2017年高考生物考前20天终极冲刺攻略（第01期）
文档属性
| 名称 | 2017年高考生物考前20天终极冲刺攻略（第01期） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-05-17 22:36:54 | ||
图片预览
文档简介
5月16日
今日心情：
细胞的分子组成
考纲考情
蛋白质、核酸的结构和功能
Ⅱ
糖类、脂质的种类和作用
Ⅱ
水和无机盐的作用
I
五年考题
2015·新课标全国卷I·1·选择题
DNA、ATP的化学元素组成、tRNA的结构、核酸的组成单位
2014·新课标全国卷Ⅱ·5·选择题
观察DNA和RNA在细胞中的分布、DNA分子的结构
2013·新课标全国卷Ⅱ·1·选择题
DNA和RNA的比较
考情分析
对本考点的考查侧重于以选择题形式单独或综合考查细胞中的两种最重要有机物——蛋白质和核酸，考查角度多涉及两类有机物的组成、结构、功能，尤其注重蛋白质、核酸的内在关系并常与中心法则结合予以呈现。对糖类、脂质的考查侧重其种类与功能，而近几年高考对有机物鉴定的考查较多，考生备考时应尤其关注有机物鉴定的相关原理、方法及结果分析。
命题多以信息题或综合分析题的形式呈现，主要侧重于考查细胞的元素组成、化合物，特别是蛋白质的结构和功能及其蛋白质的变性原因分析等、DNA和RNA的比较和核酸的结构、糖类和脂质的分类及生理作用等。考查时主要侧重学科内知识的综合，试题难度不大。
1．蛋白质的组成、结构和功能
2．脂质的合成场所、种类及生理功能
（1）场所：脂质的合成部位主要是内质网。
（2）种类及生理功能
3．常考必记的10种化合物或细胞结构的显色反应归纳
物质或结构
鉴定试剂
颜色反应
反应条件
蛋白质
双缩脲试剂
紫色
常温
脂肪
苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）
橘黄色（红色）
切片，显微镜观察
还原糖
斐林试剂
砖红色
水浴加热
淀粉
碘液
蓝色
常温下
DNA
二苯胺
蓝色
沸水浴
DNA、RNA
甲基绿＋吡罗红
前者绿色，后者红色
常温
酒精
重铬酸钾溶液（酸性条件下）
灰绿色
——
CO2
澄清石灰水（溴麝香草酚蓝）
石灰水混浊（由蓝变绿再变黄）
——
线粒体
健那绿（活体染色剂）
蓝绿色
——
染色体
龙胆紫或醋酸洋红
紫色或红色
——
1．（2015新课标全国I）下列叙述错误的是
A．DNA与ATP中所含元素的种类相同
B．一个tRNA分子中只有一个反密码子
C．T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成
D．控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上
【参考答案】D【试题解析】DNA与ATP都是由C、H、O、N、P五种元素组成，A正确；一个tRNA分子中只有一个反密码子，B正确；T2噬菌体的核酸是DNA，它的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，C正确；控制细菌性状的基因位于拟核和质粒DNA上，细菌无线粒体，D错误。【误区警示】（1）原核细胞除核糖体外无其他细胞器。（2）细菌的基因除存在于拟核外，还存在于质粒上，而真核细胞的基因除存在于细胞核外，还存在于线粒体和叶绿体（植物细胞）中。
2．（2014新课标全国Ⅱ）关于核酸的叙述，错误的是
A．细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与
B．植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制
C．双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的
D．用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布
【参考答案】C【命题意图】本题考查复制、转录、DNA的结构和“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验等知识。【试题解析】
细胞核中发生的转录是以基因的一条链为模板合成RNA的过程，需要RNA聚合酶的参与，A正确；植物细胞中DNA复制的场所有细胞核（主要）、线粒体和叶绿体中，B正确；DNA中的五碳糖是脱氧核糖，且双链DNA分子中一条链上的磷酸和脱氧核糖之间是通过化学键连接的，C错误；甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色，利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布，D正确。
3．（2013新课标全国Ⅱ）关于DNA和RNA的叙述，正确的是
A．DNA有氢键，RNA没有氢键
B．一种病毒同时含有DNA和RNA
C．原核细胞中既有DNA，也有RNA
D．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA
【参考答案】C【命题意图】本题考查了DNA和RNA的结构与分布。【试题解析】DNA为双链结构，通过碱基对间的氢键结合在一起；tRNA为单链，但通过一定方式折叠为三叶草状，部分区域存在着碱基对的互补配对，故也含有氢键，A项错误。一种病毒中只含一种核酸，即只含有DNA或RNA，B项错误。叶绿体、线粒体中既有DNA又有RNA，核糖体中只有RNA，没有DNA，D项错误。【误区警示】考生都知道DNA分子多是双链的，氢键存在于碱基对间，许多考生知道mRNA是单链的，没有碱基对，故认为RNA中不存在氢键而错选A项。出现这种情况的原因是考生对RNA种类及结构理解不到位。
1．（2017届成都七中高三一诊）下列叙述错误的是
A．DNA与ATP中所含元素的种类相同
B．一个tRNA分子中只有一个反密码子
C．T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成
D．控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上
2．（2016安徽合肥质检）核酸是生物的遗传物质，ATP是生命活动的直接能源，下列有关核酸和ATP的叙述正确的是
A．DNA的合成只能在细胞核中进行
B．DNA和ATP含有的化学元素不相同
C．艾滋病病毒的核酸由核糖核苷酸组成
D．控制细菌性状的基因只存在于拟核的DNA上
3．（2016河南郑州质检）如图表示一个由200个氨基酸构成的蛋白质分子。下列叙述正确的是
A．该分子中含有198个肽键
B．这200个氨基酸中至少有200个氨基
C．合成该蛋白质时相对分子质量减少了3
600
D．该蛋白质中至少含有4个游离的羧基
4．（2016山东齐鲁名校联考）下列有关糖类、脂质和核酸的叙述，正确的是
A．组成麦芽糖、蔗糖、纤维素、糖原的单体都是葡萄糖
B．脂质分子中氢的含量少于糖类，而氧的含量更多
C．真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中
D．糖类、脂质和核酸都是生物大分子，都是由许多单体连接而成的
5．（2016福建质检）学习小组选用苏丹Ⅲ染液，使用显微镜检测和观察花生子叶中的脂肪，下列相关叙述不正确的是
A．原理：脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色
B．步骤：切取子叶薄片→苏丹Ⅲ染液染色→洗去浮色→制片→观察
C．现象：花生子叶细胞中有被染成橘黄色的颗粒
D．结论：脂肪是花生子叶细胞中含量最多的化合物
1．下列有关组成生物体的化合物的叙述，正确的是
A．构成蛋白质的核苷酸在核糖体上通过脱水缩合可以产生水
B．葡萄糖能够在线粒体中进行氧化分解并产生水
C．脂肪只含有C、H、O三种元素，是生物体的储能物质
D．真核生物含有两种核酸，原核生物含有一种核酸
2．（2016河北三市联考）下列有关生物体内化合物的叙述中不正确的是
A．核糖可作为原料参与合成RNA和ATP
B．性激素、维生素D属于固醇类物质
C．tRNA为单链结构，分子内不存在碱基对
D．酶在催化反应前后，其分子结构不变
3．蛋白质是生命活动的承担者，下列有关蛋白质结构和功能的说法，正确的是
A．氨基酸是组成蛋白质的基本单位，每种氨基酸分子都只含有一个氨基和一个羧基，不同的氨基酸在于R基的不同
B．胰岛素分子有A、B两条肽链，A链有21个氨基酸，B链有30个氨基酸，胰岛素分子中肽键的数目是49个
C．蛋白质种类繁多的原因之一是氨基酸互相结合的方式不同
D．有些蛋白质起信息传递作用，能够调节机体的生命活动，如胰岛素、雄性激素等
1．【答案】D【解析】DNA与ATP中所含元素的种类都是C、H、O、N、P，A正确；一个tRNA分子有三个相邻的碱基，对应一个反密码子，B正确；T2噬菌体是DNA病毒，核酸只有DNA，由脱氧核糖核苷酸组成，C正确；细菌是原核生物，没有线粒体，D错误。2．【答案】C【考点】DNA的合成、ATP的化学元素组成、艾滋病病毒的遗传物质及细菌中基因的位置【解析】对于真核生物而言，DNA合成主要在细胞核中进行，还可在线粒体和叶绿体中进行，对于原核生物而言，DNA合成主要发生在拟核，A错误；DNA和ATP都由C、H、O、N、P组成，B错误；艾滋病病毒的核酸是RNA，RNA的基本单位是核糖核苷酸，C正确；控制细菌性状的基因存在于拟核的DNA和质粒DNA上，D错误。 3．【答案】C【考点】蛋白质的结构、脱水缩合反应【解析】该蛋白质分子含有2条肽链，且2条肽链之间由2个肽键连接，故该分子一共含有200个肽键；由图可知，第70位、120位的氨基酸R基上有氨基，故组成该蛋白质分子的200个氨基酸中至少含有202个氨基；合成该蛋白质时脱去的水分子数与形成的肽键数相等，故合成该蛋白质时相对分子质量减少了18×200=3
600；该蛋白质分子含有2条肽链，至少含有2个游离的羧基。4．【答案】C【考点】组成糖类的单体、脂质的元素组成及核酸的结构与分布 【解析】组成麦芽糖、纤维素、糖原的单体都是葡萄糖，而1分子蔗糖由1分子果糖和1分子葡萄糖组成，A错误；脂质与糖类相比，C、H比例大，O比例小，B错误；真核生物的DNA主要分布在细胞核中，在线粒体和叶绿体中也有少量分布，而RNA主要分布在细胞质中，少量分布在细胞核中，C正确；糖类包括单糖、二糖和多糖，单糖和二糖都不是生物大分子，且单糖不含有单体，D错误。5．【答案】D【考点】脂肪的鉴定实验 【解析】脂肪可以被苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液染成橘黄色或红色，A项正确；花生子叶细胞中的脂肪颗粒可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色，C项正确；花生子叶细胞中含量最多的化合物是水，而不是脂肪，且该实验无法反映物质含量的多少，D项错误。
1．【答案】C【考点】组成生物体的化合物 【解析】蛋白质的基本组成单位是氨基酸，A错误；葡萄糖在细胞质基质中被分解成丙酮酸，丙酮酸进入线粒体进行氧化分解，B错误；脂肪是细胞内良好的储能物质，只含有C、H、O三种元素，C正确；具有细胞结构的生物都含有DNA和RNA两种核酸，D错误。 2．【答案】C【考点】组成细胞的化合物的功能、特点 【解析】组成RNA和ATP的成分中都有核糖；固醇包括胆固醇、性激素和维生素D等；tRNA单链经过折叠形成了三叶草形结构，部分区段间存在碱基互补配对；酶是生物催化剂，在化学反应前后分子结构不变。3．【答案】B【考点】氨基酸的结构特点、脱水缩合及蛋白质的种类多样性和功能多样性 【解析】每种氨基酸分子都至少含有一个氨基和一个羧基，不同的氨基酸在于R基的不同，A错误；蛋白质中肽键数目=氨基酸数目-肽链数，即胰岛素分子中肽键的数目=（21+30）-2=49（个），B正确；蛋白质种类多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构有关，不同氨基酸互相结合的方式是相同的，C错误；雄性激素是固醇类物质，D错误。
5月17日
今日心情：
细胞的结构和功能
考纲考情
原核细胞和真核细胞的异同
Ⅱ
细胞膜系统的结构和功能
Ⅱ
主要细胞器的结构和功能
Ⅱ
细胞核的结构和功能
Ⅱ
五年考题
2016·新课标全国卷I·1·选择题
细胞的结构和功能
2016·新课标全国卷III·1·选择题
细胞膜的结构和功能
2014·新课标全国卷Ⅱ·1·选择题
细胞膜的功能、细胞膜的黏着性与糖蛋白的关系
考情分析
本考点考查的知识点主要侧重于细胞的亚显微结构、原核细胞和真核细胞的区别、生物膜系统的结构和功能及细胞内主要细胞器的结构与功能等方面。考查时往往将本考点知识与细胞代谢、细胞生命历程、遗传变异等知识进行结合，综合性较强。
预计2017高考中本考点内容仍为考查重点，尤其注意原核细胞和真核细胞的异同是高考中的主要考点。从考查内容上看，细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能是生物学的核心知识，是高考的热点。多以细胞结构的模式图为载体，对细胞膜的结构和功能，各种细胞器的形态结构、分布规律和生理功能以及细胞核的结构和功能进行多角度考查，一般多以选择题形式命题，难度通常不大，但也可能出现于现实生活或生产结合较为紧密的问题，使试题的难度和思维量有所上升。
1．细胞结构与功能中的几个一定与不一定
（1）能进行光合作用的生物，不一定有叶绿体，但植物细胞的光合作用一定在叶绿体中进行。
（2）能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体，但真核生物的有氧呼吸一定主要发生在线粒体中。
（3）核糖体是原核细胞与真核细胞共有的细胞器。一切生物，其蛋白质合成场所一定是核糖体。
（4）有中心体的生物不一定为动物，也可能是低等植物细胞，但一定不是高等植物。
（5）高尔基体经膜泡分泌的物质不一定为分泌蛋白，但分泌蛋白，一定经高尔基体分泌。
（6）有细胞壁的细胞不一定都是植物细胞，如原核生物、真菌细胞也有细胞壁。
（7）并非植物细胞都有叶绿体和大液泡，如根尖分生区细胞无叶绿体和大液泡。
2．有关细胞结构的疑难问题点拨
（1）生物名称中带有“菌”字的并非都是原核生物，如真菌类（酵母菌等）。
（2）生物名称中带有“藻”字的并不都是植物，如蓝藻属于原核藻类，但红藻、绿藻等属于真核藻类。
（3）哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，所以自身不能合成蛋白质，呼吸方式为无氧呼吸，不能进行细胞分裂，而且寿命较短。
3．模型法理解蛋白质分泌过程中有关膜面积的变化
（1）直方图
（2）曲线图
1．（2016新课标全国Ⅰ）下列与细胞相关的叙述，正确的是
A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器
B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸
C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程
D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP
【参考答案】B【试题解析】核糖体无膜结构，溶酶体具有单层膜结构，A项错误；酵母菌为真核生物，其细胞核内含有DNA和RNA两类核酸，B项正确；蓝藻细胞为原核细胞，其细胞中无线粒体，C项错误；在叶绿体的类囊体薄膜上所进行的光反应过程中，会有ATP生成，D项错误。【名师点睛】本题以细胞为切入点，从结构、功能、分布等方面进行考查，难度不大，但很好地体现了结构和功能相适应的特点。与细胞结构相关的生理过程（如光合作用）建立联系，构建知识网络。复习时可从以下方面着手：①从有无细胞核的角度将细胞进行分类并记住相关的常见实例。②从细胞器的分布（植物、动物、原核与真核细胞共有）、结构（不具膜、具单层膜、具双层膜）、成分（含DNA、含RNA、含色素）、功能（能产生ATP、能半自主复制、与有丝分裂有关、与分泌蛋白有关、与主动运输有关、能产生水、能进行碱基互补配对）等角度对其进行分类。③拓展：细胞核有两层膜，但不属于细胞器；病毒只含有一种核酸，原核细胞与真核细胞都含有两种核酸。
2．（2016新课标全国III）下列有关细胞膜的叙述，正确的是
A．细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的
B．细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同
C．分泌蛋白分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象
D．膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的
【参考答案】C【试题解析】主动运输可以使离子从低浓度一侧运输到高浓度一侧，以保证活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。所以细胞膜两侧的离子浓度差是通过主动运输实现的，A项错误；细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能不完全相同，例如细胞膜上含有具识别作用的糖蛋白，线粒体膜上含有与有氧呼吸有关的酶等，B项错误；分泌蛋白分泌到细胞外的过程属于胞吐，存在着膜的融合和变形，所以存在膜脂的流动现象，C项正确；膜中的磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等组成的，D项错误。【名师点睛】1．细胞膜的组成、结构与功能的关系（1）不同种类的细胞，细胞膜的成分及含量不完全相同。这与细胞的功能有关，功能复杂的膜中，蛋白质数量多。（2）各种膜所含的蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质的种类和数量越多。（3）细胞膜的组分并不是不可变的，如细胞癌变过程中，细胞膜组分发生变化，糖蛋白含量下降，产生甲胎蛋白（AFP）、癌胚抗原（CEA）等物质。（4）糖类主要与蛋白质和脂质结合形成糖蛋白和糖脂，都与细胞识别作用有关。2．细胞膜的功能
3．（2014新课标全国Ⅱ）关于细胞的叙述，错误的是
A．植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用
B．动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关
C．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应
D．哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖
