入睡
絮絮：连续不断地说话
一时：同一时候 众妙毕备：各种妙处都具备，意思是各种声音都
摹仿得极像。毕，全、都。
会：适逢，正赶上 厅事：大厅 施：设置，安放
二、（三） 梦中惊醒、渐入梦乡、火起群乱。
（四）1、一个“善”字统领全篇。
2、 不是。 列数道具，以道具的简单衬托表演者技艺的高超。
3、 作者描写三个声响场景及观众反应，都是为了突出体现口技者的高超技术，但它们是从不同角度来描写的。写声响场景是正面描写，写听众反应是侧面描写。这样写都是为了说明口技者技艺高超，这就是正面描写与侧面描写的作用。21世纪教育网版权所有
学习目标：
1、积累常见的文言词语，能够正确翻译课文
2、能够流利顺畅地朗读并背诵课文
3、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路
4、体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法
学习重点：1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路
2、正面描写与侧面描写的有机结合
学习难点：赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，感受中国[来源:学科网ZXXK]
古代民间艺术的精神奇妙
一、预习 导学
（一）给加点的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。
1．便有妇人惊觉欠伸（ ） A．jué B．jiào
2．中间力拉崩倒之声（ ） A．jiān B．jiàn
3．宾客意少舒（ ） A．shǎo B．shāo
4．曳屋许许声（ ） A．xǔ B．hǔ
5．两股战战，几欲先走（ ） A．jǐ B．jī
6．夫齁声起（ ） A．hān B．hōu
7．夫叱大儿声（ ） A．chì B．chī
8．满坐宾客无不伸颈，侧目（ ）A．jìng B．jǐng
9．曳屋许许声（ ） A．yè B．zhuài
10．盆器倾侧（ ） A．qǐng B．qīng
（二）下边对句子加点的词的解释，正确的，在括号里打“√”，错误的，改正
过来，写在括号内。
1．虽（虽然）人有百手（ ） 2．会（适逢）宾客大宴（举行宴会）（ ）
3．但（但是）闻屏障中抚尺一下（ ） 4．两股（大腿）战战（ ）
5．不能名（说出）其一处（ ） 6．几欲先走（行走）（ ）
7．当是（这）时，妇手拍儿声（ ）8．妇抚儿乳（吃奶）（ ）
9．中间（其中）力拉崩倒之声（ ）10．京中有善（擅长）口技者（ ）
二、学习研讨
（一） 创设情境
（二）教师有感情的范读课文。?
要求：1、学生边听边划出疑难字词。?
2、了解课文内容的基本轮廓。
（三）学生自由朗读课文
（四）学生齐读课文?，理清课文结构
明确：全文可分三个部分：?
第一部分：?
第二部分：?
第三部分：
（五）指名复述课文
说明：1、最好用讲故事的形式，尽量扣准课文内容。?
2、教师应进行点评。?
（六）教师总结，学生练习背诵课文2、3、4段
三、巩固练习
根据课文填空：
1、《口技》的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝
编选的笔记小说 [来源:学§科§网]
2、课文中有三处描写了听众的神情
⑴在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入
微的样子：
⑵在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是：
⑶在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为：
3、解释下列句子中的词语：
⑴满坐寂然，无敢哗者（坐： ） ⑵妇抚儿乳（抚： ）
⑶施八尺屏障（施： ） ⑷众宾团坐（团： ）
⑸妇拍而呜之（呜： ） ⑹奋袖出臂（奋： ）
⑺两股战战，几欲先走（股： ；几： ；走： ）
⑻儿含乳啼（乳： ）
⑼侧目，微笑（目： ）
⑽一时齐发，众妙毕备（一时： ；妙： ；毕： ）
⑾宾客意少舒，稍稍正坐（意： ；少： ；舒： ；稍： ）
⑿会宾客大宴（会： ；宴： ）
⒀虽人有百手（虽： ）
⒁不能指其一端（指： ；一端： ）
⒂群响毕绝（毕： ；绝： ）
⒃于是宾客无不变色离席（于是： ）
⒄中间力拉崩倒之声（间： ）
七年级语文下学案
学习目标：
1、积累常见的文言词语，能够正确翻译课文
2、能够流利顺畅地朗读并背诵课文
3、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路
4、体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法
学习重点：1、了解细腻生动的描写、清晰明了的思路
2、正面描写与侧面描写的有机结合
学习难点：赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，感受中国
古代民间艺术的精神奇妙
一 、温故知新：
翻译句子并解释加线的词语
1京中有善口技者。
2会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，
3口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
4众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
5遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
6既而儿醒，大啼。
7夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜 之。
8又一大儿醒，絮絮不止。
9当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱
大儿声，一时齐发， 众 妙 毕 备。
10满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙 绝。
二、学习 研讨
（一 ） 指名朗读2、3、4段
（二）研读分析 理解描写上的有条不紊、层次分明的写法。
（三）口技表演描摹了几个场面？请进行简略概括？?
三个场面：
（四）齐读课文1、5段 思考：
1、课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？?
2、开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不
是简单的重复？为什么？
分析理解：课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些
地方是?侧面描写？有何作用？?
三、巩固练习
小组讨论、完成下列表格。?
场面
声音种类
声音特点
作者评论
听众反应
梦中惊醒
渐入梦乡
火起群乱[来源:学科网ZXXK]
?
答案：
一、略
二、第一部分：第1段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。?
第二部分：第2、3、4段，描绘口技表演的精彩场面。?
第三部分：第5段，写表演结束，再次强调所用道具的简单。
三、2满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
宾客意少舒，稍稍正坐。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
3、略
第二课时
1、善：同擅。统领全篇
侧目：偏着头看，形容听得入神 妙绝：奇妙极了
而已：罢了
团坐：围绕而坐 少顷：一会儿 坐，同“座”
吠：狗叫 觉：睡觉 呓（yì）语：说梦话
既而：不久[来源:学科网ZXXK]
乳：喂奶；乳头 呜之：哄小孩入睡
絮絮：连续不断地说话
一时：同一时候 众妙毕备：各种妙处都具备，意思是各种声音都
摹仿得极像。毕，全、都。
会：适逢，正赶上 厅事：大厅 施：设置，安放
二、（三） 梦中惊醒、渐入梦乡、火起群乱。
（四）1、一个“善”字统领全篇。
2、 不是。 列数道具，以道具的简单衬托表演者技艺的高超。
3、 作者描写三个声响场景及观众反应，都是为了突出体现口技者的高超技术，但它们是从不同角度来描写的。写声响场景是正面描写，写听众反应是侧面描写。这样写都是为了说明口技者技艺高超，这就是正面描写与侧面描写的作用。21世纪教育网版权所有