第七课
小瓢虫找妈妈
教学过程
教
学环
节
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
创设情景激趣导入
师：大家还记得《小蝌蚪找妈妈》这个故事吗？今天我们一起来重温一下吧！小蝌蚪终于找到妈妈了，它们开心极了。可是森林里的小瓢虫不开心了，因为它们也和妈妈走散了，正在焦急的找妈妈呢。小瓢虫要怎样找到妈妈呢？我们快去帮帮它吧观看视频--7.1课程导入
观看动画观察讨论
由《小蝌蚪找妈妈》引入本节课的主题，激发学生的创作热情
自主探究解决问题
讨论分析：设计《小瓢虫找妈妈》的故事情节和解决方法
一起头脑风暴，讨论故事情节。
让学生自己去设计故事情节和找妈妈的解决方法，锻炼学生的创作设计能力。同时活跃课堂氛围。
任务驱动习得新知
（一）挑战任务一制作小瓢虫的脚本，让小瓢虫能够循着妈妈留下的轨迹找到妈妈.学生自己搭建，小瓢虫碰到妈妈就停止前进的脚本观看视频7.2
学生思考观看视频设计制作
任务挑战一让学生熟悉“如果那么否则”条件判断语句的用法，能够熟练使用“侦测”中的一些方法去判断角色
当前情况。
（二）挑战任务二增加游戏情节，在路上增加挑战关卡，增加“沼泽地”和“城堡”用这些关卡能够改变小瓢虫的形态
观看视频7.3
设计游戏关卡观看学习视频动手编程
任务挑战二让学生掌握另一种侦测方法“碰到某种颜色”，能够熟练使用条件判断“如果那么”模块
（三）拓展任务给小瓢虫增加探测器，例如中的小红点，将判断条件修改为“当颜色1碰到颜色2”，看看程序的执行结果有什么不同
2、将角色和轨迹进行修改，描述自己喜欢的童话故事（需要表达循迹的主题）观看视频7.4
学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。
拓展让学生拓展程序，巩固对知识点的掌握
知识小结课外延伸
小结：升华
学生举手回答学习本课的收获。
培养及时梳理、归纳知识点的习惯。肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。(共6张PPT)
Scratch第七课：小瓢虫找妈妈
part1
.课程导入
观看动画片《小鸭子找妈妈》引入课程，激发学生兴趣
part2.探讨小瓢虫找妈妈的方式
探讨小瓢虫找妈妈的方式
编写小瓢虫找妈妈的代码
探索：如何实现小瓢虫找到妈妈后就停止寻找？
part3.路上的奇遇
探讨小瓢虫在找妈妈的途中会遇到什么有趣的事儿呢？
将这些奇遇添加到程序中
part4.拓展
增加故事情节，给小瓢虫找妈妈的路上更加丰富的故事情节
改编自己喜欢的童话故事，结合循迹的主题，将故事用程序呈现出来
part5.总结
设置角色的初始属性，如：位置、初始方向、大小
掌握“如果……那么……否则……”条件判断语句的使用方法
熟练掌握侦测的多种方法：“碰到……”、“碰到颜色”、“颜色1碰到颜色2”
能够熟练使用条件判断语句和侦测模块来判断角色的当前状态
能熟练运用改变角色外观的一些方法，如角色大小、角色颜色
