Unit 1 In class 教案（6个课时）

Unit1
In
class
教材分析：
本单元主要是教授一些课堂用语,关于祈使句型的学习能听说读懂，并学会使用道歉用语。本课的主要内容是学习祈使句，以及初步了解祈使句的否定形式，让学生掌握“请别人干某事”和“请别人不要干某事”。教师可以运用动作，手势，表情帮助学生理解，并学会运用。课文在强调培养学生兴趣和语感的前提下编排语言材料，有着丰富的插图和紧密相关的知识点，便于学生通过各种语言活动激发学习兴趣，培养语感，提高英语能力。
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读和Making
requests/Apologies话题相关的日常用语和句型:
Stand up.
Sit
down.
Come
in,
please.
Open
your
books/the
door.
2. 能听懂、会说、会读词汇：in
class，
Stand
up，
Mr，
Sit
down，please，
sorry，blackboard，listen
to等。
3.
能听懂、会说、会读和会写词汇：open，the，door，close，window，book.
4、了解字母b在单词中的读音。
5、会唱歌谣：Open
the
window
教学重点：
1. 按要求掌握和Making
requests/Apologies话题相关的日常用语和句型。
2.
能正确地听、说、读词汇，并会写部分单词。
3.
读准字母b在单词中的读音。。
4.
灵活运用句型和日常交际用语，要求发音准确。
教学难点：
1. 按要求掌握和Making
requests/Apologies话题相关的日常用语和句型。
2.
能正确地听、说、读词汇，并会写部分单词。
3.
读准字母b在单词中的读音。。
4.
灵活运用句型和日常交际用语，要求发音准确。
教学准备：
PPT,
word
cards,
pictures
课时安排：
共六课时
第一课时：Story
time
第二课时：Fun
time&
Cartoon
time
第三课时：Song
time&
Checkout
time
第四课时：Ticking
time
&
Review
第五课时：
Workbook
第六课时：
Test
第 1 课时 教学时间：2.13 累计课时：1
教学内容：Story
time
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open,
the,
door,
close,
window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in
class,
stand
up,
Mr,
sit
down,
please,
sorry,
come
in.
3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open
the
door/the
window.
Close
the
door/
the
window
.
Stand
up.
Sit
down.
Come
in,
please.
I’m
sorry.
教学重点：
1. 句型：Open
the
door/
the
window.
Close
the
door/
the
window
.
Stand
up.
Sit
down.
Come
in,
please.
I’m
sorry.
2. 词汇：
in
class,
stand
up,
Mr,
sit
down,
please,
sorry,
come
in.
open,
the,
door,
close,
window.
教学难点：
1. 句型：Open
the
door/
the
window.
Close
the
door/
the
window
.
Stand
up.
Sit
down.
Come
in,
please.
I’m
sorry.
2. 词汇：
in
class,
stand
up,
Mr,
sit
down,
please,
sorry,
come
in.
open,
the,
door,
close,
window.
教学过程
Step
1
Greetings
T:
Good
morning/afternoon,
class.
Ss:
Good
morning/afternoon,
.
.
.
出示人物头像，
T:
Who’s
he
S:
He’s
Liu
Tao/
Mike/
Wang
Bing.
T:
Who’s
he
S:
He’s
Mr
Green.（引导学生说）
领读并教学Mr,
区别Mr与Miss的用法。
Step
2
Listen
and
act
1. 事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’m
sorry.
教师关门上课。
门外学生敲门，
T:
S1,
please
open
the
door.（做手势）.
S1：Yes,
Mr/
Miss
.
.
.
S2（门外学生）：I’m
sorry，Mr/
Miss
.
.
.
T:
Come
in
,
.
.
.
出示句型条形卡，边做动作边领读：
Please
open
the
door.
I’m
sorry.
Come
in
.
2.
T:(教师指门)What’s
this
S:
It’s
a
door.
引导学生学习、拼读单词door.
教师做关门、开门动作，并领学生说;
Open
the
door.
Close
the
door.
同法教学window.
Open
the
window.
Close
the
window.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
3. 做手势，让学生边做边说：
Stand
up.
Sit
down.
出示句型条形卡，边做动作边领读。
4.
Look,
read
and
act.
教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
Step
3
Story
time
1. 出示本部分图片，引导学生看图说话。
T:
Look,
Mr
Green
and
his
students
are
in
class.( 教学in
class.)