【参考答案】D【命题意图】本题考查细胞膜的功能、ATP与ADP的相互转化、糖类的种类等。【试题解析】高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞，因此植物的胞间连丝具有物质运输的作用，A正确；细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关，B正确；细胞内的吸能反应一般需要ATP水解提供能量，C正确；蔗糖是植物体内的二糖，哺乳动物细胞不能合成蔗糖，但可以合成乳糖，D错误。
1．（2017届衡水中学高三下学期三调）下列有关细胞核结构和功能的叙述，正确的是
A．细胞核是细胞遗传信息储存、复制和代谢的中心
B．胞间连丝和核孔都是遗传信息交流与物质运输的通道
C．叶绿体合成的葡萄糖可以进入线粒体进行氧化分解
D．线粒体合成的ATP可以进入叶绿体供暗反应利用
2．（2016山东潍坊联考）下列有关真核生物膜结构与功能的叙述，正确的是
A．丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程在膜上进行
B．细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构
C．生物膜功能的复杂程度取决于生物膜上脂质的种类和数量
D．生长激素的合成和分泌过程体现了生物膜在结构和功能上的相互联系
3．（2016安徽合肥质检）细胞膜是系统的边界，下列有关其结构和功能的叙述，错误的是
A．脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质
B．物质的跨膜运输都是顺相对含量梯度的
C．功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多
D．细胞产生的激素可与靶细胞膜上相应受体结合
4．（2016河南郑州质检）下列关于细胞结构的叙述，正确的是
A．细胞膜内外两侧均有糖蛋白分布
B．核糖体和中心体均含蛋白质，不含磷脂分子
C．线粒体内膜的面积小于外膜，蛋白质含量高于外膜
D．细胞骨架主要是由磷脂分子构成的
5．（2016辽宁大连统考）下列关于细胞结构和功能的说法，错误的是
A．细菌的遗传控制中心是拟核
B．植物细胞的“系统边界”是细胞壁
C．真菌分泌纤维素酶需要高尔基体参与
D．动物细胞的中心体与有丝分裂有关
1．细胞是一个精密的小型工厂，细胞器是分工合作的车间，下列叙述不正确的是
A．线粒体是细胞的“动力车间”
B．叶绿体是植物细胞的“养料制造车间”
C．高尔基体是细胞内的“脂质合成车间”
D．溶酶体是细胞内的“消化车间”
2．下列关于原核生物与真核生物的叙述，正确的是
A．原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸
B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂
C．真核生物的遗传物质是DNA，部分原核生物的遗传物质是RNA
D．真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行
3．下列有关细胞器的叙述中正确的是
A．洋葱根尖分生区细胞能进行中心体的复制
B．乳酸菌细胞壁的合成需要高尔基体的参与
C．被溶酶体分解后的产物将全部被排出细胞外
D．病毒蛋白质外壳的合成是在宿主细胞的核糖体上进行的
1．【答案】B【考点】细胞核的结构和功能【解析】细胞核是细胞遗传信息的储存、复制和代谢的控制中心，而细胞质是细胞的代谢中心，A错误；植物细胞之间可通过胞间连丝进行信息交流和物质交换，核孔可实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，B正确；叶绿体合成的葡萄糖必须先在细胞质基质中分解成丙酮酸，然后丙酮酸进入线粒体进行氧化分解，C错误；叶绿体供暗反应利用的ATP是光反应产生的，D错误。2．【答案】D【考点】有氧呼吸的过程、细胞间信息传递的方式、生物膜功能与结构的关系及分泌蛋白的形成过程 【解析】有氧呼吸第二阶段，丙酮酸在线粒体基质中彻底分解生成二氧化碳，同时产生大量的
[H]，A错误。细胞间信息交流有的依赖于细胞膜表面的受体，有的不需要受体，如植物细胞可通过胞间连丝进行信息交流，B错误。生物膜功能的复杂程度取决于膜上蛋白质的种类和数量，C错误。生长激素属于分泌蛋白，在核糖体上合成，加工过程与内质网和高尔基体有关，其合成和分泌过程体现了生物膜在结构和功能上具有一定的联系，D正确。3．【答案】B【考点】细胞膜的结构和功能的相关知识 【解析】细胞膜的主要组成物质是蛋白质和脂质，还有少量糖类，A正确；物质的跨膜运输方式有被动运输和主动运输，主动运输是逆浓度梯度进行的，B错误；细胞膜的功能越复杂，蛋白质种类和数量就越多，C正确；细胞产生的激素可与靶细胞膜上相应的受体结合，进而发挥作用，D正确。4．【答案】B【考点】细胞膜、细胞器的结构 【解析】糖蛋白只分布于细胞膜的外侧；核糖体由RNA和蛋白质组成，中心体由微管蛋白组成，故二者都含蛋白质，都不含有磷脂；线粒体内膜向内折叠，故内膜的面积明显大于外膜，内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，内膜的功能更复杂，故内膜上蛋白质种类和数量更多；细胞骨架主要是由蛋白质分子构成的。5．【答案】B【考点】真核细胞中细胞器的结构和功能、细胞膜的功能和原核细胞的结构 【解析】细菌属于原核生物，遗传物质主要储存在拟核，因此拟核是遗传控制中心，A正确；细胞壁是全透性的，细胞膜是一种选择透过性膜，所以植物细胞系统的边界是细胞膜，B错误；高尔基体主要对来自内质网的蛋白质进行加工、分类、包装及运输，真菌分泌纤维素酶需要内质网和高尔基体共同参与，C正确；中心体与动物细胞的有丝分裂有关，D正确。
1．【答案】C【考点】[HTK]细胞内各种细胞器的功能 【解析】线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”，A正确；
叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”，B正确；内质网是细胞内的“脂质合成车间”，高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”，C错误；溶酶体中含有水解酶，是细胞内的“消化车间”，D正确。2．【答案】D【考点】原核生物与真核生物的区别 【解析】原核生物细胞虽然不含有线粒体，但有些原核生物中存在与有氧呼吸有关的酶，因此能进行有氧呼吸，A错误；真核生物的细胞分裂方式为有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，原核生物细胞一般进行二分裂，B错误；原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA，C错误；原核生物无生物膜系统，真核生物细胞的生物膜系统把各种细胞器分隔开，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。3．【答案】D【考点】细胞器的功能，植物、动物细胞的区别，真核、原核细胞的区别 【解析】中心体只存在于动物和某些低等植物细胞中，洋葱是高等植物；植物细胞中高尔基体与细胞壁的形成有关，但乳酸菌属于原核生物，无高尔基体；被溶酶体分解后的产物有的可以作为细胞的营养物质被细胞再利用，有的被排出细胞外；病毒是营寄生生活的生物，其遗传物质的复制和蛋白质的合成都是在宿主细胞中完成的，核糖体是蛋白质的合成场所。
5月18日
今日心情：
物质出入细胞的方式
考纲考情
物质出入细胞的方式
Ⅱ
五年考题
2016·新课标全国卷Ⅰ·2·选择题
物质跨膜运输及其影响因素
2015·新课标全国卷Ⅱ·1·选择题
影响根对矿质元素离子的吸收的因素
2014·新课标全国卷Ⅱ·4·选择题
植物细胞的吸水与失水与蔗糖溶液浓度的关系
2014·新课标全国卷Ⅰ·4·选择题
植物细胞质壁分离与复原实验
2013·新课标全国卷I·3·选择题
矿质元素离子的主动运输
考情分析
近年高考对“质壁分离及复原”实验考查频率较高，考查角度涉及实验原理、实验现象分析与过程操作等，对物质出入细胞的方式、影响因素及实例大多结合相关图示信息予以考查。
结合近几年命题情况，预测2017年的考点集中在：通过物质运输模型、相关实验分析形式考查渗透作用原理与膜的通透性、结合物理模型及表格数据等各种信息呈现形式考查物质跨膜运输的方式、结合柱形图、图像和曲线考查质壁分离与复原等方面的内容，多以选择题的形式出现。
1．影响物质跨膜运输的两大因素——物质浓度、O2浓度
（1）物质浓度（在一定的浓度梯度范围内）
（2）氧浓度
2．关注物质跨膜运输中的6个“不要漏掉”
（1）需要载体蛋白协助的运输方式除主动运输外不要漏掉协助扩散。
（2）消耗能量的运输方式除主动运输外不要漏掉胞吞和胞吐。
（3）从高浓度到低浓度的运输方式除自由扩散外不要漏掉协助扩散。
（4）影响协助扩散运输速率的因素除载体蛋白数量外不要漏掉浓度差。
（5）与主动运输有关的细胞器除供能的线粒体外不要漏掉载体蛋白的合成场所——核糖体。
（6）运输速率与O2浓度无关的运输方式除自由扩散外不要漏掉协助扩散。
3．“三看法”快速判定物质出入细胞方式
特别提醒：①葡萄糖分子进入红细胞为协助扩散。，②静息状态时，神经纤维膜内K＋外流及动作电位形成时膜外Na＋内流为协助扩散。，③给予特殊信息时同种物质进出细胞方式，应视具体情况推断，有可能与已形成的固有思维有差异，甚至出现相反结果。
1．（2016新课标全国Ⅰ）离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是
A．离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散
B．离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的
C．动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率
D．加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率
【参考答案】C【试题解析】由题意“离子泵能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子”可知，离子通过离子泵的跨膜运输属于主动运输，主动运输是逆着浓度阶梯进行的，A、B项错误；动物一氧化碳中毒会阻碍氧气的运输，导致呼吸速率下降，生成的ATP减少，使主动运输过程减弱，因此会降低离子泵跨膜运输离子的速率，C项正确；主动运输需要载体蛋白的协助，加入蛋白质变性剂会导致载体蛋白因变性而失去运输物质的功能，所以会降低离子泵跨膜运输离子的速率，D项错误。【名师点睛】解答此题的关键是根据题干信息进行发散思维，从中提取出有效信息：通过离子泵的跨膜运输属于主动运输，在此基础上结合主动运输的特点对各选项进行逐一分析，问题就能迎刃而解。
2．（2015新课标全国Ⅱ）将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表：
培养瓶中气体
温度（℃）
离子相对吸收量（%）
空气
17
100
氮气
17
10
空气
3
28
下列分析正确的是
A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收
B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关
C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP
D．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收
【参考答案】A【命题意图】本题考查物质跨膜运输的方式。【试题解析】
题中实验的自变量有两个：有无氧气和温度。在17
℃时，培养瓶中气体为空气的培养条件下离子相对吸收量比氮气大，可以得出结论：有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收，A项正确；培养瓶中气体均为空气时，3
℃条件下离子相对吸收量远远小于17
℃条件下离子相对吸收量，可以得出结论：该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化有关，B项错误；该植物幼根吸收该离子的过程是主动运输，需要载体和ATP水解释放的能量，C项错误；从实验结果可知，与空气相比，氮气环境不利于该植物幼根对该离子的吸收，D项错误。
3．（2014新课标全国Ⅰ）下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是
A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察
B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同
D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察
【参考答案】B【命题意图】本题考查植物细胞质壁分离的实验。【试题解析】
红色花瓣的色素存在于液泡中，便于观察细胞的质壁分离现象，A项正确。用黑藻叶片进行质壁分离实验时，能够以叶绿体为标志观察到原生质体的收缩，有利于实验现象的观察，B项错误。由于不同部位的细胞液浓度不同，故用同一浓度的蔗糖溶液做实验，观察到的质壁分离程度可能不同，C项正确。紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中含有色素，有利于观察液泡大小的变化，D项正确。
4．（2013新课标全国Ⅰ）关于植物细胞通过主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述，正确的是
|A．吸收不同矿质元素离子的速率都相同
B．低温不影响矿质元素离子的吸收速率
C．主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中
D．叶肉细胞不能以主动运输方式吸收矿质元素离子
【参考答案】C【命题意图】本题考查植物细胞吸收矿质元素离子的方式。【试题解析】植物细胞通过主动运输吸收所需矿质元素离子的过程中既需要ATP水解提供能量，又需要细胞膜上载体蛋白的协助。由于细胞膜上不同离子的载体数目不同，故细胞吸收不同矿质元素离子的速率不相同，A错误；低温会抑制酶的活性，导致矿质元素离子的吸收速率降低，B错误；只有活细胞才能进行细胞呼吸产生ATP，且只有活细胞的细胞膜才具有选择透过性，因此主动运输矿质元素离子的过程只能发生在活细胞中，C正确；叶肉细胞能以主动运输方式吸收矿质元素离子，D错误。
1．（2017届成都七中高三一诊）盐碱地中生活的某种植物，其细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将细胞质中的Na+逆浓度梯度运入液泡，降低Na+对细胞质中酶的伤害。下列叙述错误的是
A．Na+对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要作用
B．Na+进入液泡的方式与进入动物神经细胞的方式不同
C．该载体蛋白作用的结果不利于增强细胞吸水能力
D．该载体蛋白作用的结果有助于提高植物的耐盐性
2．（2016山东潍坊统考）下列关于质壁分离和复原实验的叙述，正确的是
A．水以主动运输的方式渗出细胞使细胞发生质壁分离
B．细胞质壁分离复原时原生质层变薄
C．用不同浓度的蔗糖溶液处理细胞均能观察到质壁分离和复原现象
D．质壁分离过程中细胞的吸水能力逐渐减弱
3．（2016安徽合肥质检）主动运输消耗的能量可来自ATP或离子电化学梯度等。如图为Na+、葡萄糖进出小肠上皮细胞的示意图。下列关于图中物质跨膜运输过程的分析错误的是
A．葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞是不需耗能的主动运输
B．Na+从小肠上皮细胞进入组织液是需要消耗ATP的主动运输
C．葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞与Na+从肠腔到小肠上皮细胞相伴随
D．Na+从肠腔到小肠上皮细胞以及葡萄糖从小肠上皮细胞到组织液均为被动运输
4．（2016辽宁大连统考）将人红细胞置于盛有下列液体的离心管中。10分钟后离心，得到沉淀物和上清液，则上清液中K+含量最高的离心管内盛有
A．10％氯化钠溶液
B．0．9％氯化钠溶液
C．20％蔗糖溶液
D．蒸馏水
5．（2016辽宁大连统考）人体胰岛B细胞分泌的胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。下列相关叙述正确的是
A．胰岛B细胞分泌胰岛素的过程需要ATP和载体
B．葡萄糖进入骨骼肌细胞的方式为主动运输
C．胰岛素可促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用
D．脂肪细胞不能合成糖原，不是胰岛素作用的靶细胞
1．下列有关物质运输的叙述，正确的是
A．小分子物质不可能通过胞吐的方式运输到细胞外
B．细胞中蛋白质的运输必须经过内质网
C．RNA聚合酶和DNA聚合酶都可经核孔运输
D．葡萄糖只能从高浓度一侧向低浓度一侧运输
2．丽藻细胞液中K+浓度比它们生活的池水高1
065倍，而生活在同一片水域的轮藻仅高63倍。对两种藻类细胞积累K+的相关叙述，不正确的是
A．K+的积累保证了细胞正常生命活动的需要
B．吸收K+的过程都需要载体蛋白的协助
C．K+积累量的差异取决于它们遗传基础的差异
D．K+吸收速率与池水中的溶解氧的浓度无关
3．如图是物质进出细胞方式的概念图，对图示分析正确的是
A．①是既耗能又需载体蛋白的主动运输
B．⑤⑥的共同特点是逆浓度梯度运输物质
C．母乳中的免疫球蛋白可通过①和③被吸收
D．果脯腌制时蔗糖进入细胞与③有关
