第2课 以形写神 教学设计
1教学目标
1.了解中国水墨人物画的基本知识及其艺术表现的特点,激发学生学习中国画的兴趣;
2.引导学生在欣赏、分析、感受的基础上,初步掌握水墨人物画基本的表现方法与步骤,表现出人物的形态与神情。
3.提高学生的水墨表现能力和对水墨画的热爱。
2学情分析
编写思路
从孩子拿起笔的那一天起,他们就一直在表现着心中的人物和故事,但水墨人物画是学生感兴趣而又难以自由表现的一个课题,教学时教师必须给予学生充分感受的机会,引导学生利用一些身边的图象资料进行表现,如自己或父母的照片、同学模特、报纸画刊上的一些人物图片等,以此减弱人物表现时的难度,而专注于水墨特点的把握和方法的研究,书本中的欣赏图例已经能够得到一些表现方法上的启示,关键是要引导学生把握艺术特点和感受水墨人物。教学时要设定好问题和探究的任务,开展广泛的交流。对于表现技法,教师只需引导学生掌握最基本的即可,如勾线、设色、点写等,然后启发学生大胆探究更好的表现方法,画出墨色的变化与画面的整体关系。
3重点难点
重点:对于水墨人物画特点的了解与表现方法的掌握;
难点:学生对神形兼备的人物形象和生动的笔墨的表现。
4教学过程
活动1【导入】引入学习,揭示课题
(1)出示两幅作品:一幅油画人像作品、一幅水墨人像作品。
(2)引导学生观察与感受:你知道它们是什么画吗?分别是用什么方法来表现的?给了你怎样不同的感受?
(3)进行交流,教师小结,提出学习的要求与课题——《水墨人物---以形写神》。
活动2【讲授】了解知识，欣赏感受水墨人物画的神形的表现
(1)欣赏五代顾闳中的〈韩熙载夜宴图〉,介绍作品历史和作者简介并交流感受。
(2)思考:形是什么,神是什么,如何以形写神?
(3)欣赏一组魏晋砖画,研究传统人物画的造型及人物神与形的表现方法。魏晋时期〈猎兔〉、〈牧马〉、〈宰禽〉、〈采桑〉。
(4)欣赏现代中国画,齐白石的〈挖耳朵〉,与同学们交流与讨论现代画里人物的形和神。
(5)欣赏现代中国画,林风眠的〈乐女〉,与同学们交谈这幅画带给我们的感受。
活动3【活动】表现方法与步骤的研究
(1)出示范画,引导学生分析与思考范画中人物的造型。
(2)交流探讨几个问题:画的时候要注意什么?说一说人物的特征、神态,怎样表现人物的神形特点?
(3)教师分析范画中运笔和墨色变化的运用。
(4)教师边示范人像边讲解基本的表现技法和步骤,如勾写造型、变化墨色等。
活动4【练习】组织学生开展绘画写生活动，教师巡回辅导
在构图上进行指导,对没有用到水的学生进行提示,鼓励学生创作,及时对画的大胆的能表现水墨浓淡变化以及人物神情形态的同学进行表扬,着重表现人物动作神情,绘画过程中一边绘画,一边开展师生交流,及时解决问题。生生互动,同学间可相互帮助绘画,共同解决问题。
活动5【活动】课堂小结，作品展示与评价
(1)教师组织部分学生展示作品,请同学评一评画得怎么样,有什么进一步的建议。
(2)评价可以着重在画面的构图与人物的神形上展开。 (3)请学生概括与总结表现的基本步骤,教师肯定与补充。 (4)欣赏大师优秀作品,感受现代水墨人物画是如何表现的。 (5)周思聪的〈逍遥图〉、韩羽的〈听雨图〉,感受场景里的人物特征。
活动6【作业】布置作业，鼓励创作
画一个有个性的人像,画出他们的神态(凶的或可爱的或和蔼的……)
无论是生活题材还是历史故事,我们对生活的感受必然以各种形式反映在绘画作品中。
拓展练习:多欣赏,多观察,多画画你身边的人,多感受生活的细节,发现生活中的美。
课件13张PPT。你知道它们是什么画吗？
你看出了什么？【水墨人物】以形写神——人物画韩熙载夜宴图（局部）中国画 五代 顾闳中《韩熙载夜宴图》顾闳中、绢本 设色、纵28.7cm、横335.5cm 听乐观舞 清吹思考形是什么？神是什么?
如何以形写神？以形写神是中国人物画艺术表现最突出的特征。
中国传统的人物画，不拘泥于对外形和环境逼真的模仿，把揭示人物内在的精神气质作为最高的艺术境界。 这组魏晋砖画描绘了当时社会的生活情景，笔法简练，人物形象生动，生活气息浓郁。
一、形神兼备的人物形象挖耳图 中国画 现代 齐白石二、生动的笔墨表现风趣幽默的老翁，惟妙惟肖，体现了画家
对生活的细致观察。
乐女 中国画 现代 林风眠 从画面中的、墨色、线条、神态、气氛等方面描述这幅画给你的感受。范画：看一看，感受画中人物的神情意态。书写方式运笔
勾出人物轮廓用变化的
笔法勾稿以线面结合的形式补配背景逍遥图 中国画 现代 周思聪听雨图 中国画 现代 韩羽 生活是艺术创作的源泉 无论是生活题材
还是历史故事，
我们对生活的感受
必然以各种形式
反映在绘画作品中。
拓展练习：多欣赏，多观察，多画画你身边的人。