What
are
they
saying
Let’s
watch
and
listen.
播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1）
刚上课班长说什么？
2）
师生是怎样问候的。
3）
Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。
4）
老师请开门、关窗上怎么说的。
2. 学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
Step
4
Do
a
role-play.
1. 请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
2. 小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
Step
5
Read
and
write
1. 教师在黑板上示范板书open,
the,
door,
close,
window。
2. 领读并让学生模仿抄写。
Step
6
Homework
1. 抄写单词open,
the,
door,
close,
window。
2. 听录音跟读Story
time。
3. 做一个机器人头饰。
板书设计
Unit
1
In
class
Open
the
door/
the
window.
Close
the
door/
the
window
.
Stand
up.
Sit
down.
Come
in,
please.
第 2 课时 教学时间：2.15 累计课时：2
教学内容：
Fun
time&
Cartoon
time
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读、会写单词open,
the,
book.
2. 能听懂、会说、会读句子Mr
Robot,
please
open
/
close
the
book.
3. 复习巩固语句Stand
up.
Sit
down.
I’m
sorry.
Come
in,
please.
Open/
close
the
door
/
window. 并能在具体的情境中正确运用这些句子。
教学重点：
1. 复习巩固语句Stand
up.
Sit
dowm.
I’m
sorry.
Come
in,
please.
Open/
close
the
door
/
window. 并能在具体的情境中正确运用这些句子。
教学难点：
1. 复习巩固语句Stand
up.
Sit
dowm.
I’m
sorry.
Come
in,
please.
Open/
close
the
door
/
window. 并能在具体的情境中正确运用这些句子。
教学过程
思考与调整
Step
1
Greetings
教师做手势，引导学生说：Stand
up.
T:
Good
morning/
afternoon,
class.
Ss:
Good
morning/
afternoon,
Mr/
Miss
.
.
.
T:
Sit
down,
please.
Ss:
Thank
you.
Step
2
Review
1. T（指门、窗）:What’ s
this
S:
It’s
a
door
/
window.
T:
Yes.
Open
/
close
the
door,
...
S:
Yes,
Mr/Miss
.
.
.
.
.
. .
.
.
2. 出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。
3. 播放Story
time动画，静音，让学生给画面配音。
Step
3
Presentation
and
practice
1.
T(出示书本)What’s
this 引导学生回答。
S:
It’s
a
book.
教学a
book.
T:
Open
your
books.
根据学生反映，引导学生理解并领读。
同法教学Close
your
books.
2. 教师与一位学生示范游戏。
（给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令）
T:
T his
is
Mr
Robot.
S:
Yes.(模仿机器人声音和动作)
T:
Mr
Robot,
close
the
window.
S:
Yes.
3. 学生分组玩这个游戏。
4. 学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。
Step
4
Homework
1. 同学间继续玩机器人游戏。
2. 抄写四会单词。
板书设计
Unit1
In
class
Open
the
door/
the
window.
Close
the
door/
the
window
.
Stand
up.
Sit
down.
Come
in,
please.
第 3 课时 教学时间：2.17 累计课时：3
教学内容：
Sound
time
&Checkout
time
教学目标：
1. 通过复习，能熟练掌握本单元所学单词和正确使用祈使句。
2．
进一步掌握句型Don’t …
3. 掌握b的发音。
教学重点：
1. 掌握字母b的发音以及相关单词：ball.
birthday.
book.
robot.
2. 祈使句的用法。
教学难点：
肯定祈使句和否定祈使句的区分应用。
教学过程
思考与调整
Step
1
Prepare
for
the
class
.
1.　Say
a
rhyme
:
open
the
window
.
　　让学生随着录音有节奏地朗读，创设浓厚的学习英语的课堂氛围。
2.　Free
talk
.
3．Revision
.
复习单词及有关的日常交际用语。
Step
2
Presentation
and
practice
1.
Look
and
say
1）让学生仔细看图，在教师指导下说出每幅图的内容，并对祈使句的肯定句和否定句进行比较。肯定句为……，
please
.
否定句Don’t …….
2）在能用祈使句正确表达图片内容的基础上，让学生进行同桌操练，一个说，另一个做动作，并引导学生根据对方提出的命令，请求，建议做出正确应答。如：
　　S1：Open
the
copybook,please
.
　　S2:
Yes
/All
right
./Ok
.