1．【答案】C【解析】根据题干信息分析可知，Na+对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要作用，A正确；Na+的逆浓度转运，同时要依赖载体蛋白，属于主动运输，Na+通过离子通道进入神经细胞，属于协助扩散，A正确；该载体蛋白作用的结果使得细胞液浓度增加，有利于增强细胞吸水能力，C错误；该载体蛋白作用的结果有助于提高植物的耐盐性，D正确。2．【答案】B【考点】质壁分离和复原实验的相关知识【解析】水分的运输方式是自由扩散，A错误；细胞质壁分离复原时，液泡不断吸水，液泡体积逐渐变大，原生质层变薄，B正确；高浓度的蔗糖溶液处理会使植物细胞过度失水而死亡，不会观察到质壁分离复原现象，C错误；质壁分离过程中，细胞液浓度逐渐增大，导致细胞的吸水能力逐渐增强，D错误。3．【答案】A【考点】物质跨膜运输的相关知识 【解析】由图可知，葡萄糖从肠腔逆浓度梯度进入小肠上皮细胞，属于主动运输，但不消耗ATP，则消耗的能量应来自离子电化学梯度，A错误；Na+从小肠上皮细胞进入组织液是逆浓度梯度进行的，且需要载体蛋白协助和需要消耗ATP，属于主动运输，B正确；从图示可看出，葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞与Na+从肠腔到小肠上皮细胞共用一个载体，C正确；Na+从肠腔进入小肠上皮细胞的方式是协助扩散，葡萄糖从小肠上皮细胞进入组织液的方式也是协助扩散，均为被动运输，D正确。4．【答案】D【考点】细胞的吸水与失水及K+的分布等相关知识 【解析】红细胞内K+含量较高，10%的氯化钠溶液浓度高于细胞液浓度，细胞会失水皱缩，细胞内的K+不会出细胞，因此上清液中不含有K+，A错误；0．9%氯化钠溶液中的人红细胞既不吸水也不失水，B错误；20%蔗糖溶液中的人红细胞会失水皱缩，C错误；蒸馏水中的人红细胞会吸水破裂，细胞内的K+会释放出来，离心后分布于上清液中，D正确。5．【答案】C【考点】胞吐、协助扩散的特点等【解析】胰岛素是分泌蛋白，胰岛B细胞分泌胰岛素是通过胞吐作用实现的，该过程需要消耗能量，但不需要载体协助，A错误；在胰岛素的作用下，葡萄糖的运输需要载体的协助，但是不需要消耗能量，因此葡萄糖进入脂肪细胞和骨骼肌细胞的方式是协助扩散，B错误；胰岛素的生理作用是加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，因此胰岛素可促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用，C正确；人体胰岛B细胞分泌的胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖载体的数量增加，胰岛素可作用于脂肪细胞，促进葡萄糖转化为脂肪等非糖物质，D错误。1．【答案】C【考点】不同物质的运输方式 【解析】有些小分子物质如有些神经递质，通过胞吐方式运输到细胞外，A错误；分泌蛋白的运输经过内质网，而细胞内蛋白质的运输可以不经过内质网，B错误；核孔是某些大分子物质运输的通道，如RNA聚合酶和DNA聚合酶在细胞质中合成后，通过核孔运输到细胞核发挥作用，C正确；葡萄糖运输的方式可能为主动运输，即可从低浓度向高浓度运输，D错误。2．【答案】D【考点】组成细胞的无机盐、物质跨膜运输方式及其影响因素【解析】无机盐离子能维持细胞进行正常的生命活动，A项正确；吸收K+的方式是主动运输，需要载体蛋白的协助，B项正确；两种藻类细胞积累K+的不同取决于它们遗传基础的差异，C项正确；吸收K+的方式是主动运输，需要消耗能量，能量绝大部分来源于有氧呼吸，故K+吸收速率与池水中的溶解氧的浓度有关，D项错误。3．【答案】A【考点】物质跨膜运输和非跨膜运输的区别和各自的特点，及一些物质进出细胞的方式 【解析】物质跨膜运输方式包括主动运输和被动运输，被动运输又包括自由扩散和协助扩散。对照图示信息，①表示主动运输，②表示被动运输，⑤、⑥表示自由扩散和协助扩散。非跨膜运输则包括胞吐和胞吞过程。①主动运输过程需要载体和能量，A正确。⑤、⑥的共同特点是顺浓度梯度运输物质，B错误。免疫球蛋白属于大分子物质，通过胞吞方式被吸收，不能通过①被吸收，C错误。在果脯腌制过程中，细胞已死亡，膜已不具备选择透过性，蔗糖能自由进入细胞，D错误。
5月19日
今日心情：
酶和ATP
考纲考情
酶在代谢中的作用
Ⅱ
ATP在能量代谢中的作用
Ⅱ
五年考题
2016·新课标全国卷I·3·选择题
影响酶活性的因素及其实验设计
2016·新课标全国卷I·4·选择题
ATP的生理作用
2016·新课标全国卷I·29·非选择题
ATP的结构特点
2016·新课标全国卷Ⅱ·29·非选择题
酶及影响酶活性的因素
2015·新课标全国卷I·1·选择题
ATP的化学元素组成
考情分析
对酶的考查侧重于酶的本质、特性、影响酶活性的因素及相关曲线模型分析，尤其注重相关实验探究，应特别关注单一变量设置与自变量、因变量分析。高考对ATP的考查主要侧重于ATP的结构简式，真核细胞中ATP的产生场所、过程及ATP的用途与转化，题型多为选择题，也可渗透于光合作用、细胞呼吸的非选择题中考查。
预计2017年高考的命题热点集中在：酶的特性、作用机制及影响因素的文字考查题、影响酶的活性的因素曲线模型分析题、与酶相关的实验设计与探究题、ATP的结构、与ADP的相互转化及利用与光合作用和呼吸作用及跨膜运输的学科内综合题等，主要以选择题形式考查，ATP的考查偶见非选择题中的一、二小问，关于酶的实验设计与探究常以非选择题形式呈现，总体难度不大，但题干往往设置陷阱，解题时要注意。
1．与酶作用及特性相关的3个易错点
（1）只有在特殊背景或信息下才可认定酶的化学本质为RNA，否则一般认定为蛋白质（如各种消化酶、DNA聚合酶等）。
（2）催化（降低反应分子活化能）是酶唯一的功能，它不具调节功能，也不作为能源（或组成）物质，切不可额外夸大其功能。
（3）辨析酶、激素、神经递质、抗体
①四者均具特异性（专一性）、高效性等特性。
②激素、神经递质、抗体都是由细胞分泌到内环境中发挥作用，发挥作用后即被灭活，而酶既可在细胞内，也可在细胞外发挥作用，且可以多次发挥作用。
③活细胞都能产生酶（哺乳动物的成熟红细胞除外），但只有少数特异性细胞能合成并分泌激素、神经递质、抗体。
④酶的成分主要为蛋白质，抗体全部为球蛋白，激素的成分有的为蛋白质（多肽类），有的为脂质。
2．影响酶促反应速率因素的常考点
（1）影响酶活性的因素不但包括温度、pH，还包括抑制剂、激活剂等。
（2）过酸、过碱、高温都会破坏酶的空间结构，使酶的活性丧失而且不可恢复。而低温只是抑制酶的活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性（故常用低温冷藏法保存酶制剂或疫苗等）。
（3）反应溶液pH（温度）的变化不影响酶作用的最适温度（或pH），如下图所示：
（4）底物充足、其他条件适宜：酶浓度与酶促反应速率呈正相关；酶浓度一定、其他条件适宜：随底物增加，酶促反应速率先加快后稳定。
1．（2016·新课标全国卷I）若除酶外所有试剂已预保温，则在测定酶活力的实验中，下列操作顺序合理的是
A．加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量
B．加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量
C．加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量
D．加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量
【参考答案】C【试题解析】依题意可知，该实验的pH为无关变量，为了排除无关变量的干扰，应控制相同且适宜的pH，而缓冲液有维持反应液的pH恒定的作用，因此需最先加入；酶具有高效性，所以在控制pH恒定的条件下，应先加入底物后加入酶，让酶促反应在适宜的温度条件下进行，一定时间后检测产物的量。综上所述，A、B、D三项均错误，C项正确。【命题意图】影响酶活性的因素及其实验设计【名师点睛】本题以“测定酶活力的实验”为素材，考查学生对影响酶活性的因素、相关实验设计知识的识记和理解能力。解答此题应依据实验遵循的单一变量原则、等量原则等，通过题意和各选项中的信息找出实验变量（自变量、因变量、无关变量），在此基础上正确判断操作顺序。
2．（2016·新课标全国卷I）下列与神经细胞有关的叙述，错误的是
A．ATP能在神经元线粒体的内膜上产生
B．神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP
C．突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP
D．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP
【参考答案】B【试题解析】在线粒体的内膜进行的是有氧呼吸的第三阶段，其过程是有氧呼吸前两个阶段产生的[H]与氧结合生成H2O，并释放大量的能量，产生大量的ATP，A项正确；神经递质在突触间隙中是通过扩散作用而进行移动的，不消耗ATP，B项错误；突触后膜上受体蛋白的合成过程包括转录和翻译，需要消耗ATP，C项正确；神经细胞兴奋后恢复为静息状态涉及相关离子通过主动运输的方式跨膜运输，因此消耗ATP，D项正确。【命题意图】有氧呼吸、兴奋在神经纤维上的传导和在神经细胞间的传递和蛋白质的合成【名师点睛】本题以神经细胞为切入点，以兴奋在神经细胞间传递的生命活动为情境，考查考生对ATP来源和去路及其与神经调节的关系。识记并理解相关的基础知识（ATP的形成途径、生理功能及其去路）、掌握兴奋在神经细胞间的传递过程以及动作电位和静息电位形成的机理是解答此题的关键，在平时的复习中注重归纳细胞内产生与消耗ATP的生理过程（如下表）能够提高解题速度。转化场所常见的生理过程细胞膜消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐细胞质基质产生ATP：细胞呼吸第一阶段消耗ATP：一些需能反应叶绿体产生ATP：光反应消耗ATP：暗反应和自身DNA复制、转录、蛋白质合成等线粒体产生ATP：有氧呼吸第二、三阶段消耗ATP：自身DNA复制、转录，蛋白质合成等核糖体消耗ATP：蛋白质的合成细胞核消耗ATP：DNA复制、转录等
3．（2016新课标全国卷I）在有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ）。回答下列问题；
（1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的
（填“α”、“β”或γ”）位上。
（2）若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的
（填“α”、“β”或γ”）位上。
（3）将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是
。
【参考答案】（1）γ（2）α（3）一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子中，因此在得到的n个噬菌体中只有2个带有标记【试题解析】（1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。ATP水解时，远离腺苷的高能磷酸键断裂，产生ADP和Pi，释放的能量用于生物体的生命活动。据此并结合题意可知：若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的γ位上。（2）dA-Pα～Pβ～Pγ（d表示脱氧）脱去Pβ和Pγ这两个磷酸基团后，余下的结构为腺嘌呤脱氧核苷酸，是DNA的基本组成单位之一。因此，若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的α位上。（3）每个噬菌体只含有1个DNA分子。噬菌体侵染大肠杆菌时，噬菌体的DNA进入到大肠杆菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在大肠杆菌细胞外；在噬菌体的DNA的指导下，利用大肠杆菌细胞中的物质来合成噬菌体的组成成分。已知某种噬菌体DNA分子的两条链都用32P进行标记，该噬菌体所感染的大肠杆菌细胞中不含有32P。综上所述并依据DNA分子的半保留复制可知：一个含有32P标记的双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子，因此在得到的n个噬菌体中只有两个带有标记，即其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n。【命题意图】ATP或dATP的结构特点、DNA分子的复制、噬菌体侵染细菌的实验【名师点睛】解答本题时最大的错因在于：对ATP的化学组成理解不到位，不能准确地对知识进行迁移。ATP脱去远离A的两个磷酸基团后，余下的结构为腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位之一；据此进行知识迁移：dATP脱去远离dA的两个磷酸基团后，余下的结构为腺嘌呤脱氧核苷酸，是DNA的基本组成单位之一。
4．（2016新课标全国卷Ⅱ）为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组（20
℃）、B组（40
℃）和C组（60
℃），测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同），结果如图。回答下列问题：
（1）三个温度条件下，该酶活性最高的是
组。
（2）在时间t1之前，如果A组温度提高10
℃，那么A组酶催化反应的速度会
。
（3）如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量
，原因是
。
（4）生物体内酶的化学本质是
，其特性有
（答出两点即可）。
【参考答案】（1）B（2）加快（3）不变
60
℃条件下，t2时酶已失活，即使增加底物，反应产物总量也不会增加（4）蛋白质或RNA
高效性和专一性【试题解析】（1）曲线图显示：在反应开始的一段时间内，40
℃时产物浓度增加最快，说明酶的活性最高，而B组控制的温度是40
℃。（2）A组控制的温度是20
℃。在时间t1之前，如果A组温度提高10
℃，因酶的活性增强，则A组酶催化反应的速度会加快。（3）对比分析图示中的3条曲线可推知，在时间t2时，C组的酶在60
℃条件下已经失活，所以在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，在t3时，C组产物的总量不变。（4）绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。酶具有高效性、专一性，酶的作用条件较温和。【命题意图】酶及影响酶活性的因素
1．（2017届衡水中学高三下学期三调）下列关于酶和ATP的叙述，正确的是
A．酶通过给反应物提供能量来提高化学反应速率
B．某种酶经蛋白酶处理后活性不变，推断其组成成分中含有核糖
C．人的成熟红细胞产生ATP的速率随氧气浓度的增大而加快
D．合成酶时，合成场所内有一定水和ATP的合成
2．（2017届云南师范大学附属中学高三高考适应性月考）下列关于酶的叙述，正确的是
A．淀粉酶催化淀粉水解需要ATP提供能量
B．外界温度由0
℃升高到40
℃的过程中，人体内胃蛋白酶的活性先升高后降低
C．胚胎干细胞和颤藻细胞内都存在DNA聚合酶和RNA聚合酶
D．人体细胞中的酶可从食物中获取或由细胞自身合成
3．（2016山东潍坊统考）下列关于酶的叙述，正确的是
A．正常情况下人体内酶的活性与环境温度呈正相关
B．酶为化学反应提供活化能
C．细胞中所有酶的合成都受基因控制
D．胃蛋白酶不能催化小肠中蛋白质水解，说明酶具有专一性
4．（2016福建质检）下列有关细胞中ATP的叙述，正确的是
A．ATP含有三个高能磷酸键
B．细胞质基质在缺氧条件下才能产生ATP
C．细胞内的吸能反应一般与ATP的水解相联系
D．ATP中的能量可能来源于光能，但不可能转化为光能
5．（2016辽宁大连统考）关于生物体产生的酶的叙述，错误的是
A．酶的化学本质是蛋白质或RNA
B．酶可以在细胞外发挥作用
C．蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类
D．高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性
1．ATP是直接为细胞生命活动提供能量的有机物。关于ATP的叙述，错误的是
A．ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸组成
B．可为淀粉水解成葡萄糖提供能量
C．ATP中高能磷酸键水解可释放能量
D．酒精发酵过程中有ATP生成
2．下列关于生物体内酶的叙述，不正确的是
A．酶是活细胞产生的蛋白质
B．酶活性易受温度和pH影响
C．酶的分子结构决定其专一性
D．酶可以成为酶促反应的底物
3．下列有关分析正确的是
A．酶活力受pH影响的曲线都为钟罩形
B．在pH
4～8条件下，木瓜蛋白酶的活力基本不受pH的影响
C．所有酶都能与双缩脲试剂发生紫色反应
D．过低的pH及低温会导致蛋白酶变性失活
1．【答案】B【解析】酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率，酶不提供能量，A错误；酶多数是蛋白质，少数是RNA，若某种酶用蛋白酶水解后其活性不变，推断该酶的本质是RNA，RNA含有核糖，B正确；人的成熟红细胞只进行无氧呼吸，产生ATP的速率与氧气浓度无关，C错误；酶是大分子，合成酶需要消耗ATP，D错误。2．【答案】C【解析】淀粉酶催化淀粉水解不需要ATP提供能量，A错误；人是恒温动物，外界温度由0
℃升高到40
℃的过程中，体内（恒温）胃蛋白酶的活性不变，B错误；胚胎干细胞和颤藻细胞内都存在DNA聚合酶和RNA聚合酶，C正确；酶的化学本质是蛋白质或RNA，在消化道内会被分解成小分子物质，所以人体细胞中的酶不可从食物中获取而是由细胞自身合成，D错误。3．【答案】C【考点】酶的特性、作用机理和影响酶促反应速率的因素【解析】人是恒温动物，正常情况下人体内酶的活性不受环境温度影响，A错误；酶通过降低化学反应活化能促进化学反应的进行，而不是为化学反应提供活化能，B错误；绝大多数酶的本质是蛋白质，少数酶的本质是RNA，它们的合成都受基因控制，C正确；胃蛋白酶不能催化小肠中蛋白质水解，说明酶的活性受环境pH的影响，D错误。4．【答案】C【考点】ATP的结构及其来源与去路的知识 【解析】ATP可简写为A—P～P～P，含有两个高能磷酸键，A项错误；细胞质基质可以进行有氧呼吸的第一阶段，也可以进行无氧呼吸，故在有氧和缺氧条件下都能产生ATP，B项错误；细胞内的吸能反应所需要的能量来自ATP的水解，C项正确；光合作用的光反应阶段可以将光能转化为ATP中的能量，ATP也能转化为光能，如萤火虫发光，D项错误。5．【答案】D【考点】酶的化学本质及其影响因素等 【解析】绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，A正确；在适宜条件下，酶可以在细胞外发挥作用，催化化学反应，B正确；蛋白酶催化蛋白质水解成短肽和氨基酸，淀粉酶催化淀粉水解，二者都属于水解酶类，C正确；酶的活性受温度影响，高温和低温的作用不同，高温能破坏酶的结构使其变性失活，而低温使酶的活性降低，但其结构并未发生改变，D错误。
