河中石兽 课件

课件25张PPT。 有个人从小就聪颖过人。一次，他和小伙伴们在街上玩球。恰好府官乘轿经过。一不小心，球被掷进轿内。孩子们面面相觑，不知如何是好。他壮起胆子上前讨球。 　　府官戏弄地出了个上联，“童子六七人，惟汝狡。”让他对下联。对得出，就还球给他。 　　他一寻思，“太守二千担，独公……” 　　?“怎么不说完？”府官问。“你要是还我球，就是独公廉，不然就是独公贪。”府官一楞，只得把球还给了他。小伙伴们都从心里佩服这个机敏聪慧的孩子。?? 他才思过人，办事练达，但却不修边幅，热天里办公时常常衣冠不整。一日，他正在军机处里光着膀子办公，忽听手下人通报“皇上驾到”。他惟恐光着膀子有亵渎万岁之罪，可要穿衣服又来不及了，情急之中，只得钻到桌子底下。 　　皇帝早将一切看在眼里，就不动声色，故意在椅子上坐了下来。他躲在桌子底下，气喘吁吁，大汗淋漓。过了一个时辰，他听不见什么动静了，才壮起胆子问：“老头子走了没有？”皇帝一听此话，板起面孔厉声问道：“你好大胆，不但不接驾，还叫我老头子，是何用意？” 　　他连忙叩头解释：“万寿无疆称为老，顶天立地称为头，至于子嘛，皇上为紫微星，天之子也，这就是老头子的意思。” 　　皇帝转怒为喜，得意地笑了，赦他无罪。 在清朝，他是侍郎，有大臣是礼部尚书，有一次大臣宴请各位大臣，他最后一个到。这个大臣有意为难他，说：“那个侍郎，来来来，有事请教。那个那个，到底是狼是狗？是狼是狗？”众大臣附和道：“对阿！是狼是狗，是狼（侍郎）是狗。”他说：“是狼是狗？你堂堂一个尚书还分不出来吗？我教你一个办法，看尾巴。下拖是狼，上竖是狗。上竖（尚书）是狗。狼遇肉食肉，狗遇屎吃屎。”这个大臣无话可说了。 传说有个大臣建了一座亭子，请他题写横额。他挥毫写了两个大字“竹苞”。竹苞，竹笋也，出自《诗经》，是形容事物象雨后春笋一样破土而出。这个大臣想，这是说我在仕途上能飞黄腾达，于是十分高兴。后来，皇帝探访，看到亭上大字，哈哈大笑，问是何人题写。这个大臣愣了愣，回答是他。皇帝说，“竹”拆开是“个个”，“苞”拆开是“草包”。他是骂你家“个个草包”呢！
河中石兽清 纪昀 纪昀（1724—1805）清朝人。字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。历雍正、乾隆、嘉庆三朝，享年八十二岁。因其“敏而好学可为文，授之以政无不达”，故卒后谥号“文达”，世称文达公。清代著名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙浩繁的《四库全书》的总纂官，其作品涉猎文学、历史、哲学政治经济地理等各个领域。 他的作品记录很多亲身经历，详述一切他认为值得注意的事件，又对所叙内容常常加以讥讽和评论。本文选自他的文言笔记志怪小说《阅微草堂笔记》。
《阅微草堂笔记》以记述鬼狐故事、奇特见闻为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。分古今图书为经、史、子、集四档，总名为“四库全书”。1、反复朗读，读准字音
河干（gān）圮（pǐ）
棹(zhào) 曳(yè)
铁耙（pá） 木杮（fèi）
湮 (yān) 啮(niè)溯(sù)
臆(yì) 欤（yú）
沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石
兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二
石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣。棹
数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
靠近河岸 倒塌 一起经过、经历年广泛征集寻找终了、最后划船拖 踪迹在找到一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“尔辈不
能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨
携之去？乃石性坚重， 沙性松浮，
湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，
不亦颠乎？”众服为确论。
讲学、教书听说这件事你们这些人研究、探求事物的道理，规律这木片怎么被带是坚硬沉重松散轻浮埋没颠倒、错乱大家很信服，认为是正确的言论离开特征语气词，罢了寻找一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，
当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，
水不能冲石，其反激之力，必于石下迎
水处啮 沙 为 坎穴 。渐激渐深，至
石之半，石必倒掷坎穴中。讲学家的话所有的，凡是丢失应当发语词，原来是水的侵蚀、冲刷形成、成为坑洞等到倾倒也的一定巡河、护河的士兵到在一半如是再啮，石又再转。转转 不已，
遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；
求之地中，不更颠乎？”如 其言，果
得于数里外。然则 天下之事，但知其
一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？
像这样一再翻转停止于是逆流固然依照、按照他的，指老河兵的找到既然这样，那么……只主观的判断欤：表示疑问，或反问，跟“吗，呢”相同寻找据理臆断：根据某个道理就主观判断沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。从前，沧州城南有一座寺庙靠近河岸，寺院正门倒
塌在河中，门前两只石兽一起沉入了河中。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，
以为顺流下矣。过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，并在河中寻找两个石兽，
到底没能找到，人们认为它们顺流而下了。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。于是划着几只小船，拖着铁耙，向下游找了十多里，
没找到它们的踪迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑着说：“你们这些
人不能推究事物的道理。这（石兽）不是木片，岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重，沙性松浮，怎么能被大水带走呢？应该是石头的特点是又硬又重，
河沙的特点是又松又轻，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”
众服为确论。（石兽）埋在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它
们，难道不荒唐吗？”大家信服地认为这是正确的观
点。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上
流。一个老河兵听了这话，也笑着说：“凡是沉在河中的石
头，应当从上游寻找它们。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，
必于石下迎水处啮沙为坎穴。原来是石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又
轻，水不能冲走石头，但水流的反冲力，一定会将石
头底下迎着水流的地方冲刷成为坑穴。 渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，
石又再转。越冲刷坑越深，到了石头的一半那么深，石头。 一
定倒转栽倒在洞坑中。如此这般又一次冲刷，石头又
往后翻转一圈。转转不已， 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；
求之地中，不更颠乎?” 翻来翻去停不下来，石头于是反而逆着河水朝相反的方向移到
上游去了。到下游寻找石头，固然颠倒了；在河底寻找，不更
加颠倒吗？ （人们）依照他的说法（去做），果然在（上游）几
里开外找到了（石兽）。如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？既然这样，那么天下的事，只了解表面道理，不知道深层道理的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观来判断呢？1、课文中描述了几种寻找石兽的方法？
2、说说寺僧、讲学家、老河兵各自寻找石兽的道理和方法，分析他们这样认识的原因及文中表现出的人物性格特征。
3、老河兵的判断为什么能提出正确的方法？
（常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析。）
4、作者由此得出了什么结论？
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理
臆断欤!
寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水
的流动会把石兽带到下游。
（“阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足）
认识不同的原因及性格分析讲学家
自认为“究物理”，以“石性坚重，沙性松浮” 的理论知识推断石兽在原地“渐沉渐深 ”了。（“笑曰”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人）一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔
辈不能究物理”老河兵：
常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流 。老河兵的笑，是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。
（有实际经验，沾沾自喜） 一老河兵闻之，又笑曰作用：1、有助于揭示人物性格。
2、细节描写增加了文采和可读性。
“阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅力坚定但经验不足。“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人。老河兵有实际经验，自信满满。人
物
性
格本文写作特点：1、语言平易，风格简淡；2、善于在叙述中制造节奏波澜，平而不
板；3、寓意于事，立意高远。