第17课《紫藤萝瀑布》课件

课件35张PPT。 第一课时作者背景作家宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院，重见紫藤萝花盛开，睹物释怀，由花儿的由衰及盛感悟到生命的永恒，引发了对生命的感慨，于是写成了《紫藤萝瀑布》一文。一、教学目标体会文章语言的生动与优美；学会借景抒情的写作手法。
领悟自然界生命生生不息的精神美。
自我反思，以积极乐观的态度对待人生。 背景介绍作家宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院，重见紫藤萝花盛开，睹物释怀，由花儿的由衰及盛感悟到生命的永恒，引发了对生命的感慨，于是写成了《紫藤萝瀑布》一文。二、配乐朗诵，聆听藤萝美 迸溅 挑逗 花穗 繁密
稀零 忍俊不禁 仙露琼浆

伫立 凝望 绽开 酒酿
伶仃 遗憾 盘虬卧龙 蜂围蝶阵
bèng jiàndòusuìfánlíngjùnjīnlǜqióngzhùníngzhànniànglíngdīnghànqiú （ l ）迸溅： 向外溅出或喷射。　　（2）繁密： 多而密。　　（3）稀落： 稀稀疏疏，出现得少。　　（4）伶仃： 孤独，没有依靠。　　（5）酒酿； 江米酒。　　（6）挑逗： 逗引，招惹。　　（7）忍俊不禁： 忍不住笑。忍俊：含笑。　　（8）仙露琼浆： 形容鲜美的酒。　　（9）盘虬卧龙： 回旋地绕像卧着的龙。

（10）嚷 穗 舱 绽
忍俊不禁 伫立
( bèng )( líng dīng )( niàng )( r?n )( qióng )( qiú)( rāng )( suì ) ( cāng )( zhàn )
（jīn）（zhù）
2、在下列句子的括号中依次填上恰当的词语。
A．香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地（ ）着我。
B．只是深深浅浅的紫，仿佛在（ ），在欢笑，在不停地生长。
C．颜色便上浅下深，好像那紫色要（ ）下来，（ ）在最嫩最小的花苞里。3、从这三个词里我们能感受到作者深深地陶醉在生机盎然、万花灿烂的紫藤萝瀑布的美景中了。3、初赏美文，理顺文章思路
在横线上填上一个动词，归纳文章结构：
花 花 花
赏忆悟观花忆花(人）悟花（人生）欢腾、喜悦的情趣旺盛、蓬勃的生命抚慰内心伤痛惊叹藤萝复生生命的美好、顽强、永恒4、初赏美文，理解作者情感变化疑惑痛楚 宁静喜悦 振奋昂扬 5、初赏美文，学写景物描写作者是从哪些角度、运用了哪些方法描写盛开的紫藤萝 的？
⑴色： 一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。⑵形： 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。⑶态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。浅紫色的、梦幻一般。⑷香气花瀑花穗花朵看花——美不胜收整体局部描写景物方法归纳：多层次地描写：整体（花瀑）局部（花穗）细部（花朵）多角度地描写：色、形、态、味多修辞方法：比喻、拟人等绘其形，传其神，抒真情，悟哲理五、自读课文，探究藤萝美美点寻踪美 点 汇 萃美在盛开的藤萝
美在充满生命力的“流动”
美在曾有过的一大株紫藤萝
美在语言隽永含蓄充满灵动
美在修辞手法用的精妙　　 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
示例1：运用比喻修辞，把一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花的繁茂、气势非凡。 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
示例2：运用拟人的修辞方法，并且用了“流动”“欢笑”“生长”等动词，生动形象地写出了紫藤萝花的生机盎然，富有动态美。3、“每一朵盛开的花像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”品味写景之妙句： 用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态；比作笑容，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。品味写景之妙句：4、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
5、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。采用通感修辞，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，把人带入一种新的境地。表现了紫藤萝香气的柔美、温馨，表达了作者对紫藤萝的由衷喜爱之情。运用拟人的手法，生动形象地写出了花的勃勃生机和烂漫情趣。 1、“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”你是怎么理解这个句子的？ 睹物释怀，失去小弟，使作者感到焦虑和悲伤，但看到蓬勃盛开的紫藤萝花，想到以前也零落过，感悟到了生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。深入探究 怎么理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”? 由花及人，在生命的长河中，会遇到许多困难和挫折，要正视人生道路上的挫折，不向命运低头。每个人都应该像紫藤萝花一样，不能深陷在伤痛与焦虑中，应以旺盛的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。深入探究课堂总结归纳主题：本文通过对盛开的紫藤萝花的描述以及对过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一样以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。读写拓展，沉淀生命美1、今天我们和宗璞一起品味了紫藤萝带给我们的人生感悟，也学习到了一种构思哲理散文的基本思路，那就是——以目观物——以心观物——以理观物。诉说花语，折射生命美宗璞钟情于藤萝花，对它倾注了满腔的热情，我们同学在生活中最喜欢什么花，为什么？人有人格，花有花格，学习托物言志，借景抒情的方法，来说自己喜欢的花，或比喻，或拟人，或描写，或议论，要言之有理，突出花的品格。 梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，特别是在冰中孕蕾，雪中开花的品格。更为无数仁人志士所喜爱。 毛泽东主席的著名的《卜算子?咏梅》，既赞颂了“梅花欢喜漫天雪”那傲然挺拔的铁骨，又推崇梅花那“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的高尚风格。
“不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。今天，我们应以梅花精神自励，不畏艰难，刻苦学习！梅竹子，给你什么样的印象呢？
我很喜欢竹子，喜欢它对困难的态度，它坚韧、挺拔、自强不息、不折不挠的性格与作风。那，更是一种做人的境界，值得人们去学习……愿你的生命盛开如花