1．【答案】B【考点】ATP的结构、产生和功能 【解析】ATP中A代表腺苷（腺嘌呤和核糖），P代表磷酸基团，T代表三个，因此ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸组成，A正确；淀粉水解成葡萄糖不需要消耗能量，B错误；ATP水解就是高能磷酸键断裂并释放能量，C正确；酒精发酵的第一阶段有能量释放，一部分转移至ATP，其余以热能形式散失，D正确。2．【答案】A【考点】酶的化学成分、酶的特性及影响酶活性的因素【解析】酶是活细胞产生的有机物，其本质是蛋白质或RNA；酶活性容易受温度和pH的影响；只有酶的分子结构与它所作用的底物的结构相适应时，酶才能发挥作用，决定了其作用的专一性；酶可以成为酶促反应的底物，如脂肪酶可以被蛋白酶水解。3．【答案】B【考点】pH对酶活力的影响 【解析】选项A，由图可知，酶活力受pH影响的曲线不一定为钟罩形。选项B，由图可知，在pH4~8条件下，木瓜蛋白酶的活力基本不受pH的影响。选项C，本质为RNA的酶不会与双缩脲试剂发生紫色反应。选项D，过高或过低的pH和高温都会使酶变性失活，低温不会使酶变性失活。
5月20日
今日心情：
光合作用
考纲考情
光合作用的基本过程
Ⅱ
影响光合作用速率的环境因素
Ⅱ
五年考题
2016·新课标全国卷Ⅱ·4·选择题
绿叶中色素的提取和分离
2016·新课标全国卷III·29·非选择题
影响光合作用速率的环境因素
2016·新课标全国卷I·30·非选择题
光合作用
2015·新课标全国卷I·29·非选择题
以相关实验为切入点考查光合作用的过程及影响因素
2014·新课标全国卷I·2·选择题
光合作用的过程及影响因素
2014·新课标全国卷Ⅱ·6·选择题
光合作用的过程
2014·新课标全国卷Ⅱ·29·非选择题
结合曲线图考查影响光合作用的因素
考情分析
有关光合作用的高考命题点常与细胞呼吸相联系，题目区分度高，分值重，主要涉及光合作用的过程、绿叶中色素的提取和分离、结合同位素标记法理解光合作用中产物的元素的来源及反应物的去向问题、影响光合作用的环境因素及相关实验设计和实验探究等。
光合作用与细胞呼吸存在千丝万缕的关系，在高考命题中也是相互渗透，密切联系的。预测2017年高考命题点体现在：绿叶中色素的提取和分离、光合作用的发现历程的拓展、光合作用的过程及影响因素等，以选择题及跨章节的非选择题为主，呈现形式多为分析判断、识图作答和信息获取。
1．高考常考的植物“三率”（总光合速率、净光合速率、呼吸速率）问题归纳
（1）总光合速率、净光合速率和呼吸速率的判断
①根据坐标曲线判定：当光照强度为0时，若CO2吸收值为负值，该值代表呼吸速率，该曲线代表净光合速率，若CO2吸收值为0，该曲线代表真正光合速率。
②根据关键词判定：
检测指标
呼吸速率
净光合速率
真正（总）
光合速率
CO2
释放量（黑暗）
吸收量
利用量、固定量、消耗量
O2
吸收量（黑暗）
释放量
产生量
有机物
消耗量（黑暗）
积累量
制造量、产生量
（2）植物生长速率取决于净光合量而不是“总光合量”（如下图中n值为净光合速率，n值＝0时光合速率＝呼吸速率，植物生长取决于图中虚线变化。）
（3）提高大棚作物产量的措施：①阴天时人工补光（最好补红光、蓝紫光）；②夜间适当降温以便降低呼吸消耗。
2．在相对密闭的环境中—昼夜CO2含量的变化曲线图分析（O2变化与CO2相反）
（1）N3点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加（即植物生长）；
（2）N1点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少；
（3）N2点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变；
（4）CO2含量最高点为C点（C′点），CO2含量最低点为E点（E′点），对应的光照强度都为光补偿点C，光合速率与呼吸速率相等。
（5）图中曲线与横轴围成的面积S2－（S1＋S3）的代数和即为净光合量，若该值>0，则植物生长，若该值≤0，则植物不生长。
1．（2016新课标全国卷Ⅱ）关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是
A．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中
B．构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收
C．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用
D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的
【参考答案】C【试题解析】叶绿体中的色素能够溶解在包括乙醇在内的有机溶剂中，A项正确；镁属于组成细胞的无机盐，可以离子状态由植物的根从土壤中吸收，进而参与叶绿素的合成，B项正确；一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光，可见光不包括红外光和紫外光，C项错误；叶绿素的合成需要光，黑暗中生长的植物幼苗，因没有光照而导致叶绿素合成受阻，使类胡萝卜素的颜色显现出来，因而叶片呈黄色，D项正确。【命题意图】绿叶中色素的提取和分离、细胞中的无机盐、光合色素【名师点睛】本题的易错点在于：①在平时的学习中忽略了对教材旁栏中的“学科交叉”等内容的阅读，误认为“红外光和紫外光”属于可见光；②对提取色素的原理记忆不清、因缺乏生活经验而不知道叶绿素的合成需要光。
2．（2016新课标全国卷I）为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：
（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是_______________。
（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高___________（填“CO2浓度”或“O2浓度”）。
（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是_______________________________________________________。
【参考答案】（1）光照强度（2）CO2浓度（3）乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的【试题解析】（1）题图显示：光照强度低于a时，甲组植物的光合作用强度随光照强度的增加而增加，因此影响甲组植物光合作用的限制因子是光照强度。（2）b光照强度下，甲组植物的光合作用强度不再随光照强度的增加而增加，因此限制甲组植物光合作用的因子不再是光照强度，而是CO2浓度等。所以，要使甲组的光合作用强度继续升高，可以考虑的措施是提高CO2浓度。（3）依题意可知：导致甲、乙两组光合作用强度差异的原因是光照强度不同，即甲组模拟自然光照，乙组提供低光照；播种乙组植株产生的种子所得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，其植株叶片随光照强度变化的光合作用强度曲线与甲组的相同。据此能够得到的初步结论是：乙组光合作用强度与甲组的不同，是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的。【名师点睛】本题以
“光合作用强度随光照强度的变化趋势”的曲线图为载体，考查考生对光合作用及其影响因素的理解和掌握情况。解答此类问题，必须理解横纵坐标的含义，还要重点分析两条曲线的起点、拐点、交点以及曲线走势，再结合所学的知识解答问题。
3．（新课标全国卷III）为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对A品种小麦光合作用的影响，某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5组，1组在田间生长作为对照组，另4组在人工气候室中生长作为实验组，并保持其光照和CO2浓度等条件与对照组相同。于中午12︰30测定各组叶片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示：
回答下列问题：
（1）根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是
，其依据是
；并可推测，
（填“增加”或“降低”）麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。
（2）在实验组中，若适当提高第
组的环境温度能提高小麦的光合速率，其原因是
。
（3）小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞的过程
（填“需要”或“不需要”）载体蛋白，
（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。
【参考答案】（1）湿度（或答相对湿度）
在相同温度条件下，相对湿度改变时光合速率变化较大
增加
（2）四
该实验组的环境温度未达到光合作用的最适温度（3）不需要
不需要【试题解析】（1）根据本实验结果可知，相同温度条件下，小麦光合速率随相对湿度的增加而明显加快，但相对湿度相同时，小麦光合速率随温度的变化不明显，由此可推知中午时对小麦光合作用速率影响较大的环境因素是相对湿度；并可推测，增加麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。（2）比较实验组二、三、四可推知，小麦光合作用的最适温度在31
℃左右，而第四组的25
℃还远低于最适温度，所以在实验组中，若适当提高第四组的环境温度能提高小麦的光合速率。（3）CO2是以自由扩散方式进入叶肉细胞的，所以该过程不需要载体蛋白，也不需要消耗ATP。【命题意图】影响光合作用速率的环境因素、相关实验分析【名师点睛】本题考查“探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对小麦光合作用的影响”的实验分析，该实验涉及“温度”和“相对湿度”两个自变量，所以，对实验结果进行分析时一定要遵循单一变量原则。例如该实验的对照组和实验组一、二温度相同，可以用来研究相对湿度对光合作用的影响；而实验组二、三、四的相对湿度相同，可以用来研究温度对光合作用的影响。
4．（2014新课标全国Ⅰ）正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是
A．O2的产生停止
B．CO2的固定加快
C．ATP/ADP比值下降
D．NADPH/NADP+比值下降
【参考答案】B【命题意图】本题考查光合作用的过程及影响因素。【试题解析】
黑暗处理后，光反应停止，O2的产生停止，A项正确。ATP和NADPH是光反应的产物，同时也是暗反应的原料，黑暗处理后，ATP和NADPH的产生减少，且仍被暗反应所消耗，产生的ADP和NADP+增多，C、D项正确。光反应产生的ATP和NADPH减少，使得暗反应产生的C5减少，CO2的固定减慢，B项错误。
5．（2015新课标全国Ⅰ）为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135
s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：
A组：先光照后黑暗，时间各为67．5
s；光合作用产物的相对含量为50%。
B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7．5
s；光合作用产物的相对含量为70%。
C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3．75
ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。
D组（对照组）：光照时间为135
s；光合作用产物的相对含量为100%。
回答下列问题：
（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量____________
（填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是________________；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要____________，这些反应发生的部位是叶绿体的____________。
（2）A、B、C三组处理相比，随着________________的增加，使光下产生的____________能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。
【参考答案】（1）高于
C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%
光照
基质（2）光照和黑暗交替频率
ATP和还原型辅酶Ⅱ【命题意图】本题考查了光合作用中光反应与暗反应的关系，及光照对光合作用的影响。【试题解析】
（1）C组与D组相比，C组的光照总时间为D组的一半，而光合产物接近D组的光合产物，说明C组在单位光照时间内合成有机物的量高于D组，从而也说明光合作用的有些过程不需要光照，这些过程属于暗反应，发生在叶绿体基质中。
（2）A、B、C三组中光照与黑暗交替频率依次增加，而三组的光合产物也依次增加，说明随着光照与黑暗交替频率的增加，光反应产生的还原型辅酶Ⅱ和ATP能被充分利用与及时再生，从而产生更多的有机物。
1．（2016山东潍坊统考）如图表示光合作用过程，a、b、c表示物质，甲、乙表示场所，下列有关分析错误的是
A．物质b可能是ADP和Pi
B．物质c直接被还原生成（CH2O）和C5
C．甲中色素不溶于水，只溶于有机溶剂
D．乙中生理过程在有光、无光条件下都可进行
2．（2016河北三市联考）下列有关绿叶中色素的提取和分离实验的叙述中，正确的是
A．叶绿素的提取需要加入层析液作为提取液
B．过滤时应使用单层尼龙布，并用棉塞塞住试管口
C．分离色素时应将滤液细线置于层析液中
D．选材不同，四条色素带在滤纸条上的排列顺序不同
3．（2016湖南十校联考）如图是某植物成熟绿叶组织的相关图解。其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解；图2表示某光照强度和适宜温度下，光合作用增长速率随CO2浓度变化的情况；图3表示当光照和CO2浓度充足的条件下，温度对该植物光合作用和呼吸作用的影响（其中实线表示光照时CO2的固定量，虚线表示黑暗时CO2的产生量）。请据图回答下列问题：
（1）由图1可知，甲、乙分别代表的物质是______________、______________，想要使叶绿体内C3的含量快速下降，可以改变的环境条件是______________，光反应中产生的O2扩散到临近的线粒体中被利用至少要经过______________层生物膜。
（2）图2中限制D点光合作用速率的主要环境因素是______________，和D点相比，C点叶绿体中C5的含量______________（填“较低”、“较高”或“相等”）。
（3）由图3可知，与______________作用相关的酶对高温更为敏感，相关酶的作用机理是____________________________。
（4）若昼夜不停地照光，图3植物在温度为______________条件下，生长状况达到最佳。若在此温度条件下，每天交替进行12小时光照、12小时黑暗处理，则该植物在24小时内积累的葡萄糖为______________mg（保留小数点后一位）。
1．某研究小组选择一株健壮的、处于生长期的绿色植物进行了一系列探究实验：
（1）将植株置于室外一密闭玻璃罩内培养，用传感器对玻璃罩内的某种气体的含量进行24小时的检测，结果如图1。图2是该植物某一叶肉细胞内两种细胞器间的气体关系图解。请据图回答下列问题：
图1
图2
①1中所测气体为______________，该植株在密闭玻璃罩内培养24小时后，有机物总量变化应为______________，判断的依据是______________。
②图1中B点时的光照强度称为该植株的______________，此时图2所示叶肉细胞中正在进行的过程有______________（填字母）。
（2）分别选择该植株不同比例的叶片进行完全遮光处理，在适宜光照下检测未遮光叶片的光合速率和淀粉含量，结果如图3、4所示。
图3
图4
①实验的因变量是______________。
②随着遮光叶片比例上升，未遮光叶片光合速率上升、淀粉含量下降，原因是______________。③由此推测，摘除花、果实等非光合作用器官，叶片中光合产物含量______________，对光合作用产生______________作用。
（3）取该植株生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器将叶片打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组。甲组立即烘干处理并测得圆片干重为A（g），乙组保持湿润且置于一个黑暗密闭装置内，丙组保持湿润且置于一个密闭装置内并给予适宜强度的光照。乙组和丙组其他条件一致，一小时后，测得乙装置内圆片干重为B（g），丙装置内圆片干重为C（g）。则圆片叶肉细胞的实际光合速率为______________（g／h）。
1．【答案】B【考点】光合作用的光反应和暗反应过程 【解析】根据图示可看出，甲是叶绿体的类囊体薄膜，其上可发生光合作用的光反应，乙为叶绿体基质，是暗反应的场所，物质b可能是暗反应为光反应提供的ADP和Pi，A正确；物质c为CO2，不可以直接被还原生成（CH2O）和C5，B错误；类囊体薄膜上的色素不溶于水，能溶于有机溶剂，C正确；暗反应在有光、无光条件下均可进行，但需要光反应提供的［H］和ATP，D正确。2．【答案】B【考点】叶绿体中色素的提取和分离实验 【解析】提取叶绿素使用无水乙醇或丙酮，层析液用于分离色素；过滤时使用单层尼龙布，并用棉塞塞住试管口，以防止有毒的、挥发性强的丙酮挥发；分离色素时不能将滤液细线置于层析液中，否则色素会溶入层析液中；不同材料中四种色素在层析液中的溶解度相同，来自不同材料叶绿体中的四种色素含量可能不同，经过纸层析后，在滤纸上的排列顺序相同，色素带粗细可能不同。3．【答案】（1）CO2
[H]和ATP
减小CO2浓度（不提供CO2或增强光照等）
4（2）光照强度
较高（3）光合
降低化学反应的活化能（4）30
℃
