外研版（一起）二年级英语下册教案 module 2 unit 1(5)

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外研版（一起）二年级英语下册教案
Module 2
UNIT 1 She's listening to the radio.
教学目标
　　（一）知识技能目标：
　　1.懂、会读、会说单词 weather, like, sunny, windy, rain.
　　2.听懂句子What’s the weather like It’s hot. And it’s sunny.
　　3.能用英语询问及回答天气情况。
　　（二）运用能力目标：
　　1.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
　　2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
　　（三）素质教育目标：21世纪教育网http://21世纪教育网
　　了解英美国家人见面时的寒暄方式。
　　教学重点
　　1.熟练掌握下列单词weather, like, sunny, windy, rain
　　2.能听懂、会说、会读以下句子：
　　What’s the weather like
　　It’s hot. And it’s sunny.
　　教学难点
　　1.学会各种常见天气的表达方式。
　　2.学会询问天气情况的基本句型。
　　教学意图
　　1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
　　2.培养学生的听说能力。21世纪教育网http://21世纪教育网
　　3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
　　教具准备
　　1.教材相配套的教学录音带。
　　2.本单元的教学挂图。
　　3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。
　　教学过程
　　Step 1 Warming-up
　　1.教师热情地和学生打招呼问好，并欢迎学生在愉快的寒假后回到校园，回到我们的英语课堂。全班一起唱起以前学过的英语童谣。
　　（设计说明：上课伊始，师生共唱一首英文歌曲，学生在轻松的氛围中快速集中注意力。为新学期新课的教授开了一个好头。）
　　2.教师和学生做几组简单的Free talk.将学生的思维带到英语课堂中来。
　　（设计说明：Free Talk是学生喜爱的一项活动，教师在学生开学之初，通过简单的英语对话，将学生的思维集中到英语学习中来。学生或生生之间的这种互动自然且生动。只有通过生生，师生之间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力。课堂上的Free Talk是培养学生听说能力的有效方式。）21世纪教育网http://21世纪教育网
　　Step 2 Presentation
　　1.教师根据当下的天气情况，用较为夸张的语气和肢体语言进行描述，如教师表现出很热的样，反复说：“It’s hot.”同时把这句话写在黑板上，请学生说说是什么意思。教师引导大家一起回忆先前学过的有关天气的词汇，为接下来的学习工作打好基础。告诉学生，依照外国然人的习惯，两个人见面聊天一般以谈论天气开始，今天我们将展开这一话题的学习。
　　2.教师把本单元活动1 的教学挂图呈现给学生，学生仔细看图，教师播放录音，引导学生自由说出听到的单词和句子。
　　学生听的时候，教师可以跟随录音做形象的肢体语言，让学生对新单词新句型形成初步的印象。
　　3.教师再放录音，让学生边看书边听，圈出不懂的地方，之后小组合作讨论，解决问题。教师最后归纳讲解学生集中存在的问题。
　　4.学生理解和掌握了生词后，教师在每句话后停顿，给学生讲解，请学生跟读，模仿地道的发音，教师在学生跟读过程中要及时纠正学生的错误发音。
5.教师认为学生对课文基本掌握的情况下，让学生分角色朗读课文，最后鼓励学生到讲台前进行课本剧表演。教师要多给学生赏识性的语言，鼓励学生大胆开口说英语，最终对表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。21世纪教育网http://21世纪教育网
（设计说明：这一环节旨在有层次地向学生输入语言，后面一步都是在前面一步的基础上完成的，同时使学生的听力理解能力也得到了锻炼。）
　　Step 3 Practice
　　1.教师把活动3的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动规则。
　　之后，教师先和一个同学用图片上的单词和句型进行练习，之后由师生互动转为生生互动，让学生在活动中巩固练习所学语言。
　　2.教师和学生一起进行游戏“Weather-tag”
　　教师先在讲台前清理出一块比较宽敞的地方，请数名学生到讲台前来，其中一名学生负责抓人，其他同学躲闪。游戏开始，学生四下散开。捉人的学生尽量去触碰别人，同时嘴里说“weather-tag”,而被碰到的学生就要马上说出一种天气的名称，如“rainy”，没有说出来的同学在下一轮的游戏中要抓其他同学。
　　（设计说明：根据小学生的语言学习规律和心理特征，以游戏的方式设计练习，使课堂变得灵活而附有趣味，激发学生的求知欲，通过游戏，学生还可体验到英语学习的快乐。）
　　Step 4 Summary
　　教师和学生一起总结本单元的教学重点。
　　(设计说明：学生通过总结，归纳本单元所学的新知识，加深了对知识点的印象，并使学生的概括能力得到培养。)
　　Step 5 Homework
　　1.熟练掌握本单元的单词和句型。
　　2.回家当小老师，把这节课学到的有关天气的单词教给你们的爸爸妈妈。
　　（设计说明：作业2的设计，目的是让学生将所学的知识运用到生活中。这样既可以培养学生的学习能力，又可以使其学以致用，同时还培养了学习的自主性，增强了学生的学习自信心。）
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