美术一年级下人美版19花的世界说课课件（33张）

课件33张PPT。
人美课标版小学一年级第二册教材 游戏、生活和文化中的美术——《花的世界》 说教材
说目标
说重难点
说教法和学法
说程序
说板书一 说 教 材 按照新课程标准的划分，本课属于“综合探索”领域里的一课内容。本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以美术学习内容为主线，通过多样化学习方式的展现，引导师生共同进行自主、合作、探究性的学习活动。
二 说 目 标 通过“综合探索”学习领域的学习，学生应分别在三个方面达到一定的目标，分别是
认知目标
能力目标
情感目标 1、认知目标：
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。
2、能力目标：
感知、体验“花”的自然美、艺术美、培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识；培养表现生活、热爱生活的情感与合作意识；培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气。就是要求学生体验学习过程，掌握学习方法，即过程与方法。
三 说 重 难 点 本课重点：
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用多种表现手法进行“花”的创作。培养合作意识和综合学习的能力。
本课难点：
探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的 花”。 3、情感目标：
突出让学生感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气，这就突出了艺术教育的特征，强调了体验乐趣产生兴趣，并形成一定的价值态度，即情感态度与价值观。
四 说教法和学法 情 境 教 学 法
小 组 学习 法
鼓 励 评价法（一）情境教学法 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的感彩。采用多种方式调动学生的多种感官，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，从而来提高教学的效果。（二）小组学习法 针对本科内容我把全班学生分成几个小组，在小组合作学习的活动中，学生互相交流、切磋，共同完成任务。在合作中感受学习的乐趣，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成共同学习的环境。（三）鼓励评价法 在课堂上对表现好的学生和小组，给予及时、恰当的鼓励和评价，或赠予小礼物的方法，激励学生积极投身于学习中来，调动他们主动学习的意识和进取精神。五 说 程 序（一）情境创设感受美，引导分析认识美
（二）合作探索理解美、发现运用创作美
（三）展示评价内化美、总结思考拓展美
（四）延伸迁移，拓展学生视野 （一 ）情景创设感受美、引导分析认识美 1、师生交谈，导入新课
2、直观欣赏，丰富学生感知
3、认识花的生长结构
玫瑰花蒲公英牡丹花梅花向日葵百合桃花牵牛花康乃馨君子兰鸡冠花牡丹 （二）合作探索理解美、发现运用创作美 合作探索理解美
1、小组合作：探讨分析书中四种花开在什么季节里，表现的意义及品格之美。
2、赏析探讨以“花”为主题的不同表现形式的艺术作品，分层进行学生的感知。
发现运用创作美
联想、创作、合作、评价能力初步训练（三）展示评价内化美、总结思考拓展美1、角色扮演，赏析、介绍、评价自己组 和其他小组作品。
2、自评、互评
各小组对本课的学习、创作、表演等情况进行自评、互评。
3、总结思考：你学到了什么？了解了什么？知道了那些知识技能？
（四）延伸迁移，拓展学生视野 说一说
1、你还知道关于花的更多知识吗？
2、生活中那些地方会用到花呢？
3、造一个句子来形容花的自然美或品格美。

做一做
1、与家人、朋友一起收集有关“花”的资料。
2、做一个爱护环境的好孩子，并带动身边的人一起保护环 境。
六、说板书