16．4【考点】本题考查光合作用的过程、影响光合作用过程的因素及图解曲线的分析。 【解析】（1）联系光合作用过程的图解，可知图1中甲即二氧化碳与C5结合生成C3，C3在光反应生成的ATP和
[H]（即乙）的作用下，生成（CH2O）和C5。不提供二氧化碳会导致C3不能生成，增加光照强度，会导致C3快速消耗，两种情况都可使C3含量快速下降。光反应生成的氧气，扩散到临近的线粒体中被利用，至少要经过叶绿体2层膜，再经过线粒体2层膜，至少共经过4层膜。（2）由题干可知，图2曲线是在适宜温度下测得的，D点光合作用速率不再随二氧化碳浓度的增加而增加，故推知限制D点光合作用速率的主要因素是光照强度，C点二氧化碳的含量低于D点，结合的C5少，叶绿体中C5的含量较高。（3）由图3可知，实线代表总光合作用强度，虚线代表呼吸作用强度，呼吸作用强度的峰值所对应的温度高于光合作用强度峰值所对应的温度，故光合作用相关的酶对高温较敏感，酶通过降低化学反应的活化能催化化学反应。（4）光合作用强度和呼吸作用强度差值最大时，植物积累有机物最多，由图3可知该点对应的温度为30
℃。此温度条件下，光照12小时，黑暗12小时，累积吸收的二氧化碳为（5-3）×12=24（mg），换算成积累的葡萄糖为24/44×1/6×180=16．4（mg）。
1．【答案】（1）①O2
增加
F点O2浓度高于A点，说明经过一昼夜植物总光合作用大于呼吸作用，体内的有机物总量有所增加（答案合理即可给分） ②光补偿点
abcd （2）①未遮光叶片的光合速率和淀粉含量 ②遮光叶片转变为需要有机物输入的器官，使未遮光叶片光合产物利用量增加、光合速率上升 ③上升
抑制 （3）C-B?【解析】（1）根据图1中上升支的变化可知，此时光合作用大于呼吸作用，植株吸收二氧化碳，释放氧气，导致密闭玻璃罩内的氧气相对含量上升，因此图1中的气体为氧气。A点和F点比较，F点的氧气含量高于A点，说明经过一昼夜后植物总光合作用大于呼吸作用，该植株有有机物的积累。曲线上升时，表明光合作用大于呼吸作用；曲线下降时，表明光合作用小于呼吸作用或只进行呼吸作用；曲线中B点和E点时，光合作用强度等于呼吸作用强度，B点时的光照强度称为该植株的光补偿点。B点时整个植株光合作用等于呼吸作用，则对于叶肉细胞而言，光合作用速率大于呼吸作用速率，因此发生图2中abcd过程。（2）根据题干及曲线图的纵坐标确定该实验的因变量为未遮光叶片的光合速率和淀粉含量。由于遮光叶片不能进行光合作用，转变为需要有机物输入的器官，即需要消耗未遮光叶片制造的淀粉，故随着遮光叶片比例上升，使未遮光叶片光合产物利用量增加、光合速率上升。由此可知摘除花和果实等非光合作用器官，可使叶片中光合产物的含量升高，从而对光合作用产生抑制作用。（3）圆片叶肉细胞的呼吸速率为（A-B）g/h，圆片叶肉细胞的净光合速率为（C-A）?g/h，叶肉细胞的实际光合速率=呼吸速率+净光合速率=（A-B）+（C-A）=（C-B）g/h。
5月21日
今日心情：
细胞呼吸
考纲考情
细胞呼吸
Ⅱ
五年考题
2016·新课标全国卷II·31·非选择题
光合作用和细胞呼吸的综合分析
2014·新课标全国卷Ⅱ·6·选择题
无氧呼吸的过程及细胞呼吸的意义
2013·新课标全国卷Ⅱ·3·选择题
微生物的细胞呼吸
考情分析
细胞呼吸是细胞代谢的核心内容，常考点集中在有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系、细胞呼吸原理在生产生活中的应用、细胞呼吸的判断和细胞呼吸的速率分析相关实验探究等，在命题角度上多与光合作用结合起来进行考查，以复杂多变的形式对细胞呼吸的原理、实践应用、实验探究等知识和能力进行考查。
预计2017年高考关于细胞呼吸的考点集中在：细胞呼吸过程及应用文字叙述题、以图解、表格、曲线等形式考查细胞呼吸的影响因素、以实验设计和实验分析形式考查光合速率和呼吸速率的测定及影响因素等方面，多以非选择题形式呈现，试题难度一般不大。
1．细胞呼吸的过程
（1）无氧呼吸只在第一阶段产能，第二阶段不产能，有氧呼吸产能最多的是发生在线粒体内膜上的第三阶段。无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。
（2）水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用。
（3）真核生物细胞并非都能进行有氧呼吸，如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸。原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸，如蓝藻、硝化细菌等，因为其细胞中含有与有氧呼吸有关的酶。
2．判断细胞呼吸类型的五大方法（以葡萄糖为底物）
（1）产生CO2量＝消耗O2量→有氧呼吸。
（2）不消耗O2，产生CO2→无氧呼吸（酒精发酵）。
（3）释放CO2量>吸收O2量→同时进行有氧呼吸和无氧呼吸（酒精发酵）。
（4）不吸收O2，不释放CO2→乳酸发酵或细胞已经死亡。
（5）有水生成一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成一定不是乳酸发酵。
3．有关光合作用和细胞呼吸的计算问题辨析
（1）光合作用所需CO2的来源有两个：细胞呼吸产生的，从周围空气中吸收的（若是水生植物，则是从周围的水中吸收的）。
（2）光合作用释放O2的去向有两个：细胞呼吸、释放到周围的空气中（当光合速率大于呼吸速率时）。
（3）光合作用制造（等同生产、合成）的葡萄糖的去向有两个：细胞呼吸消耗、积累（当光合速率大于呼吸速率时）。
（4）当在光照下光合作用与呼吸作用同时进行时：光合作用实际产氧量＝实测的氧气释放量＋呼吸作用耗氧量；光合作用实际二氧化碳消耗量＝实测的二氧化碳吸收量＋呼吸作用二氧化碳释放量；光合作用葡萄糖净产量＝光合作用实际葡萄糖生产量－呼吸作用葡萄糖消耗量。
1．（2014新课标全国Ⅱ）关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是
A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物
B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与
C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供
D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量
【参考答案】C【命题意图】本题考查病毒、光合作用和呼吸作用的相关知识。【试题解析】光合作用的光反应中有ADP和磷酸合成ATP的过程，A正确；光合作用中叶绿素可以吸收光能，不需要酶的催化，B正确；乳酸是无氧呼吸的产物，不能继续分解，人体剧烈运动时所需要的能量是由葡萄糖通过呼吸作用提供的，C错误；病毒无独立的代谢系统，病毒核酸的复制所需要的能量由宿主细胞的呼吸作用提供，D正确。
2．（2013新课标全国Ⅱ）下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是
A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸
B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码
C．破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中
D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同
【参考答案】C【命题意图】本题考查了微生物呼吸作用的场所、条件、产物等内容。【试题解析】肺炎双球菌为原核生物，只有核糖体一种细胞器，没有线粒体，但可进行有氧呼吸，A项正确。细菌拟核上含有控制细菌代谢、遗传和变异、繁殖等基本生命活动的基因，细菌的呼吸是其基本代谢形式，有关的酶由拟核中的基因编码控制，B项正确。破伤风芽孢杆菌为厌氧型生物，适宜生活在缺氧的环境中，C项错误。酵母菌为兼性厌氧型生物，在有氧条件下进行有氧呼吸，产物是CO2和H2O，在无氧条件下进行无氧呼吸，产物是酒精和CO2，D项正确。
3．（2016·新课标全国卷II）BTB是一种酸碱指示剂。BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中。其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。
试管编号
1
2
3
4
5
6
7
水草
无
有
有
有
有
有
有
距日光灯的距离（cm）
20
遮光
100
80
60
40
20
50
min后试管中溶液的颜色
浅绿色
X
浅黄色
黄绿色
浅绿色
浅蓝色
蓝色
遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100
cm的地方。
若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：
（1）本实验中，50
min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由
引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果是
（填“可靠的”或“不可靠的”）。
（2）表中X代表的颜色应为
（填“浅绿色”、“黄色”或“蓝色”），判断依据是
。
（3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草
。
【参考答案】（1）不同光强下水草的光合作用与呼吸作用
不可靠的
（2）黄色
水草不进行光合作用，只进行呼吸作用，溶液中CO2浓度高于3号管（3）光合作用强度等于呼吸作用强度，吸收与释放的CO2量相等
【试题解析】（1）依题意并结合表中信息可知，距日光灯的距离表示光照的强弱。1号试管为对照组，其中的NaHCO3可维持CO2浓度的相对稳定；2～7号试管为实验组，2号试管遮光，其内的水草不能进行光合作用，但能进行呼吸作用；3～7号试管内的水草在有光的条件下，可进行光合作用和呼吸作用，溶液颜色的变化是由光合作用吸收的CO2量与呼吸作用释放的CO2量共同决定的。综上所述，若50
min后，1号试管的溶液是浅绿色，则说明2～7号试管的实验结果是由不同光强下水草的光合作用与呼吸作用引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2～7号试管的实验结果是不可靠的。（2）2号试管遮光，其内的水草不能进行光合作用消耗CO2，但能通过呼吸作用释放CO2，所以试管内CO2浓度最高，X代表的颜色应为黄色。（3）5号试管中的溶液颜色与对照组1号试管的相同，均为浅绿色，说明在此条件下水草的光合作用强度等于呼吸作用强度。【名师点睛】本题以表格为载体，考查考生对光合作用与呼吸作用相关知识的掌握情况，对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。解答此类试题的关键是阅读题表，获取有效信息，结合所学的相关知识进行综合分析判断。
1．（2016辽宁大连统考）下列关于呼吸作用的叙述，正确的是
A．乳酸菌无氧呼吸的终产物是酒精和CO2
B．有氧呼吸产生的
[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
C．无氧呼吸第一阶段有
[H]产生，第二阶段有
[H]的消耗
D．相同质量脂肪比糖原有氧氧化释放的能量少
2．（2016河南郑州质检）提倡有氧运动的原因之一是避免肌肉细胞无氧呼吸产生大量乳酸。如图为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系。结合所学知识，分析下列说法不正确的是
A．c～d段肌肉细胞中的肌糖原将被大量消耗
B．运动强度大于c后，肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量
C．有氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失，少部分储存在ATP中
D．若运动强度超过c，人体获得能量的途径仍以有氧呼吸为主
3．（2016河南洛阳统考）下列关于呼吸作用原理的应用，正确的是
A．在夜间适当降低温度，可以提高温室蔬菜的产量
B．水果贮存时，充入N2?和CO2的目的是抑制无氧呼吸，延长水果的贮存时间
C．包扎伤口时，需选用松软的创可贴，否则破伤风杆菌容易感染伤口表面并大量繁殖
D．提倡慢跑等有氧运动的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量酒精对细胞造成伤害
4．（2016海南“七校联盟”联考）如图是某动物体细胞呼吸的过程。有关叙述不正确的是
A．4、6分别是水和氧气
B．3产生于线粒体基质
C．产生的8主要用于合成ATP
D．植物细胞也能进行该过程
1．下列关于细胞呼吸的叙述正确的是
A．有氧呼吸产生的
[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
B．线粒体可在无氧条件下将葡萄糖氧化分解为CO2和乙醇
C．细胞呼吸不能将葡萄糖中的化学能全部转化到ATP中
D．有叶绿体的细胞能合成ATP，不需要细胞呼吸提供能量
2．光合作用与细胞呼吸是植物体的两个重要生理活动，甲图表示绿色植物的光合作用与细胞呼吸两者之间的关系。乙图表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物的光合作用速率和呼吸作用速率的影响，图中实线表示实际光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率，据图分析回答下列问题。
甲图
乙图
（1）甲图中，①～⑤的过程（呼吸作用仅考虑有氧条件）中能使ADP含量减少的过程是_____________（写标号）；过程④可发生在植物细胞的_____________中。
（2）分析乙图可知，光合作用、呼吸作用都受到温度的影响，其中与_____________作用有关的酶对高温更为敏感；在光合作用和呼吸作用过程中，有关酶的催化作用机理是____________。
（3）若昼夜不停地光照，乙图植物生长的最适宜温度约是_____________；若温度保持在
25
℃的条件下，长时间每天交替进行12
h光照、12
h黑暗，该植物_____________（填“能”或“不能”）正常生长；若该植物在密闭环境中，温度为40
℃时，一段时间后体内最可能积累的有害代谢产物是_____________。
1．【答案】C【考点】无氧呼吸和有氧呼吸的过程、产物等和脂肪与糖原的氧化分解 【解析】乳酸菌无氧呼吸的终产物是乳酸，A错误；[H]与氧结合生成水的过程发生于线粒体内膜，B错误；无氧呼吸第一阶段产生的[H]用于第二阶段，C正确；脂肪与糖类相比，C、H比例大，O比例小，相同质量脂肪有氧氧化释放的能量比糖原多，D错误。2．【答案】B【考点】人体运动过程中两种不同的细胞呼吸类型 【解析】c～d段随着运动强度的增大，血液中乳酸的含量快速增加，说明此时肌肉细胞无氧呼吸加强，则肌肉细胞中的能源物质肌糖原会被大量消耗；肌肉细胞进行无氧呼吸时不消耗氧气，也不产生二氧化碳，在进行有氧呼吸时，消耗的氧气量等于产生的二氧化碳量，故运动强度大于c后，肌肉细胞产生的二氧化碳量等于消耗的氧气量；细胞呼吸释放的能量大部分以热能的形式散失，少部分储存在ATP中；运动强度大于c时，人体生命活动所需能量还是主要由有氧呼吸提供。3．【答案】A【考点】影响细胞呼吸的因素、人体内无氧呼吸的产物及破伤风杆菌的异化作用类型【解析】蔬菜夜间只进行呼吸作用不进行光合作用，适当降低温度能减少细胞呼吸对有机物的消耗，从而提高蔬菜产量，A正确。水果贮存时充入N2和CO2的目的是抑制有氧呼吸，从而延长贮存时间，B错误。破伤风杆菌属于厌氧型细菌，容易在伤口深处繁殖，C错误。慢跑可以使细胞进行有氧呼吸，人体细胞无氧呼吸会产生乳酸而不是酒精，D错误。4．【答案】C【考点】有氧呼吸的过程 【解析】图示生理过程表示有氧呼吸，1、2、3、4、5、6、7、8分别表示葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳、水、[H]、氧气、水、释放的能量。二氧化碳的产生发生在有氧呼吸第二阶段，这一阶段是在线粒体基质中进行的；有氧呼吸三个阶段释放的能量绝大部分以热能的形式散失，只有少部分用于合成ATP；植物细胞也能进行有氧呼吸。
1．【答案】C【考点】细胞呼吸的相关知识 【解析】有氧呼吸产生的
[H]在线粒体内膜上与氧结合生成水，A错误；葡萄糖不能进入线粒体中发生反应，B错误；细胞呼吸的实质是氧化分解有机物，释放能量，该过程中少部分能量转化到ATP中，大部分能量以热能的形式散失或存留在酒精、乳酸等有机物中，故C正确；光反应产生的ATP只供给暗反应，不用于其他生命活动，其他生命活动所需的能量来自呼吸作用，D错误。2．【答案】（1）①③④
线粒体（2）光合
降低化学反应的活化能（3）30
℃
能
酒精【考点】光合作用和细胞呼吸的过程及其影响因素【解析】（1）ADP含量减少的过程即形成ATP的过程，甲图中①表示光反应，这一过程中形成ATP，③表示有氧呼吸的第一阶段，这一阶段中形成少量ATP，④表示丙酮酸氧化分解形成二氧化碳，为有氧呼吸的第二阶段，这一阶段也能形成ATP。有氧呼吸的第二阶段发生于线粒体的基质中。（2）乙图显示，在温度超过30
℃时，实际光合作用速率下降，而呼吸速率在温度超过45
℃?时才下降，这说明与光合作用有关的酶对高温更为敏感。酶能加快化学反应速率是由于它能降低化学反应的活化能。（3）乙图中实际光合作用速率与呼吸作用速率相差最大时的温度为30
℃，在这一温度下，最有利于植物体积累有机物，该温度为植物生长的最适温度。在25
℃光照条件下实际光合作用速率与呼吸作用速率之差相对量为4，在黑暗条件下呼吸作用速率相对量为2，故在25
℃条件下，光照和黑暗交替进行12
h，植物体能积累
今日心情：
细胞的分子组成
考纲考情
蛋白质、核酸的结构和功能
Ⅱ
糖类、脂质的种类和作用
Ⅱ
水和无机盐的作用
I
五年考题
2015·新课标全国卷I·1·选择题
DNA、ATP的化学元素组成、tRNA的结构、核酸的组成单位
2014·新课标全国卷Ⅱ·5·选择题
观察DNA和RNA在细胞中的分布、DNA分子的结构
2013·新课标全国卷Ⅱ·1·选择题
DNA和RNA的比较
考情分析
对本考点的考查侧重于以选择题形式单独或综合考查细胞中的两种最重要有机物——蛋白质和核酸，考查角度多涉及两类有机物的组成、结构、功能，尤其注重蛋白质、核酸的内在关系并常与中心法则结合予以呈现。对糖类、脂质的考查侧重其种类与功能，而近几年高考对有机物鉴定的考查较多，考生备考时应尤其关注有机物鉴定的相关原理、方法及结果分析。