　　S1:
sit
down
,please
.
　　S2:
Ok
/All
right
./Thank
you
.
2.
Play
a
game
.
　　Simon
says是一个听听做做的游戏，学生根据发指令者说的要求做出相应的动作。在这个游戏的过程中，学生必须遵守一个原则：只有当发指令者说了Simon
says学生才执行这个命令，如果不说Simon
says
,则不执行。如果学生做错了，发指令者就说Sorry,you
are
out或Sorry
,you
are
wrong
.让学生出局。
S1（发令者）：
Stand
up
(
不执行)
S1：
Simon
says:
Stand
up
!(执行)
Step
3
Listen
and
repeat
.
　　本部分是语音训练部分。
1）了解字母b在单词中的发音。
Ball
,
birthday,
book,
robot.
2）听录音。
3）边看图片边读句子
。
Step
4
Copy
the
following
Ball
,
birthday,
book,
robot
Step5
Homework
.
1.　默写本单元所学的单词。
2.　用祈使句说话。
板书设计
Unit1
In
class
……,
please　　　
All
right
/Ok
.
Don’t ……　　　　
Ok
/Yes
.
教学反思1：
这个三年级是我已任教半年，对于班上孩子之前的英语学习情况，我还是很了解。从这课堂上表现来看，大部分学生课上学习的积极性还是很高的，都很愿意表达自我，这样特别好，也充分展示了低年级学生学习英语的那种热情。但是从学生的家作完成情况来看，还是有些担忧的，大小写不分（不知道单词、词组、句子之间的区分），读背上没有良好的习惯，更上在本子上存在句号等等一系列的问题，都是让人比较担忧的。这也让满怀信心的我，心中多了许多问好，而不知所措。起始英语的重要性不言而喻，很多习惯、方法，我们也是在不断地摸索中，希望磨合期能短一些，默契能多一些。这堂课作为学生本学期的第一节课，课堂的基本用语也在其中作为一个重要的操练内容。我也通过多种方式进行操练，帮助学生形成较好的语感，为接下来的更深入学习奠定基础。
这堂课把语言学习的快乐还给了孩子，整个教学环节以游戏为载体，淡化过渡痕迹，学生参与程度高，兴趣浓。当然，这堂课如果照抄会存在一些误区，特提出供大家借鉴：1．学生对游戏的关注大于对知识的关注，在实际操作的时候教师要注意多变换操作形式。2.开书认读量不足。很多老师都有这样的感觉，用游戏教授出来的孩子说还可以，认就不行了，所以要特别的强调开书认读，夯实基础。
第 4 课时 教学时间：2.20 累计课时：4
教学内容：
教学目标：
1.能熟练听懂，会说，会读Mr,
door,
window,
open,
close，blackboard
2.能熟练听懂，会说，会读stand
up,sit
down.open
the
door,close
the
window
3.能掌握字母Bb的发音。
教学重点：
能掌握字母Bb的发音。
教学难点：
能掌握字母Bb的发音。
教学过程
思考与调整
Step
1
Greeting：
1.Greeting
T:Hello,boys
and
girls.
S:Hello,Miss
Wang.
1. Say
a
rhyme
Step
2
Presentation:
1.
Play
a
game:
1)Follow
me
根据老师的口令做动作
2)Opposite:
21世纪教育网
2.
To
be
a
better
reader:
比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关
1）stroy
time
T:Now,let’s
read
stroy
time
跟录音读，全班读，然后再个别读
2）cartoon
time
T:
Our
friends ，Bobby
and
Sam
are
lovely,
and
we
have
a
new
friend
now.
It’s
a
parrot.
Let’s
review
the
cartoon
time
together.
跟录音读，全班读，然后再个别读
3)介绍Sound
time中的任务Bob
T:
Look,is
he
a
boy
S:
Yes.
T:
Is
he
a
doctor
S:
No,
he
is
a
student.
T:
He
has
some
books.
T:
Can
you
guess
which
is
his
name
A.
Nancy
B.
Helen
C.
Bob
T:
Can
you
read
his
name
Bobby---Bob
T:
Are
the
books
small
S:
No,
They
are
big
books
T:I
has
a
rhyme,
Can
you
read
it
Big
books,
big
books
Bob
has
two
big,
big
books.
