第4课 视觉中的红屋顶 教学设计
1教学目标
1、把握一些现代派绘画形式变化的基本特征,并了解现代绘画的艺术语言。
2、能够了解西方绘画的历史发展,对比传统与现代的西方绘画风格与技法。
3、能够尝试运用不同的绘画语言,表现对物象的感受和表达自己的情感。
2学情分析
初二学生对于西方现代派绘画手法了解不够,认识不足是这一课的教学难点。学生的美术基础不好导致学生很难接受由现代派手法表现的绘画作品。
3重点难点
1、西方现代派绘画与传统绘画的区别及现代绘画的艺术语言。
2、现代派绘画的表现语言如何表现对物象的感受。
4教学过程
活动1【导入】导入
教师出示“红屋顶”房子照片,一起分享,感悟激发学生兴趣。如果让同学们画一幅《红屋顶》,你会用什么方法来画呢? 那么下面让我们来看西方绘画大师是如何来画红屋顶的。引出课题。
活动2【讲授】新课教学
(一)绘画作品分类
根据图像反映客观物象的不同情况,绘画作品可分为:
具象作品 意象作品
3、抽象作品
(二)如何分辨具象、意向、抽象绘画作品
如何分辨具象、意象、抽象等绘画作品呢?让我们来看几幅绘画作品,一起来分析它们各自的特点吧。
1、《蒙娜丽莎》达芬奇
写实,客观物象的细微之处都描绘得非常充分(但不同于拍照),同时,注重表现题材的典型意义和人物的精神世界。
2、《呐喊》蒙克《星月夜》凡高
作品不拘泥于客观物象的真实再现,更注重艺术家的主观认识和情感的表达。多采用夸张、简化、变形、重组的手法。
3、《伴奏的中心》康定斯基《尺幅内的波动感》克利
没有明确具体的客观图像,它的形成主要来源于艺术家的主观世界,完全利用色彩、线条和笔触来表达自己的主观情感。
活动3【讲授】知识小结
知识小结
1、具象作品——客观形象真实、生动
2、意象作品——客观形象夸张、变形
3、抽象作品——没有客观形象
(学生讨论交流回答,教师归纳。)
活动4【活动】作品自测
作品自测
现在,你能很好的分辨具象、意象、抽象作品了吗?考考你吧!请同学们欣赏图片并说出它们各自的风格。
(学生举手回答。)
活动5【练习】（五）现代派绘画的创作方法
现代派绘画的创作方法
方法一:省略简化——省略次要的东西后进行归纳、变形,形体一般趋于平面化。
方法二:夸张变形——夸张主要部分,形体往往表现出几何化和装饰化的效果。
方法三:解构重组——对客观物象进行分解和组合。
(学生欣赏图片结合教师介绍进行认识。)
第二学时
活动1【讲授】现代派绘画作品欣赏
现代派绘画作品欣赏
展示作品《红屋》、《塔楼》、《生动的风景》、《街》、《秋天的山村》
西方绘画自现代派以后开始变得空前的形式多样起来,艺术家特别强调把主观感受纳入到艺术创作中,创造新的表现方法,体现创新精神。
活动2【讲授】提问
提问:从刚才的作品中我们可以看到现代艺术的绘画语言是什么?
点、线、面、构图、色彩。
那么我们如何运用这些绘画语言呢?
举例用线条来表示人的心情,平直线条表示平淡的心情,弯曲向上的线条表示激动的心情,杂乱无章的线条表示复杂矛盾的心情。另外,构图和色彩对于情感的表达也是非常重要的。
活动3【讲授】知识小结
(七)知识小结
现代主义艺术的特点:
风格反传统,为艺术而艺术。
造型用点、线、面和几何化来概括物体有一种装饰美感。
色彩强烈而又单纯的色彩对比来体现韵律和节奏感。
活动4【练习】课堂作业
课堂作业
以夸张、变形的方法,完成一幅题为“牛”或“羊”的绘画作品。
(学生作画,老师巡回指导。)
活动5【练习】作业展评
作业展评
学生作业展示,学生介绍自己的作品,谈自己的想法;学生之间相互评价;教师评价,总结。
活动6【作业】作业布置
作业布置:
画家使用线条、色彩不是随意地,而是和作品主题联系在一起的,现代派绘画拓展了人们审美的想象空间和联想思维,请同学们尝试一下用现代派绘画语言改画一幅景物。
活动7【讲授】课堂总结
课堂总结:
“艺术来源于生活,高于生活”,优秀的艺术作品来源与艺术家对生活的仔细观察与用心体会,再融入自己的思想情感和独特的艺术语言,创造出新奇而又让人耳目一新的视觉艺术作品。
课件23张PPT。宁静、温馨清新、浪漫装饰趣味视觉中的红屋顶学习目标：
1.了解绘画表现形式的类别
2.了解三种现代派绘画创作的基本方法
3.尝试其中一种方法创作一幅作品
一、绘画作品的分类：根据图像反映客观物象的不同情况，绘画作品可分为：
1、具象作品
2、意象作品
3、抽象作品
那么，如何分辨具象、意象、抽象等绘画作品呢？让我们来看几幅绘画作品，一起来分析它们各自的特点吧。
《蒙娜丽莎》 达芬奇 写实，客观物象
的细微之处都描绘
得非常充分（但不
同于拍照），同时，
注重表现题材的典
型意义和人物的精
神世界。——具象作品《呐喊》蒙克《星月夜》 凡高 作品不拘泥于客观物象的真实再现，更注重艺术家的主观认识和情感的表达。多采用夸张、简化、变形、重组的手法。——意象作品伴奏的中心 康定斯基 没有明确具体的客观图像，它的形成主要来源于艺术家的
主观世界，完全利用色彩、线条和笔触来表达自己的主观情感。尺幅内的波动感 克利
小结：1、具象作品——客观形象真实、生动
2、意象作品——客观形象夸张、变形
3、抽象作品——没有客观形象
现在，你能很好的分辨具象、意象、抽象作品了吗？考考你吧！具象意象抽象二、现代派（意象）绘画创作的基本方法：方法一：省略简化——省略次要的东西后进行归纳、 变形， 形体一般趋于平面化。现代派（意象）绘画创作的基本方法：方法二：夸张变形——夸张主要部分，形体往往 表现出几何化和装饰化的效果。现代派（意象）绘画创作的基本方法：方法三：解构重组
——对客观物象
进行分解和组合。 吉他 毕加索三、课堂作业（两题任选一题）1、以解构重组的方法，制作一幅题为“小提琴”的拼贴或绘画作品。
2、以夸张变形的方法，完成一幅题为“牛”或“羊”的绘画作品。（没带剪刀、胶水的同学完成此题）
立体派-----毕加索野兽派-----马蒂斯抽象派--蒙德里安未来派—杜尚现代主义艺术的特点： 风格 反传统 为艺术而艺术。造型用点、线、面和几何化来
概括物体有一种装饰美感。色彩强烈而又单纯的色彩对比来体现韵律和节奏感。