命题多以信息题或综合分析题的形式呈现，主要侧重于考查细胞的元素组成、化合物，特别是蛋白质的结构和功能及其蛋白质的变性原因分析等、DNA和RNA的比较和核酸的结构、糖类和脂质的分类及生理作用等。考查时主要侧重学科内知识的综合，试题难度不大。
1．蛋白质的组成、结构和功能
2．脂质的合成场所、种类及生理功能
（1）场所：脂质的合成部位主要是内质网。
（2）种类及生理功能
3．常考必记的10种化合物或细胞结构的显色反应归纳
物质或结构
鉴定试剂
颜色反应
反应条件
蛋白质
双缩脲试剂
紫色
常温
脂肪
苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ）
橘黄色（红色）
切片，显微镜观察
还原糖
斐林试剂
砖红色
水浴加热
淀粉
碘液
蓝色
常温下
DNA
二苯胺
蓝色
沸水浴
DNA、RNA
甲基绿＋吡罗红
前者绿色，后者红色
常温
酒精
重铬酸钾溶液（酸性条件下）
灰绿色
——
CO2
澄清石灰水（溴麝香草酚蓝）
石灰水混浊（由蓝变绿再变黄）
——
线粒体
健那绿（活体染色剂）
蓝绿色
——
染色体
龙胆紫或醋酸洋红
紫色或红色
——
1．（2015新课标全国I）下列叙述错误的是
A．DNA与ATP中所含元素的种类相同
B．一个tRNA分子中只有一个反密码子
C．T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成
D．控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上
【参考答案】D【试题解析】DNA与ATP都是由C、H、O、N、P五种元素组成，A正确；一个tRNA分子中只有一个反密码子，B正确；T2噬菌体的核酸是DNA，它的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，C正确；控制细菌性状的基因位于拟核和质粒DNA上，细菌无线粒体，D错误。【误区警示】（1）原核细胞除核糖体外无其他细胞器。（2）细菌的基因除存在于拟核外，还存在于质粒上，而真核细胞的基因除存在于细胞核外，还存在于线粒体和叶绿体（植物细胞）中。
2．（2014新课标全国Ⅱ）关于核酸的叙述，错误的是
A．细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与
B．植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制
C．双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的
D．用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布
【参考答案】C【命题意图】本题考查复制、转录、DNA的结构和“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验等知识。【试题解析】
细胞核中发生的转录是以基因的一条链为模板合成RNA的过程，需要RNA聚合酶的参与，A正确；植物细胞中DNA复制的场所有细胞核（主要）、线粒体和叶绿体中，B正确；DNA中的五碳糖是脱氧核糖，且双链DNA分子中一条链上的磷酸和脱氧核糖之间是通过化学键连接的，C错误；甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色，利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布，D正确。
3．（2013新课标全国Ⅱ）关于DNA和RNA的叙述，正确的是
A．DNA有氢键，RNA没有氢键
B．一种病毒同时含有DNA和RNA
C．原核细胞中既有DNA，也有RNA
D．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA
【参考答案】C【命题意图】本题考查了DNA和RNA的结构与分布。【试题解析】DNA为双链结构，通过碱基对间的氢键结合在一起；tRNA为单链，但通过一定方式折叠为三叶草状，部分区域存在着碱基对的互补配对，故也含有氢键，A项错误。一种病毒中只含一种核酸，即只含有DNA或RNA，B项错误。叶绿体、线粒体中既有DNA又有RNA，核糖体中只有RNA，没有DNA，D项错误。【误区警示】考生都知道DNA分子多是双链的，氢键存在于碱基对间，许多考生知道mRNA是单链的，没有碱基对，故认为RNA中不存在氢键而错选A项。出现这种情况的原因是考生对RNA种类及结构理解不到位。
1．（2017届成都七中高三一诊）下列叙述错误的是
A．DNA与ATP中所含元素的种类相同
B．一个tRNA分子中只有一个反密码子
C．T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成
D．控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上
2．（2016安徽合肥质检）核酸是生物的遗传物质，ATP是生命活动的直接能源，下列有关核酸和ATP的叙述正确的是
A．DNA的合成只能在细胞核中进行
B．DNA和ATP含有的化学元素不相同
C．艾滋病病毒的核酸由核糖核苷酸组成
D．控制细菌性状的基因只存在于拟核的DNA上
3．（2016河南郑州质检）如图表示一个由200个氨基酸构成的蛋白质分子。下列叙述正确的是
A．该分子中含有198个肽键
B．这200个氨基酸中至少有200个氨基
C．合成该蛋白质时相对分子质量减少了3
600
D．该蛋白质中至少含有4个游离的羧基
4．（2016山东齐鲁名校联考）下列有关糖类、脂质和核酸的叙述，正确的是
A．组成麦芽糖、蔗糖、纤维素、糖原的单体都是葡萄糖
B．脂质分子中氢的含量少于糖类，而氧的含量更多
C．真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中
D．糖类、脂质和核酸都是生物大分子，都是由许多单体连接而成的
5．（2016福建质检）学习小组选用苏丹Ⅲ染液，使用显微镜检测和观察花生子叶中的脂肪，下列相关叙述不正确的是
A．原理：脂肪可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色
B．步骤：切取子叶薄片→苏丹Ⅲ染液染色→洗去浮色→制片→观察
C．现象：花生子叶细胞中有被染成橘黄色的颗粒
D．结论：脂肪是花生子叶细胞中含量最多的化合物
1．下列有关组成生物体的化合物的叙述，正确的是
A．构成蛋白质的核苷酸在核糖体上通过脱水缩合可以产生水
B．葡萄糖能够在线粒体中进行氧化分解并产生水
C．脂肪只含有C、H、O三种元素，是生物体的储能物质
D．真核生物含有两种核酸，原核生物含有一种核酸
2．（2016河北三市联考）下列有关生物体内化合物的叙述中不正确的是
A．核糖可作为原料参与合成RNA和ATP
B．性激素、维生素D属于固醇类物质
C．tRNA为单链结构，分子内不存在碱基对
D．酶在催化反应前后，其分子结构不变
3．蛋白质是生命活动的承担者，下列有关蛋白质结构和功能的说法，正确的是
A．氨基酸是组成蛋白质的基本单位，每种氨基酸分子都只含有一个氨基和一个羧基，不同的氨基酸在于R基的不同
B．胰岛素分子有A、B两条肽链，A链有21个氨基酸，B链有30个氨基酸，胰岛素分子中肽键的数目是49个
C．蛋白质种类繁多的原因之一是氨基酸互相结合的方式不同
D．有些蛋白质起信息传递作用，能够调节机体的生命活动，如胰岛素、雄性激素等
1．【答案】D【解析】DNA与ATP中所含元素的种类都是C、H、O、N、P，A正确；一个tRNA分子有三个相邻的碱基，对应一个反密码子，B正确；T2噬菌体是DNA病毒，核酸只有DNA，由脱氧核糖核苷酸组成，C正确；细菌是原核生物，没有线粒体，D错误。2．【答案】C【考点】DNA的合成、ATP的化学元素组成、艾滋病病毒的遗传物质及细菌中基因的位置【解析】对于真核生物而言，DNA合成主要在细胞核中进行，还可在线粒体和叶绿体中进行，对于原核生物而言，DNA合成主要发生在拟核，A错误；DNA和ATP都由C、H、O、N、P组成，B错误；艾滋病病毒的核酸是RNA，RNA的基本单位是核糖核苷酸，C正确；控制细菌性状的基因存在于拟核的DNA和质粒DNA上，D错误。 3．【答案】C【考点】蛋白质的结构、脱水缩合反应【解析】该蛋白质分子含有2条肽链，且2条肽链之间由2个肽键连接，故该分子一共含有200个肽键；由图可知，第70位、120位的氨基酸R基上有氨基，故组成该蛋白质分子的200个氨基酸中至少含有202个氨基；合成该蛋白质时脱去的水分子数与形成的肽键数相等，故合成该蛋白质时相对分子质量减少了18×200=3
600；该蛋白质分子含有2条肽链，至少含有2个游离的羧基。4．【答案】C【考点】组成糖类的单体、脂质的元素组成及核酸的结构与分布 【解析】组成麦芽糖、纤维素、糖原的单体都是葡萄糖，而1分子蔗糖由1分子果糖和1分子葡萄糖组成，A错误；脂质与糖类相比，C、H比例大，O比例小，B错误；真核生物的DNA主要分布在细胞核中，在线粒体和叶绿体中也有少量分布，而RNA主要分布在细胞质中，少量分布在细胞核中，C正确；糖类包括单糖、二糖和多糖，单糖和二糖都不是生物大分子，且单糖不含有单体，D错误。5．【答案】D【考点】脂肪的鉴定实验 【解析】脂肪可以被苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液染成橘黄色或红色，A项正确；花生子叶细胞中的脂肪颗粒可以被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色，C项正确；花生子叶细胞中含量最多的化合物是水，而不是脂肪，且该实验无法反映物质含量的多少，D项错误。
1．【答案】C【考点】组成生物体的化合物 【解析】蛋白质的基本组成单位是氨基酸，A错误；葡萄糖在细胞质基质中被分解成丙酮酸，丙酮酸进入线粒体进行氧化分解，B错误；脂肪是细胞内良好的储能物质，只含有C、H、O三种元素，C正确；具有细胞结构的生物都含有DNA和RNA两种核酸，D错误。 2．【答案】C【考点】组成细胞的化合物的功能、特点 【解析】组成RNA和ATP的成分中都有核糖；固醇包括胆固醇、性激素和维生素D等；tRNA单链经过折叠形成了三叶草形结构，部分区段间存在碱基互补配对；酶是生物催化剂，在化学反应前后分子结构不变。3．【答案】B【考点】氨基酸的结构特点、脱水缩合及蛋白质的种类多样性和功能多样性 【解析】每种氨基酸分子都至少含有一个氨基和一个羧基，不同的氨基酸在于R基的不同，A错误；蛋白质中肽键数目=氨基酸数目-肽链数，即胰岛素分子中肽键的数目=（21+30）-2=49（个），B正确；蛋白质种类多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构有关，不同氨基酸互相结合的方式是相同的，C错误；雄性激素是固醇类物质，D错误。
5月17日
今日心情：
细胞的结构和功能
考纲考情
原核细胞和真核细胞的异同
Ⅱ
细胞膜系统的结构和功能
Ⅱ
主要细胞器的结构和功能
Ⅱ
细胞核的结构和功能
Ⅱ
五年考题
2016·新课标全国卷I·1·选择题
细胞的结构和功能
2016·新课标全国卷III·1·选择题
细胞膜的结构和功能
2014·新课标全国卷Ⅱ·1·选择题
细胞膜的功能、细胞膜的黏着性与糖蛋白的关系
考情分析
本考点考查的知识点主要侧重于细胞的亚显微结构、原核细胞和真核细胞的区别、生物膜系统的结构和功能及细胞内主要细胞器的结构与功能等方面。考查时往往将本考点知识与细胞代谢、细胞生命历程、遗传变异等知识进行结合，综合性较强。
预计2017高考中本考点内容仍为考查重点，尤其注意原核细胞和真核细胞的异同是高考中的主要考点。从考查内容上看，细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能是生物学的核心知识，是高考的热点。多以细胞结构的模式图为载体，对细胞膜的结构和功能，各种细胞器的形态结构、分布规律和生理功能以及细胞核的结构和功能进行多角度考查，一般多以选择题形式命题，难度通常不大，但也可能出现于现实生活或生产结合较为紧密的问题，使试题的难度和思维量有所上升。
1．细胞结构与功能中的几个一定与不一定
（1）能进行光合作用的生物，不一定有叶绿体，但植物细胞的光合作用一定在叶绿体中进行。
（2）能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体，但真核生物的有氧呼吸一定主要发生在线粒体中。
（3）核糖体是原核细胞与真核细胞共有的细胞器。一切生物，其蛋白质合成场所一定是核糖体。
（4）有中心体的生物不一定为动物，也可能是低等植物细胞，但一定不是高等植物。
（5）高尔基体经膜泡分泌的物质不一定为分泌蛋白，但分泌蛋白，一定经高尔基体分泌。
（6）有细胞壁的细胞不一定都是植物细胞，如原核生物、真菌细胞也有细胞壁。
（7）并非植物细胞都有叶绿体和大液泡，如根尖分生区细胞无叶绿体和大液泡。
2．有关细胞结构的疑难问题点拨
（1）生物名称中带有“菌”字的并非都是原核生物，如真菌类（酵母菌等）。
（2）生物名称中带有“藻”字的并不都是植物，如蓝藻属于原核藻类，但红藻、绿藻等属于真核藻类。
（3）哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，所以自身不能合成蛋白质，呼吸方式为无氧呼吸，不能进行细胞分裂，而且寿命较短。
3．模型法理解蛋白质分泌过程中有关膜面积的变化
（1）直方图
（2）曲线图
1．（2016新课标全国Ⅰ）下列与细胞相关的叙述，正确的是
A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器
B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸
C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程
D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP
【参考答案】B【试题解析】核糖体无膜结构，溶酶体具有单层膜结构，A项错误；酵母菌为真核生物，其细胞核内含有DNA和RNA两类核酸，B项正确；蓝藻细胞为原核细胞，其细胞中无线粒体，C项错误；在叶绿体的类囊体薄膜上所进行的光反应过程中，会有ATP生成，D项错误。【名师点睛】本题以细胞为切入点，从结构、功能、分布等方面进行考查，难度不大，但很好地体现了结构和功能相适应的特点。与细胞结构相关的生理过程（如光合作用）建立联系，构建知识网络。复习时可从以下方面着手：①从有无细胞核的角度将细胞进行分类并记住相关的常见实例。②从细胞器的分布（植物、动物、原核与真核细胞共有）、结构（不具膜、具单层膜、具双层膜）、成分（含DNA、含RNA、含色素）、功能（能产生ATP、能半自主复制、与有丝分裂有关、与分泌蛋白有关、与主动运输有关、能产生水、能进行碱基互补配对）等角度对其进行分类。③拓展：细胞核有两层膜，但不属于细胞器；病毒只含有一种核酸，原核细胞与真核细胞都含有两种核酸。
2．（2016新课标全国III）下列有关细胞膜的叙述，正确的是
A．细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的
B．细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同
C．分泌蛋白分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象
D．膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的
【参考答案】C【试题解析】主动运输可以使离子从低浓度一侧运输到高浓度一侧，以保证活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。所以细胞膜两侧的离子浓度差是通过主动运输实现的，A项错误；细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能不完全相同，例如细胞膜上含有具识别作用的糖蛋白，线粒体膜上含有与有氧呼吸有关的酶等，B项错误；分泌蛋白分泌到细胞外的过程属于胞吐，存在着膜的融合和变形，所以存在膜脂的流动现象，C项正确；膜中的磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等组成的，D项错误。【名师点睛】1．细胞膜的组成、结构与功能的关系（1）不同种类的细胞，细胞膜的成分及含量不完全相同。这与细胞的功能有关，功能复杂的膜中，蛋白质数量多。（2）各种膜所含的蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质的种类和数量越多。（3）细胞膜的组分并不是不可变的，如细胞癌变过程中，细胞膜组分发生变化，糖蛋白含量下降，产生甲胎蛋白（AFP）、癌胚抗原（CEA）等物质。（4）糖类主要与蛋白质和脂质结合形成糖蛋白和糖脂，都与细胞识别作用有关。2．细胞膜的功能
3．（2014新课标全国Ⅱ）关于细胞的叙述，错误的是
A．植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用
B．动物细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关
C．ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应
D．哺乳动物的细胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖
【参考答案】D【命题意图】本题考查细胞膜的功能、ATP与ADP的相互转化、糖类的种类等。【试题解析】高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，相邻两个细胞之间形成通道，携带信息的物质通过通道进入另一个细胞，因此植物的胞间连丝具有物质运输的作用，A正确；细胞间的黏着性与细胞膜上的糖蛋白有关，B正确；细胞内的吸能反应一般需要ATP水解提供能量，C正确；蔗糖是植物体内的二糖，哺乳动物细胞不能合成蔗糖，但可以合成乳糖，D错误。
1．（2017届衡水中学高三下学期三调）下列有关细胞核结构和功能的叙述，正确的是
A．细胞核是细胞遗传信息储存、复制和代谢的中心
B．胞间连丝和核孔都是遗传信息交流与物质运输的通道
C．叶绿体合成的葡萄糖可以进入线粒体进行氧化分解
D．线粒体合成的ATP可以进入叶绿体供暗反应利用
2．（2016山东潍坊联考）下列有关真核生物膜结构与功能的叙述，正确的是
A．丙酮酸彻底氧化分解生成CO2的过程在膜上进行
B．细胞膜上的受体是细胞间信息交流所必需的结构
C．生物膜功能的复杂程度取决于生物膜上脂质的种类和数量
