第4课 视觉中的红屋顶 教学设计

第4课
视觉中的红屋顶
教学设计
1教学目标
一、能够参照现代派美术作品的表现方法进行绘画尝试;
二、通过造型、色彩的分析,表现对现代派艺术作品的感受和理解;
三、了解现代绘画多种表现手法,丰富对美术的认识。
2学情分析
本班学生学习能力较强,特别是在对艺术的感悟上,能够体会,并用语言表达出来,遇到问题,能够通过交流讨论,得到答案,在造型表现上,学生能够通过观察进行表现。《视觉中的红屋顶》是湖美版下册美术第4课,本课以介绍西方现代派绘画为教学内容,以图文形式,举例介绍现代派绘画的几种表现形式,概括其基本的型与色的特点,再通过学生自己体验,尝试绘画,领悟现代派艺术的表现风格。
3重点难点
重点:学生通过欣赏分析,尝试体验现代派艺术;
难点:在欣赏中进行绘画实践。
4教学过程
活动1【导入】视觉中的红屋顶
唤醒学生对美术的记忆,欣赏达芬奇名画《蒙娜丽莎的微笑》,让学生体验传统油画的写实具象风格。展示杜尚的作品《蒙娜丽莎的微笑》,让学生对比不同之处,体验画家独特的个性,再欣赏杜尚现代派画家的作品,出示一张红屋顶的照片,让学生想想自己要怎样表现 点名主题《视觉中的红屋顶》。
活动2【讲授】一、画家作品欣赏分析
师:现代派艺术家们都是怎样表现他们所看到的物象的呢 我们先来对比这些画作,说说这两幅画表现有什么不同之处。
图1《红屋》
造型用简单的线与面概括房屋;红色与绿色产生强烈的视觉冲击力
图2《生动的风景》
用线条将所看到的风景几何化,有序的排列在一起,让我们看到这幅画,能够一目了然看明白所画的内容,但是又能展现画家独特的抽象艺术风格。
图3《秋天的山村》
同学们能看懂这幅画画了些什么吗 (生:房子、田·····)
为什么这样认为呢 (生:红色的房子、橙色的菜地、蓝色的水塘····)
同学们观察的很仔细,画家用线条将看见的立体的景物变成了一组组平面的图形,组合在了一起,再思考“秋天会有哪些色彩 ”(生:橙色、红色、黄色····)这些纯粹的色彩,让画面更加具有趣味!
图4《街》这幅画的最吸引大家眼球的是什么 (生:色彩·······)
这幅画的色彩非常明快!为什么会这样呢 (生:······)
画家在画面用运用了非常多的对比色。对比色有哪些呢 (生:红与绿、黄与紫、橙与蓝),并且用块面、用点的方式进行色彩的渲染,因此让我们看到这幅画的时候深深的吸引住。
小结:通过这些绘画,我们也了解到了现代绘画艺术的形于色的特点!
造型:用线条简化物象,或用几何图形概括物象。
色彩:大胆运用冷暖色、对比色(红与绿、橙与蓝、黄与紫等)
活动3【活动】二、学生试一试
那么,现在,我们再来看看这张红屋顶,你会用自己怎样独特的方式用画笔表现出来呢 我先请两位同学上台来,用刚才所讲到的方法,进行造型。
再说一说你用到了哪些方法!
评价学生的创作作品!鼓励同学们学习,指出可改进的地方。
活动4【讲授】三，教师示范
教师示范绘画步骤,通过投影展示给学生,在绘画过程中说出自己的想法思路,以及一些简单的绘画用笔方法。
1、构图,用线勾勒几何图形,简化主题物;
2、上色,选出鲜艳的冷色与暖色、对比色。运用平涂、绕线等方法进行上色。让画面更加的丰富有独特。
活动5【作业】四、学生实践
根据教师提供的例图,以小组为单位,每位同学创作出自己独具风格的视觉的视觉中的红屋顶,并参考老师提供的现代派绘画风格的图画,借鉴自己喜欢的特点。
活动6【活动】五、评价
每小组由学生评选出一幅优秀作品,展示在投影仪上,每位同学说出自己的创作思路,由其他小组的同学进行评价。最后,由老师进行总结。