出示音标Bb/b/
/b//b/big,/b//b/books,/b//b/Bob
分小组读，个人读
注意Bob不能拖声调
Steps
3
Consolidation
1.
checkout
time
Look
and
say
T:
Can
you
say
something
about
the
pictures
Open
the
window
,please
Please
open
the
window.
Please
stand
up.
Stand
up,
please.
(3)Please
look
at
the
blackboard.
Look
at
the
blackboard,
please.
2.
Ticking
time
先让学生理解三句话的意思
Understand 理解
Say
instructions 说口令
Use 使用
The
sound
of
the
letter字母的读音。
Step
4
Homework
Read
and
review
this
Unit
板书设计
Unit1
In
class
Bb
/b/
第5 课时 教学时间：2.22 累计课时：5
教学内容：Workbook
教学目标：
Workbook
教学重点：
Workbook
教学难点：
Workbook
教学过程
思考与调整
一、听录音，根据听到的英文选择正确的译文。
(
)1
A. 这是你的蜡笔吗？ B.这是一支蜡笔吗？
(
)2
A. 那是我的笔袋。 B.那不是我的笔袋。
(
)3
A. 我的午饭盒在哪儿？ B.你的午饭盒在哪儿？
(
)4
A. 这是送给你的。 B. 谢谢。
(
)5
A. 这是我的书包。那是你的铅笔。B. 这是我的铅笔。那是你的书包。
二、根据图意或上下文完成句子。
1、 A:
______
this
your
________
B:
Yes,
________
________.
2、A：Is
________
your
_______
B:
No,
it
________.
3
_______
is
your
robot
–It’s
on
the
floor.
4
Is
this
your
crayon
-
_______,
it
is.
三、按中文完成句子。
1、上课时不要跑，吃东西！
and
in
class!
2、 太热了，请打开窗户。
It’s
hot,
the
,please.
3、 这不是我的铅笔。
① This
__________
my
_______________.
②_________
_________
not
my
____________.
4、 --那是你的书包吗？--是的。
--
_________
_________
your
schoolbag？--
________,
it
________.
5、 --这是刘涛的蜡笔吗？--不，不是的。
--
__________
___________
Liu
Tao’s
crayon
--
________,
it
__________.
6、 --我的午餐盒在哪儿？--在这儿。
--_________
is
my
lunch
box
--
__________
here.
7、 那是我们的图书馆。
_________
our
library.
四、连词成句。
1、 Is， my,
this,
pen
( )
_________________________________________________
2、 my,
That,
crayon,
isn’t
(.)
_______________________________________________
3、 pencil,
my,
That’s
(.)
_________________________________________________
4、your,
Where,
is
,
pencil
(
)
_________________________________________________
五、短文阅读，判断对错，用“T”（是）或“F”（否）表示。
Hello， I’m
Mike.
Look!
This
is
my
new
schoolbag.
It’s
green.
My
pencil
case
is
blue.
My
ruler
is
white.
Oh!
Where’s
my
rubber
Look,
it’s
on
the
desk(课桌).
It’s
black.
(
)1
I’m
Mike.
(
)2
The
schoolbag
is
green.
(
)3
The
pencil
case
is
black.
(
)4
The
ruler
is
white.
(
)5
The
rubber
isn’t
on
the
desk.
第6 课时 教学时间：2.24 累计课时：6
教学内容：
Test
教学目标：
Test
教学重点：
Test
教学难点：
Test
教学过程
思考与调整
三年级下Unit1-2单元卷
姓名_______ 得分__________
听力
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )部分(
30分)
一、听录音，选出你所听到的字母或单词，将其序号填入题前括号内。听两遍。（10分） （）1.
A.
door
B.
dog
C.ball （ ）2.A.is
B.yes
C.
please （ ）3.A.book
B.look
C.good （ ）4.A.who
B.too
C.you （ ）5.A.colour
B.
close
C.cake （ ）6.A.robot
B.
rubber
C.red （ ）7.A.what
B.white
C.
window （ ）8.A.Mr
B.Miss
C.me （ ）9.A.the
B.that
C.and （ ）10.A.sorry
B.orange
C.
open
二、听录音，给下列句子标上正确的数字序号。听两遍。（6分） (
)
1.sit
down,
please. （ ）2.Good
morning,class. （ ）3.
Wang
Bing,
please
open
the
door. （ ）4.Come
in,
please
,Yang
Lin. （ ）5.Happy
New
Year. （ ）6.She
is
my
friend,Yang
Lin.