D．生长激素的合成和分泌过程体现了生物膜在结构和功能上的相互联系
3．（2016安徽合肥质检）细胞膜是系统的边界，下列有关其结构和功能的叙述，错误的是
A．脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质
B．物质的跨膜运输都是顺相对含量梯度的
C．功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多
D．细胞产生的激素可与靶细胞膜上相应受体结合
4．（2016河南郑州质检）下列关于细胞结构的叙述，正确的是
A．细胞膜内外两侧均有糖蛋白分布
B．核糖体和中心体均含蛋白质，不含磷脂分子
C．线粒体内膜的面积小于外膜，蛋白质含量高于外膜
D．细胞骨架主要是由磷脂分子构成的
5．（2016辽宁大连统考）下列关于细胞结构和功能的说法，错误的是
A．细菌的遗传控制中心是拟核
B．植物细胞的“系统边界”是细胞壁
C．真菌分泌纤维素酶需要高尔基体参与
D．动物细胞的中心体与有丝分裂有关
1．细胞是一个精密的小型工厂，细胞器是分工合作的车间，下列叙述不正确的是
A．线粒体是细胞的“动力车间”
B．叶绿体是植物细胞的“养料制造车间”
C．高尔基体是细胞内的“脂质合成车间”
D．溶酶体是细胞内的“消化车间”
2．下列关于原核生物与真核生物的叙述，正确的是
A．原核生物细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸
B．真核生物细胞只进行有丝分裂，原核生物细胞只进行无丝分裂
C．真核生物的遗传物质是DNA，部分原核生物的遗传物质是RNA
D．真核生物细胞具有生物膜系统，有利于细胞代谢有序进行
3．下列有关细胞器的叙述中正确的是
A．洋葱根尖分生区细胞能进行中心体的复制
B．乳酸菌细胞壁的合成需要高尔基体的参与
C．被溶酶体分解后的产物将全部被排出细胞外
D．病毒蛋白质外壳的合成是在宿主细胞的核糖体上进行的
1．【答案】B【考点】细胞核的结构和功能【解析】细胞核是细胞遗传信息的储存、复制和代谢的控制中心，而细胞质是细胞的代谢中心，A错误；植物细胞之间可通过胞间连丝进行信息交流和物质交换，核孔可实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，B正确；叶绿体合成的葡萄糖必须先在细胞质基质中分解成丙酮酸，然后丙酮酸进入线粒体进行氧化分解，C错误；叶绿体供暗反应利用的ATP是光反应产生的，D错误。2．【答案】D【考点】有氧呼吸的过程、细胞间信息传递的方式、生物膜功能与结构的关系及分泌蛋白的形成过程 【解析】有氧呼吸第二阶段，丙酮酸在线粒体基质中彻底分解生成二氧化碳，同时产生大量的
[H]，A错误。细胞间信息交流有的依赖于细胞膜表面的受体，有的不需要受体，如植物细胞可通过胞间连丝进行信息交流，B错误。生物膜功能的复杂程度取决于膜上蛋白质的种类和数量，C错误。生长激素属于分泌蛋白，在核糖体上合成，加工过程与内质网和高尔基体有关，其合成和分泌过程体现了生物膜在结构和功能上具有一定的联系，D正确。3．【答案】B【考点】细胞膜的结构和功能的相关知识 【解析】细胞膜的主要组成物质是蛋白质和脂质，还有少量糖类，A正确；物质的跨膜运输方式有被动运输和主动运输，主动运输是逆浓度梯度进行的，B错误；细胞膜的功能越复杂，蛋白质种类和数量就越多，C正确；细胞产生的激素可与靶细胞膜上相应的受体结合，进而发挥作用，D正确。4．【答案】B【考点】细胞膜、细胞器的结构 【解析】糖蛋白只分布于细胞膜的外侧；核糖体由RNA和蛋白质组成，中心体由微管蛋白组成，故二者都含蛋白质，都不含有磷脂；线粒体内膜向内折叠，故内膜的面积明显大于外膜，内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，内膜的功能更复杂，故内膜上蛋白质种类和数量更多；细胞骨架主要是由蛋白质分子构成的。5．【答案】B【考点】真核细胞中细胞器的结构和功能、细胞膜的功能和原核细胞的结构 【解析】细菌属于原核生物，遗传物质主要储存在拟核，因此拟核是遗传控制中心，A正确；细胞壁是全透性的，细胞膜是一种选择透过性膜，所以植物细胞系统的边界是细胞膜，B错误；高尔基体主要对来自内质网的蛋白质进行加工、分类、包装及运输，真菌分泌纤维素酶需要内质网和高尔基体共同参与，C正确；中心体与动物细胞的有丝分裂有关，D正确。
1．【答案】C【考点】[HTK]细胞内各种细胞器的功能 【解析】线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”，A正确；
叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”，B正确；内质网是细胞内的“脂质合成车间”，高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”，C错误；溶酶体中含有水解酶，是细胞内的“消化车间”，D正确。2．【答案】D【考点】原核生物与真核生物的区别 【解析】原核生物细胞虽然不含有线粒体，但有些原核生物中存在与有氧呼吸有关的酶，因此能进行有氧呼吸，A错误；真核生物的细胞分裂方式为有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，原核生物细胞一般进行二分裂，B错误；原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA，C错误；原核生物无生物膜系统，真核生物细胞的生物膜系统把各种细胞器分隔开，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。3．【答案】D【考点】细胞器的功能，植物、动物细胞的区别，真核、原核细胞的区别 【解析】中心体只存在于动物和某些低等植物细胞中，洋葱是高等植物；植物细胞中高尔基体与细胞壁的形成有关，但乳酸菌属于原核生物，无高尔基体；被溶酶体分解后的产物有的可以作为细胞的营养物质被细胞再利用，有的被排出细胞外；病毒是营寄生生活的生物，其遗传物质的复制和蛋白质的合成都是在宿主细胞中完成的，核糖体是蛋白质的合成场所。
5月18日
今日心情：
物质出入细胞的方式
考纲考情
物质出入细胞的方式
Ⅱ
五年考题
2016·新课标全国卷Ⅰ·2·选择题
物质跨膜运输及其影响因素
2015·新课标全国卷Ⅱ·1·选择题
影响根对矿质元素离子的吸收的因素
2014·新课标全国卷Ⅱ·4·选择题
植物细胞的吸水与失水与蔗糖溶液浓度的关系
2014·新课标全国卷Ⅰ·4·选择题
植物细胞质壁分离与复原实验
2013·新课标全国卷I·3·选择题
矿质元素离子的主动运输
考情分析
近年高考对“质壁分离及复原”实验考查频率较高，考查角度涉及实验原理、实验现象分析与过程操作等，对物质出入细胞的方式、影响因素及实例大多结合相关图示信息予以考查。
结合近几年命题情况，预测2017年的考点集中在：通过物质运输模型、相关实验分析形式考查渗透作用原理与膜的通透性、结合物理模型及表格数据等各种信息呈现形式考查物质跨膜运输的方式、结合柱形图、图像和曲线考查质壁分离与复原等方面的内容，多以选择题的形式出现。
1．影响物质跨膜运输的两大因素——物质浓度、O2浓度
（1）物质浓度（在一定的浓度梯度范围内）
（2）氧浓度
2．关注物质跨膜运输中的6个“不要漏掉”
（1）需要载体蛋白协助的运输方式除主动运输外不要漏掉协助扩散。
（2）消耗能量的运输方式除主动运输外不要漏掉胞吞和胞吐。
（3）从高浓度到低浓度的运输方式除自由扩散外不要漏掉协助扩散。
（4）影响协助扩散运输速率的因素除载体蛋白数量外不要漏掉浓度差。
（5）与主动运输有关的细胞器除供能的线粒体外不要漏掉载体蛋白的合成场所——核糖体。
（6）运输速率与O2浓度无关的运输方式除自由扩散外不要漏掉协助扩散。
3．“三看法”快速判定物质出入细胞方式
特别提醒：①葡萄糖分子进入红细胞为协助扩散。，②静息状态时，神经纤维膜内K＋外流及动作电位形成时膜外Na＋内流为协助扩散。，③给予特殊信息时同种物质进出细胞方式，应视具体情况推断，有可能与已形成的固有思维有差异，甚至出现相反结果。
1．（2016新课标全国Ⅰ）离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是
A．离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散
B．离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的
C．动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率
D．加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率
【参考答案】C【试题解析】由题意“离子泵能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子”可知，离子通过离子泵的跨膜运输属于主动运输，主动运输是逆着浓度阶梯进行的，A、B项错误；动物一氧化碳中毒会阻碍氧气的运输，导致呼吸速率下降，生成的ATP减少，使主动运输过程减弱，因此会降低离子泵跨膜运输离子的速率，C项正确；主动运输需要载体蛋白的协助，加入蛋白质变性剂会导致载体蛋白因变性而失去运输物质的功能，所以会降低离子泵跨膜运输离子的速率，D项错误。【名师点睛】解答此题的关键是根据题干信息进行发散思维，从中提取出有效信息：通过离子泵的跨膜运输属于主动运输，在此基础上结合主动运输的特点对各选项进行逐一分析，问题就能迎刃而解。
2．（2015新课标全国Ⅱ）将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表：
培养瓶中气体
温度（℃）
离子相对吸收量（%）
空气
17
100
氮气
17
10
空气
3
28
下列分析正确的是
A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收
B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关
C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP
D．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收
【参考答案】A【命题意图】本题考查物质跨膜运输的方式。【试题解析】
题中实验的自变量有两个：有无氧气和温度。在17
℃时，培养瓶中气体为空气的培养条件下离子相对吸收量比氮气大，可以得出结论：有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收，A项正确；培养瓶中气体均为空气时，3
℃条件下离子相对吸收量远远小于17
℃条件下离子相对吸收量，可以得出结论：该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化有关，B项错误；该植物幼根吸收该离子的过程是主动运输，需要载体和ATP水解释放的能量，C项错误；从实验结果可知，与空气相比，氮气环境不利于该植物幼根对该离子的吸收，D项错误。
3．（2014新课标全国Ⅰ）下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是
A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察
B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同
D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察
【参考答案】B【命题意图】本题考查植物细胞质壁分离的实验。【试题解析】
红色花瓣的色素存在于液泡中，便于观察细胞的质壁分离现象，A项正确。用黑藻叶片进行质壁分离实验时，能够以叶绿体为标志观察到原生质体的收缩，有利于实验现象的观察，B项错误。由于不同部位的细胞液浓度不同，故用同一浓度的蔗糖溶液做实验，观察到的质壁分离程度可能不同，C项正确。紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中含有色素，有利于观察液泡大小的变化，D项正确。
4．（2013新课标全国Ⅰ）关于植物细胞通过主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述，正确的是
|A．吸收不同矿质元素离子的速率都相同
B．低温不影响矿质元素离子的吸收速率
C．主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中
D．叶肉细胞不能以主动运输方式吸收矿质元素离子
【参考答案】C【命题意图】本题考查植物细胞吸收矿质元素离子的方式。【试题解析】植物细胞通过主动运输吸收所需矿质元素离子的过程中既需要ATP水解提供能量，又需要细胞膜上载体蛋白的协助。由于细胞膜上不同离子的载体数目不同，故细胞吸收不同矿质元素离子的速率不相同，A错误；低温会抑制酶的活性，导致矿质元素离子的吸收速率降低，B错误；只有活细胞才能进行细胞呼吸产生ATP，且只有活细胞的细胞膜才具有选择透过性，因此主动运输矿质元素离子的过程只能发生在活细胞中，C正确；叶肉细胞能以主动运输方式吸收矿质元素离子，D错误。
1．（2017届成都七中高三一诊）盐碱地中生活的某种植物，其细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将细胞质中的Na+逆浓度梯度运入液泡，降低Na+对细胞质中酶的伤害。下列叙述错误的是
A．Na+对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要作用
B．Na+进入液泡的方式与进入动物神经细胞的方式不同
C．该载体蛋白作用的结果不利于增强细胞吸水能力
D．该载体蛋白作用的结果有助于提高植物的耐盐性
2．（2016山东潍坊统考）下列关于质壁分离和复原实验的叙述，正确的是
A．水以主动运输的方式渗出细胞使细胞发生质壁分离
B．细胞质壁分离复原时原生质层变薄
C．用不同浓度的蔗糖溶液处理细胞均能观察到质壁分离和复原现象
D．质壁分离过程中细胞的吸水能力逐渐减弱
3．（2016安徽合肥质检）主动运输消耗的能量可来自ATP或离子电化学梯度等。如图为Na+、葡萄糖进出小肠上皮细胞的示意图。下列关于图中物质跨膜运输过程的分析错误的是
A．葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞是不需耗能的主动运输
B．Na+从小肠上皮细胞进入组织液是需要消耗ATP的主动运输
C．葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞与Na+从肠腔到小肠上皮细胞相伴随
D．Na+从肠腔到小肠上皮细胞以及葡萄糖从小肠上皮细胞到组织液均为被动运输
4．（2016辽宁大连统考）将人红细胞置于盛有下列液体的离心管中。10分钟后离心，得到沉淀物和上清液，则上清液中K+含量最高的离心管内盛有
A．10％氯化钠溶液
B．0．9％氯化钠溶液
C．20％蔗糖溶液
D．蒸馏水
5．（2016辽宁大连统考）人体胰岛B细胞分泌的胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。下列相关叙述正确的是
A．胰岛B细胞分泌胰岛素的过程需要ATP和载体
B．葡萄糖进入骨骼肌细胞的方式为主动运输
C．胰岛素可促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用
D．脂肪细胞不能合成糖原，不是胰岛素作用的靶细胞
1．下列有关物质运输的叙述，正确的是
A．小分子物质不可能通过胞吐的方式运输到细胞外
B．细胞中蛋白质的运输必须经过内质网
C．RNA聚合酶和DNA聚合酶都可经核孔运输
D．葡萄糖只能从高浓度一侧向低浓度一侧运输
2．丽藻细胞液中K+浓度比它们生活的池水高1
065倍，而生活在同一片水域的轮藻仅高63倍。对两种藻类细胞积累K+的相关叙述，不正确的是
A．K+的积累保证了细胞正常生命活动的需要
B．吸收K+的过程都需要载体蛋白的协助
C．K+积累量的差异取决于它们遗传基础的差异
D．K+吸收速率与池水中的溶解氧的浓度无关
3．如图是物质进出细胞方式的概念图，对图示分析正确的是
A．①是既耗能又需载体蛋白的主动运输
B．⑤⑥的共同特点是逆浓度梯度运输物质
C．母乳中的免疫球蛋白可通过①和③被吸收
D．果脯腌制时蔗糖进入细胞与③有关
1．【答案】C【解析】根据题干信息分析可知，Na+对于维持细胞和生物体的生命活动具有重要作用，A正确；Na+的逆浓度转运，同时要依赖载体蛋白，属于主动运输，Na+通过离子通道进入神经细胞，属于协助扩散，A正确；该载体蛋白作用的结果使得细胞液浓度增加，有利于增强细胞吸水能力，C错误；该载体蛋白作用的结果有助于提高植物的耐盐性，D正确。2．【答案】B【考点】质壁分离和复原实验的相关知识【解析】水分的运输方式是自由扩散，A错误；细胞质壁分离复原时，液泡不断吸水，液泡体积逐渐变大，原生质层变薄，B正确；高浓度的蔗糖溶液处理会使植物细胞过度失水而死亡，不会观察到质壁分离复原现象，C错误；质壁分离过程中，细胞液浓度逐渐增大，导致细胞的吸水能力逐渐增强，D错误。3．【答案】A【考点】物质跨膜运输的相关知识 【解析】由图可知，葡萄糖从肠腔逆浓度梯度进入小肠上皮细胞，属于主动运输，但不消耗ATP，则消耗的能量应来自离子电化学梯度，A错误；Na+从小肠上皮细胞进入组织液是逆浓度梯度进行的，且需要载体蛋白协助和需要消耗ATP，属于主动运输，B正确；从图示可看出，葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞与Na+从肠腔到小肠上皮细胞共用一个载体，C正确；Na+从肠腔进入小肠上皮细胞的方式是协助扩散，葡萄糖从小肠上皮细胞进入组织液的方式也是协助扩散，均为被动运输，D正确。4．【答案】D【考点】细胞的吸水与失水及K+的分布等相关知识 【解析】红细胞内K+含量较高，10%的氯化钠溶液浓度高于细胞液浓度，细胞会失水皱缩，细胞内的K+不会出细胞，因此上清液中不含有K+，A错误；0．9%氯化钠溶液中的人红细胞既不吸水也不失水，B错误；20%蔗糖溶液中的人红细胞会失水皱缩，C错误；蒸馏水中的人红细胞会吸水破裂，细胞内的K+会释放出来，离心后分布于上清液中，D正确。5．【答案】C【考点】胞吐、协助扩散的特点等【解析】胰岛素是分泌蛋白，胰岛B细胞分泌胰岛素是通过胞吐作用实现的，该过程需要消耗能量，但不需要载体协助，A错误；在胰岛素的作用下，葡萄糖的运输需要载体的协助，但是不需要消耗能量，因此葡萄糖进入脂肪细胞和骨骼肌细胞的方式是协助扩散，B错误；胰岛素的生理作用是加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，因此胰岛素可促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用，C正确；人体胰岛B细胞分泌的胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖载体的数量增加，胰岛素可作用于脂肪细胞，促进葡萄糖转化为脂肪等非糖物质，D错误。1．【答案】C【考点】不同物质的运输方式 【解析】有些小分子物质如有些神经递质，通过胞吐方式运输到细胞外，A错误；分泌蛋白的运输经过内质网，而细胞内蛋白质的运输可以不经过内质网，B错误；核孔是某些大分子物质运输的通道，如RNA聚合酶和DNA聚合酶在细胞质中合成后，通过核孔运输到细胞核发挥作用，C正确；葡萄糖运输的方式可能为主动运输，即可从低浓度向高浓度运输，D错误。2．【答案】D【考点】组成细胞的无机盐、物质跨膜运输方式及其影响因素【解析】无机盐离子能维持细胞进行正常的生命活动，A项正确；吸收K+的方式是主动运输，需要载体蛋白的协助，B项正确；两种藻类细胞积累K+的不同取决于它们遗传基础的差异，C项正确；吸收K+的方式是主动运输，需要消耗能量，能量绝大部分来源于有氧呼吸，故K+吸收速率与池水中的溶解氧的浓度有关，D项错误。3．【答案】A【考点】物质跨膜运输和非跨膜运输的区别和各自的特点，及一些物质进出细胞的方式 【解析】物质跨膜运输方式包括主动运输和被动运输，被动运输又包括自由扩散和协助扩散。对照图示信息，①表示主动运输，②表示被动运输，⑤、⑥表示自由扩散和协助扩散。非跨膜运输则包括胞吐和胞吞过程。①主动运输过程需要载体和能量，A正确。⑤、⑥的共同特点是顺浓度梯度运输物质，B错误。免疫球蛋白属于大分子物质，通过胞吞方式被吸收，不能通过①被吸收，C错误。在果脯腌制过程中，细胞已死亡，膜已不具备选择透过性，蔗糖能自由进入细胞，D错误。
