(共19张PPT)
你有没有喜欢的书呢？是什么书？
假如你的书正在这一大堆书当中，
你如何快速地识别出来呢？
概念：书籍封面又称书皮、封皮、书衣等，既起到美化作用，又起到保护作用。
第一环节
小组自学作品展示
请几个小组来告诉我们他们团队的书皮是如何炼成的
第二环节
探索与发现
书脊
封底
封面
1.书皮
2.书皮包含的内容
书名
作者
出版社
插图
绘画为主
文字为主
摄影为主
图案为主
主要通过文字、图形（摄影、绘画、图案）色彩等形式进行设计。
3.书皮设计的表现形式
结合字体、大小、颜色进行整体布局
对称的布局
（稳定、庄重）
5.书皮布局形式
均衡的布局
（既稳定又活泼）
猜一猜
注意
设计封面时要以一种规则为主，排列应符合习惯。
（1）创意构思
（2）确定封面的规格
定位图形及文字的位置
（3）配色与制作
（绘画、剪贴或电脑制作）
（4）调整效果
5.书皮的设计步骤
第三环节
作品升级
1.各小组讨论、组员将作品改进意
见反馈给组长
2.制定本小组改进方案
结语
书籍是人类进步的阶梯，希望通过本课学习，同学们能够更好的运用你的智慧装饰、保护你喜爱的书籍，学习上更多参与到团队合作中，在团队中发挥你的正能量。
谢谢观赏第7课
我喜爱的书
教学设计
1教学目标
知识与能力目标:初步掌握书籍封面版式设计的基本规律与方法
方法与过程目标:运用美术字与图形、色彩等元素,合作完成一个封面设计作品
情感与态度目标:通过合作学习设计书籍装帧设计,促进同学们团队合作能力的提升
2学情分析
学校属于农村学校,学生按片区招生,学生学习能力属于良莠不齐的情况。教学目标和教学策略的制定主要以此为依据并制定以培养学生掌握基本美术实践能力和欣赏能力教学方案。
3重点难点
重点:学习封面设计的基本知识
难点:字体与图片的排版都要体现书籍内容的情感,作品能体现个性,力求创新。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
1.常规检查(提醒、调和上课氛围)
2、幻灯片展示书籍图片(多媒体PPT配合展示)
提问:你有没有喜欢的书呢 是什么书 (学生答)
那么问题又来了,假如你的书正在这一堆书当中,你如何快速地识别出来呢 (学生答)
由此引出:一本书不仅仅有好看的内容,也要有好看的封面设计,这样才能给读者有较深的印象,那么怎样来设计一本好的封面呢 这就是今天我们要学习的内容。
活动2【讲授】认识概念
出示课题《我喜爱的书——封面设计》
认识概念:封面设计又叫做书皮、书衣等,起到识别、美化、保护的作用
活动3【活动】展示环节
(一)小组自学展示
(多媒体PPT展示,各组代表讲解)
a.随机展示若干小组课前自学封面设计成果
b.教师根据各小组情况点评
活动4【活动】发现环节
(二)师生共同探究封面设计(多媒体PPT配合展示)
1.书皮:例举实物进行观察分析,你看到的封面包含了哪几个部分 (封面、书脊、封底)
2.书皮内容:电脑出示书籍封面的画面,让学生观察书的封面上有些什么内容 每一本书都有自己的封面,犹如人的脸面各不相同,究竟封面上有些什么呢 (文字和图画)(书名、作者、出版社、插图等)
3.表现形式:文字、色彩和图形(摄影、绘画、图案)构成封面设计三大要素。
教师总结:文字、图像要与书籍内容有关,使封面更加生动、美观。
4.构图布局:将文字、图形、色彩进行对称、均衡的构图安排使书皮辨识度高、版面统一完整(图例展示)
5、封面设计步骤:
(1)创意构思
(2)确定封面的规格、定位图形及文字的位置
(3)配色与制作(绘画、剪贴或电脑制作)
(4)调整效果
活动5【测试】作品升级环节
(三)作品升级(多媒体实物投影配合)
a.小组讨论本组作品问题
(1)小组成员将意见反馈给组长
(2)教师在过程中引导
b.制定改进方案
(1)制定并展示改进方案
(2)教师点评与补充
(3)课后小组合作完成新方案
活动6【讲授】总结
书籍是人类进步的阶梯,希望通过本课学习,同学们能够更好的运用你的智慧装饰、保护你喜爱的书籍,在学习生活中更多参与到团队合作中,发挥你的正能量。