三、听录音，判断所听句子是否与内容相符，对的打“√”，错的打“×”。听两遍。(6分 ) （ ）1.What
colour
is
my
skirt
now （ ）2.This
is
my
friend,
Liu
Tao. （ ）3.
Helen,
please
close
the
window. （ ）4.
Come
in,
Mike. （ ）5.Please
listen
to
the
parrot. （ ）6.This
book
is
for
my
sister.
四、听录音，根据录音内容，选出正确答句，将其序号填入题前括号内。听两遍。(
8 分) （ ）1.
A.
It’s
nice.
B.
It’s
white.
C.Yes
,I
am. （ ）2.
A.
It’s
great.
B.
It’s
green.
C.It’s
a
parrot （ ）3.
A.Good
afternoon,calss.
B.
Good
morning,
class.
C.
I’m
sorry （ ）4.
A.
No,I’m
not.
B.
Yes,
it
is.
C.yes,please. （ ）5.
A.
Thank
you.
B.
Hello,
I’m
Mike.
C.How
nice （ ）6.
A.
Yes,
I
am.
B.
OK
C.How
nice （ ）7.
Goodbye.
B.Nice
to
meet
you
,too.
C.Thank
you. （ ）8.No,thank
you.
B.I’m
sorry.
C.It’s
green.
书面部分（70分）
一、将下列单词或短语补充完整，并写出其中文意思。(8分)
1.
cl___s___
(
)
2.pl___
___se
(
) 　　3.
w___
nd___w
(
)
4.s___
___ry
(
)　　5.d___
___r
(
)
6.
___p___n
(
) 　　7.r___bb___r
(
)
8.p___rr___t
(
)
二、翻译词组。（5分，每题1分） 　1.起立 2.坐下 3.在图书馆 4.关窗___________
5.进来
三、单项选择：(5分)
(
)
1.
----Look
________
the
blackboard
,
Mike.
----
Yes
,
Miss
Li. 　　　A.
at
B.
on
C./
(
)
2.
----What’s
this

----It’s
________. 　　　A.
door
B.
a
door
C.
an
door
(
)
3.----Please
close
the
window.
----________. 　　　A.
Thank
you.
B.
Yes,
Mr
Green.
C.
I’m
sorry.
(
)
4.----The
rubber
is
for
you,
Mike.
----________. 　　　A.
Goodbye.
B.
Thank
you.
C.
OK.
(
)5.----Don’t
listen
_______Sam,
Bobby.
----OK. 　　　A./
B.
for
C.
to
四、根据所给情景，选择正确的答案。(5分)
(
)1、妈妈叫你把窗户打开，她会对你说： 　　A.
Open
the
window,
please.
B.
Open
the
door
,please.
(
)2、当你迟到了，你应该对老师说： 　　A.
Yes
,Mr
Green.
B.
I’m
sorry,
Miss
Li.
(
)3、老师叫你不要把窗户打开，你会回答道：　　A.
OK.
B.
Yes,please.
(
)4、你想知道这是什么，你会问： 　　A.
It’s
a
rubber.
B.
What’s
this

(
)5、爸爸叫你不要打开门，他会对你说：　　A.
Open
the
door.
B.
Don’t
open
the
door.
(
)6、好朋友请我帮助他开门，他应该说: 　　　A.
Open
the
door,
please.
B.
Open
the
window,
please.
(
)7、当踢完足球满头大汗进教室时，我请我同桌: 　　 A.
Close
the
window.
B.
Open
the
window.
(
)8、同学David帮助我关门后，我对他说： 　　 A.
Close
the
door.
B.
Thank
you.
(
)9.上课了，值日班长说： 　　　A.Stand
up.
B.Sit
down.
(
)10.你去老师办公室，老师对你说： 　　　A.Come
in,
please.
B.I’m
sorry,Miss
Li. 　　　 五、根据所给句子排序。（5分） A.
Blue
,red
and
yellow.
B.What’s
this
C.Look
at
the
blackboard,please.
D.What
colour
is
it
E.It’s
a
parrot.
_________
________
________
________
_________ 六、选用方框内适当的句子，完成对话。(5分)
A.Look
at
the
blackboard.
B.What
colour
C.Would
you
like
a
hot
dog
D.What’s
this
E.I’m
sorry
1、----Don’t
drink
here.
