美术一年级下人美版6漂亮的瓶子说课课件（16张）

课件16张PPT。漂亮的瓶子人民美术出版社出版
小学美术一年级下册
第六课
设计·应用一·说教材 《漂亮的瓶子》是义务教育教科书小学美术第二册的内容。本课属于设计·应用学习领域。
本课选取瓶子作为载体，引导学生感受生活中瓶子的千姿百态及中外陶瓷艺术的精美，引领学生发现了解陶瓷瓶子所蕴含的器型之美，纹饰之美，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的了解，最后在创作瓶子，展示瓶子过程中充分发挥学生创作思维。二·学情分析 一年级的小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形，各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验。而这些学生通过上学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一些形状简单的物品，我所职教的一年级学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。三·教学目标知识与技能：了解瓶子对称的造型特点，并能够掌握对折剪的基本方法。在感受陶瓷瓶文化的同时，发现瓶子与人们生活之间的关系，初步培养设计意识。
过程与方法：通过体验、探究等学习活动，引导学生运用对折剪的方法创作一个大小合适造型好看的瓶子，并进行美化和装饰。
情感、态度和价值观：激发学生对美术学习活动的兴趣，初步感受传统陶瓷瓶文化的艺术魅力，体验创造成功的快乐。 四·教学重点、教学难点教学重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。
教学难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小合适，外形美观，给人美的享受。
五·教学方法 基于上面对的教材分析，针对小学一年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，采用情景教学，启发式教学等方法，抓住孩子们对瓶子博物馆的好奇心理，引导他们主动探究瓶子的剪制方法，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；在游戏活动中充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的主动的探究欲望。六·教学准备教师准备：多媒体课件、教具、彩纸、剪刀、彩笔
学生准备：剪刀、彩纸、彩笔七·教学过程一、课前准备
教师做好上课准备，并检查学生学具摆放及准备情况，师生问好。
二、激趣导入
1、以讲故事的形式讲解“神秘的大森林中有一座瓶子博物馆里面住着瓶子家族，让学生们猜一猜瓶子家族都有哪些成员？请出博物馆馆长。
2、 带领学生一同去参观，推开瓶子博物馆神秘的大门后发生了出乎意料的事情，出示破碎的瓶子图片，
由于昨天夜里大森林里发生了地震瓶子都碎了。
希望同学们能帮助它制做出瓶子举行明天的彩
瓶展览。
3、在制做瓶子之前教会学生掌握瓶子的结构。
三、新课讲授
(一)探究形体
1、多媒体展示瓶子图片，学生带着问题欣赏瓶子家族的风采，教师引导说出瓶子各部分的名称，总结瓶子的作用。
2、随后瓶子馆长提出了三个要求：
①瓶子的外形要美观。
②左边与右边要剪的一样。
③瓶子要大。
要求一：瓶子的外形要美观
（欣赏视频）引导学生说出“漂亮”，揭示课题。提问学生这些瓶子哪里漂亮？
（二）探究花纹（欣赏古希腊黑绘陶壶、元代青花瓷）
引导学生观察希腊黑绘陶壶图案，说出特点。教师介绍青花瓷，引导学生观察图案，（课件展示云纹、漩涡纹、鱼纹、缠枝纹等）简单介绍图案的寓意.（三）学习对折剪、对称要求二：瓶子的左边与右边要剪的一样。
要求三：瓶子要大。
1、小游戏，比一比，请学生以最快的速度试着剪出一个大花瓶。
2、教师展示剪得比较成功的作品，请学生说一说是怎么剪的？
教师小结：对折剪、对称。（出示课件）
3、教师针对学生出现问题与学生一起探究解决问题的方法（教师现场演示）
4、欣赏同龄学生作品。四、艺术实践为了帮助瓶子馆长:运用对折剪的方法制作出一个漂亮的大瓶子到彩瓶展览馆进行展示。
要求：外形美观、色彩艳丽、花纹要有创意。
五、评价展示1、比一比谁的瓶子最美、最新奇、最有创意。
2、学生自己评出：最佳创意奖、最佳色彩奖、最具潜力奖（自评、互评、师评）
3、彩瓶展览如期而至，博物馆馆长露出满意的笑容，教师作为信使将优秀作品收藏并颁发收藏证书。六、课后拓展感受瓶子的再创造艺术（欣赏图片），让孩子从小树立环保意识，废旧物品可以再次利用，培养孩子发现美的眼睛。小结 通过这节课的学习相信同学们已经能够独立制作出漂亮的瓶子，并对瓶子有了进一步的了解，老师为你们感到骄傲。 板书设计漂亮的瓶子
折—画—剪—装饰花纹
对称
彩瓶展览馆
学生优秀作品展示