2、----__________ 　　----__________
----It’s
an
English
book. 　　 3、----__________
4、----__________ 　　----Yes，Mr
Green.
----No，thank
you.
5、----__________ 　　----It’s
blue.
七、句型转换。(10分)
1．Listen
to
him.(改为否定句)
_____________________________________________.
2.This
is
my
English
book.
(划线部分提问)
______________________________________
3.She
is
my
aunt.
(改为一般疑问句)
_____________________________________
4．Would
you
like
a
sweet
(否定回答)
________________________.
5.I’d
like
a
yellow
doll.( 划线部分提问)
_______________________________

八、根据上下文提示完成对话（填序号）。(6分)
A.
ball
B.
What
C.
afternoon
D.
blackboard
E.
colour
F.
black
A:
Good
_________.
B:
Good
afternoon.
A:
Look
at
the
_________._________
is
this
B:
It’s
_________.
A:
What
_________is
it
B:
It’s
_________.
九、将下列句子排序成一段完整的对话。(6分)
A.
Gao
Shan,please
open
the
book.
B.
Yes
,Mr
Green.
C.
Good
morning,
class.
D.
Stand
up.
E.
Thank
you,
Mr
Green.
F.
Sit
down,please.
G.
Good
morning,
Mr
Green.
D
十、连词成句，注意大小写和标点符号。（5分，每题1分） 1.the
,door,
close,
please （.） 2.window,
the
,please,
open （.） 3.
is
colour
book
what
my （ ） 4.
at
blackboard
the
look （.） 5.
listen
the
to
don’t
parrot （.）
十一、阅读
( http: / / www.21cnjy.com"
\t
"_blank"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )短文，完成填空
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )，每空一词.(4分)
Miss
An:
Good
morning,class.
Class:
Good
morning,Miss
An.
Miss
An:
Don’t
sleep
,Chen
Yaxuan.
Chen
Yaxuan:
Yes,
Miss
An.
Miss
An:
Don’t
talk
,Gao
Jianxiang.
Gao
Jianxiang:
I’m
sorry,Miss
An.
This
schoolbagis
for
Yang
Ling.
Yang
Ling:
Thank
you.
1.
Miss
An
is
in
the
_______________.
2.
Don’t
_______________
,Chen
Yaxuan.
3.
Gao
Jianxiang,
don’t
_______________.
4.
This
_______________
is
for
Yang
Ling. 十二 翻译句子（6分） 1．不要在上课时大喊大叫。____________________________________________.
2.请看黑板，男孩子和女孩子们。____________________________________________.
3.我想吃一些蛋糕和馅饼。__________________________________________.
4.请听老师讲。 ___________________________________________.
5.不要说话。我想要睡觉。_________________________________________________.
6.她是谁？她是我奶奶。_______________________________________________.
教学反思2：本单元的主要教学内容是课堂上较为常用的指令。如：Stand
up.
Sit
down.
Listen
to
…
Look
at
…
open/close
the
door/window/book/…
虽然从第一单元的内容来看不是很难，但是本单元的内容无论是单词还是句型较于旧教材来说都提高了难度，对学生的要求也提高了。在单词教学除了带领学生拼读、书空，还加入了升降调的朗读训练，目的是为一般疑问句的朗读作有效的铺垫。而新教材较于旧教材来说也是提高了不少的难度。新教材三下的教材中新增了Sound
Time这一板块，教学一些经常碰到的辅音音标。新教材在四会单词与四会句型的要求上也增加了要求。本来是四年级要学习的句子书写，现在就要开始学写句子。同样，语音模仿的要求也提高。比如在第一单元中我觉得自己在引导学生在单词最后一个元音上升调做得还不够。有的学生还不能很好的读出升调。语音语调的模仿是一个漫长且需要坚持的过程，所以作为老师，一定要严格要求孩子。而且新版教材的Story
time与Cartoon
time的语言比较夸张有趣，学生对于模仿读的兴致还是很高的。
本节课的操练过程当中，有许多需要改进的地方。比如因为担心过多提问学困生会耽误时间，因此不能把每一项任务都真正落实到每一位学生，提问学困生独立回答问题的次数不够，我觉得要避免这种现象，在教学设计时，应把问题设置的更有梯度、更细化些，给每一位学生都创造回答问题的机会，让每一位学生都能在课堂教学中有成功的体验，都能快乐的有所收获。