5月19日
今日心情：
酶和ATP
考纲考情
酶在代谢中的作用
Ⅱ
ATP在能量代谢中的作用
Ⅱ
五年考题
2016·新课标全国卷I·3·选择题
影响酶活性的因素及其实验设计
2016·新课标全国卷I·4·选择题
ATP的生理作用
2016·新课标全国卷I·29·非选择题
ATP的结构特点
2016·新课标全国卷Ⅱ·29·非选择题
酶及影响酶活性的因素
2015·新课标全国卷I·1·选择题
ATP的化学元素组成
考情分析
对酶的考查侧重于酶的本质、特性、影响酶活性的因素及相关曲线模型分析，尤其注重相关实验探究，应特别关注单一变量设置与自变量、因变量分析。高考对ATP的考查主要侧重于ATP的结构简式，真核细胞中ATP的产生场所、过程及ATP的用途与转化，题型多为选择题，也可渗透于光合作用、细胞呼吸的非选择题中考查。
预计2017年高考的命题热点集中在：酶的特性、作用机制及影响因素的文字考查题、影响酶的活性的因素曲线模型分析题、与酶相关的实验设计与探究题、ATP的结构、与ADP的相互转化及利用与光合作用和呼吸作用及跨膜运输的学科内综合题等，主要以选择题形式考查，ATP的考查偶见非选择题中的一、二小问，关于酶的实验设计与探究常以非选择题形式呈现，总体难度不大，但题干往往设置陷阱，解题时要注意。
1．与酶作用及特性相关的3个易错点
（1）只有在特殊背景或信息下才可认定酶的化学本质为RNA，否则一般认定为蛋白质（如各种消化酶、DNA聚合酶等）。
（2）催化（降低反应分子活化能）是酶唯一的功能，它不具调节功能，也不作为能源（或组成）物质，切不可额外夸大其功能。
（3）辨析酶、激素、神经递质、抗体
①四者均具特异性（专一性）、高效性等特性。
②激素、神经递质、抗体都是由细胞分泌到内环境中发挥作用，发挥作用后即被灭活，而酶既可在细胞内，也可在细胞外发挥作用，且可以多次发挥作用。
③活细胞都能产生酶（哺乳动物的成熟红细胞除外），但只有少数特异性细胞能合成并分泌激素、神经递质、抗体。
④酶的成分主要为蛋白质，抗体全部为球蛋白，激素的成分有的为蛋白质（多肽类），有的为脂质。
2．影响酶促反应速率因素的常考点
（1）影响酶活性的因素不但包括温度、pH，还包括抑制剂、激活剂等。
（2）过酸、过碱、高温都会破坏酶的空间结构，使酶的活性丧失而且不可恢复。而低温只是抑制酶的活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性（故常用低温冷藏法保存酶制剂或疫苗等）。
（3）反应溶液pH（温度）的变化不影响酶作用的最适温度（或pH），如下图所示：
（4）底物充足、其他条件适宜：酶浓度与酶促反应速率呈正相关；酶浓度一定、其他条件适宜：随底物增加，酶促反应速率先加快后稳定。
1．（2016·新课标全国卷I）若除酶外所有试剂已预保温，则在测定酶活力的实验中，下列操作顺序合理的是
A．加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量
B．加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量
C．加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量
D．加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量
【参考答案】C【试题解析】依题意可知，该实验的pH为无关变量，为了排除无关变量的干扰，应控制相同且适宜的pH，而缓冲液有维持反应液的pH恒定的作用，因此需最先加入；酶具有高效性，所以在控制pH恒定的条件下，应先加入底物后加入酶，让酶促反应在适宜的温度条件下进行，一定时间后检测产物的量。综上所述，A、B、D三项均错误，C项正确。【命题意图】影响酶活性的因素及其实验设计【名师点睛】本题以“测定酶活力的实验”为素材，考查学生对影响酶活性的因素、相关实验设计知识的识记和理解能力。解答此题应依据实验遵循的单一变量原则、等量原则等，通过题意和各选项中的信息找出实验变量（自变量、因变量、无关变量），在此基础上正确判断操作顺序。
2．（2016·新课标全国卷I）下列与神经细胞有关的叙述，错误的是
A．ATP能在神经元线粒体的内膜上产生
B．神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP
C．突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP
D．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP
【参考答案】B【试题解析】在线粒体的内膜进行的是有氧呼吸的第三阶段，其过程是有氧呼吸前两个阶段产生的[H]与氧结合生成H2O，并释放大量的能量，产生大量的ATP，A项正确；神经递质在突触间隙中是通过扩散作用而进行移动的，不消耗ATP，B项错误；突触后膜上受体蛋白的合成过程包括转录和翻译，需要消耗ATP，C项正确；神经细胞兴奋后恢复为静息状态涉及相关离子通过主动运输的方式跨膜运输，因此消耗ATP，D项正确。【命题意图】有氧呼吸、兴奋在神经纤维上的传导和在神经细胞间的传递和蛋白质的合成【名师点睛】本题以神经细胞为切入点，以兴奋在神经细胞间传递的生命活动为情境，考查考生对ATP来源和去路及其与神经调节的关系。识记并理解相关的基础知识（ATP的形成途径、生理功能及其去路）、掌握兴奋在神经细胞间的传递过程以及动作电位和静息电位形成的机理是解答此题的关键，在平时的复习中注重归纳细胞内产生与消耗ATP的生理过程（如下表）能够提高解题速度。转化场所常见的生理过程细胞膜消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐细胞质基质产生ATP：细胞呼吸第一阶段消耗ATP：一些需能反应叶绿体产生ATP：光反应消耗ATP：暗反应和自身DNA复制、转录、蛋白质合成等线粒体产生ATP：有氧呼吸第二、三阶段消耗ATP：自身DNA复制、转录，蛋白质合成等核糖体消耗ATP：蛋白质的合成细胞核消耗ATP：DNA复制、转录等
3．（2016新课标全国卷I）在有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ）。回答下列问题；
（1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的
（填“α”、“β”或γ”）位上。
（2）若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的
（填“α”、“β”或γ”）位上。
（3）将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是
。
【参考答案】（1）γ（2）α（3）一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子中，因此在得到的n个噬菌体中只有2个带有标记【试题解析】（1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。ATP水解时，远离腺苷的高能磷酸键断裂，产生ADP和Pi，释放的能量用于生物体的生命活动。据此并结合题意可知：若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的γ位上。（2）dA-Pα～Pβ～Pγ（d表示脱氧）脱去Pβ和Pγ这两个磷酸基团后，余下的结构为腺嘌呤脱氧核苷酸，是DNA的基本组成单位之一。因此，若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的α位上。（3）每个噬菌体只含有1个DNA分子。噬菌体侵染大肠杆菌时，噬菌体的DNA进入到大肠杆菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在大肠杆菌细胞外；在噬菌体的DNA的指导下，利用大肠杆菌细胞中的物质来合成噬菌体的组成成分。已知某种噬菌体DNA分子的两条链都用32P进行标记，该噬菌体所感染的大肠杆菌细胞中不含有32P。综上所述并依据DNA分子的半保留复制可知：一个含有32P标记的双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子，因此在得到的n个噬菌体中只有两个带有标记，即其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n。【命题意图】ATP或dATP的结构特点、DNA分子的复制、噬菌体侵染细菌的实验【名师点睛】解答本题时最大的错因在于：对ATP的化学组成理解不到位，不能准确地对知识进行迁移。ATP脱去远离A的两个磷酸基团后，余下的结构为腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位之一；据此进行知识迁移：dATP脱去远离dA的两个磷酸基团后，余下的结构为腺嘌呤脱氧核苷酸，是DNA的基本组成单位之一。
4．（2016新课标全国卷Ⅱ）为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组（20
℃）、B组（40
℃）和C组（60
℃），测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同），结果如图。回答下列问题：
（1）三个温度条件下，该酶活性最高的是
组。
（2）在时间t1之前，如果A组温度提高10
℃，那么A组酶催化反应的速度会
。
（3）如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量
，原因是
。
（4）生物体内酶的化学本质是
，其特性有
（答出两点即可）。
【参考答案】（1）B（2）加快（3）不变
60
℃条件下，t2时酶已失活，即使增加底物，反应产物总量也不会增加（4）蛋白质或RNA
高效性和专一性【试题解析】（1）曲线图显示：在反应开始的一段时间内，40
℃时产物浓度增加最快，说明酶的活性最高，而B组控制的温度是40
℃。（2）A组控制的温度是20
℃。在时间t1之前，如果A组温度提高10
℃，因酶的活性增强，则A组酶催化反应的速度会加快。（3）对比分析图示中的3条曲线可推知，在时间t2时，C组的酶在60
℃条件下已经失活，所以在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，在t3时，C组产物的总量不变。（4）绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。酶具有高效性、专一性，酶的作用条件较温和。【命题意图】酶及影响酶活性的因素
1．（2017届衡水中学高三下学期三调）下列关于酶和ATP的叙述，正确的是
A．酶通过给反应物提供能量来提高化学反应速率
B．某种酶经蛋白酶处理后活性不变，推断其组成成分中含有核糖
C．人的成熟红细胞产生ATP的速率随氧气浓度的增大而加快
D．合成酶时，合成场所内有一定水和ATP的合成
2．（2017届云南师范大学附属中学高三高考适应性月考）下列关于酶的叙述，正确的是
A．淀粉酶催化淀粉水解需要ATP提供能量
B．外界温度由0
℃升高到40
℃的过程中，人体内胃蛋白酶的活性先升高后降低
C．胚胎干细胞和颤藻细胞内都存在DNA聚合酶和RNA聚合酶
D．人体细胞中的酶可从食物中获取或由细胞自身合成
3．（2016山东潍坊统考）下列关于酶的叙述，正确的是
A．正常情况下人体内酶的活性与环境温度呈正相关
B．酶为化学反应提供活化能
C．细胞中所有酶的合成都受基因控制
D．胃蛋白酶不能催化小肠中蛋白质水解，说明酶具有专一性
4．（2016福建质检）下列有关细胞中ATP的叙述，正确的是
A．ATP含有三个高能磷酸键
B．细胞质基质在缺氧条件下才能产生ATP
C．细胞内的吸能反应一般与ATP的水解相联系
D．ATP中的能量可能来源于光能，但不可能转化为光能
5．（2016辽宁大连统考）关于生物体产生的酶的叙述，错误的是
A．酶的化学本质是蛋白质或RNA
B．酶可以在细胞外发挥作用
C．蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类
D．高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性
1．ATP是直接为细胞生命活动提供能量的有机物。关于ATP的叙述，错误的是
A．ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸组成
B．可为淀粉水解成葡萄糖提供能量
C．ATP中高能磷酸键水解可释放能量
D．酒精发酵过程中有ATP生成
2．下列关于生物体内酶的叙述，不正确的是
A．酶是活细胞产生的蛋白质
B．酶活性易受温度和pH影响
C．酶的分子结构决定其专一性
D．酶可以成为酶促反应的底物
3．下列有关分析正确的是
A．酶活力受pH影响的曲线都为钟罩形
B．在pH
4～8条件下，木瓜蛋白酶的活力基本不受pH的影响
C．所有酶都能与双缩脲试剂发生紫色反应
D．过低的pH及低温会导致蛋白酶变性失活
1．【答案】B【解析】酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率，酶不提供能量，A错误；酶多数是蛋白质，少数是RNA，若某种酶用蛋白酶水解后其活性不变，推断该酶的本质是RNA，RNA含有核糖，B正确；人的成熟红细胞只进行无氧呼吸，产生ATP的速率与氧气浓度无关，C错误；酶是大分子，合成酶需要消耗ATP，D错误。2．【答案】C【解析】淀粉酶催化淀粉水解不需要ATP提供能量，A错误；人是恒温动物，外界温度由0
℃升高到40
℃的过程中，体内（恒温）胃蛋白酶的活性不变，B错误；胚胎干细胞和颤藻细胞内都存在DNA聚合酶和RNA聚合酶，C正确；酶的化学本质是蛋白质或RNA，在消化道内会被分解成小分子物质，所以人体细胞中的酶不可从食物中获取而是由细胞自身合成，D错误。3．【答案】C【考点】酶的特性、作用机理和影响酶促反应速率的因素【解析】人是恒温动物，正常情况下人体内酶的活性不受环境温度影响，A错误；酶通过降低化学反应活化能促进化学反应的进行，而不是为化学反应提供活化能，B错误；绝大多数酶的本质是蛋白质，少数酶的本质是RNA，它们的合成都受基因控制，C正确；胃蛋白酶不能催化小肠中蛋白质水解，说明酶的活性受环境pH的影响，D错误。4．【答案】C【考点】ATP的结构及其来源与去路的知识 【解析】ATP可简写为A—P～P～P，含有两个高能磷酸键，A项错误；细胞质基质可以进行有氧呼吸的第一阶段，也可以进行无氧呼吸，故在有氧和缺氧条件下都能产生ATP，B项错误；细胞内的吸能反应所需要的能量来自ATP的水解，C项正确；光合作用的光反应阶段可以将光能转化为ATP中的能量，ATP也能转化为光能，如萤火虫发光，D项错误。5．【答案】D【考点】酶的化学本质及其影响因素等 【解析】绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，A正确；在适宜条件下，酶可以在细胞外发挥作用，催化化学反应，B正确；蛋白酶催化蛋白质水解成短肽和氨基酸，淀粉酶催化淀粉水解，二者都属于水解酶类，C正确；酶的活性受温度影响，高温和低温的作用不同，高温能破坏酶的结构使其变性失活，而低温使酶的活性降低，但其结构并未发生改变，D错误。
1．【答案】B【考点】ATP的结构、产生和功能 【解析】ATP中A代表腺苷（腺嘌呤和核糖），P代表磷酸基团，T代表三个，因此ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸组成，A正确；淀粉水解成葡萄糖不需要消耗能量，B错误；ATP水解就是高能磷酸键断裂并释放能量，C正确；酒精发酵的第一阶段有能量释放，一部分转移至ATP，其余以热能形式散失，D正确。2．【答案】A【考点】酶的化学成分、酶的特性及影响酶活性的因素【解析】酶是活细胞产生的有机物，其本质是蛋白质或RNA；酶活性容易受温度和pH的影响；只有酶的分子结构与它所作用的底物的结构相适应时，酶才能发挥作用，决定了其作用的专一性；酶可以成为酶促反应的底物，如脂肪酶可以被蛋白酶水解。3．【答案】B【考点】pH对酶活力的影响 【解析】选项A，由图可知，酶活力受pH影响的曲线不一定为钟罩形。选项B，由图可知，在pH4~8条件下，木瓜蛋白酶的活力基本不受pH的影响。选项C，本质为RNA的酶不会与双缩脲试剂发生紫色反应。选项D，过高或过低的pH和高温都会使酶变性失活，低温不会使酶变性失活。
5月20日
今日心情：
光合作用
考纲考情
光合作用的基本过程
Ⅱ
影响光合作用速率的环境因素
Ⅱ
五年考题
2016·新课标全国卷Ⅱ·4·选择题
绿叶中色素的提取和分离
2016·新课标全国卷III·29·非选择题
影响光合作用速率的环境因素
2016·新课标全国卷I·30·非选择题
光合作用
2015·新课标全国卷I·29·非选择题
以相关实验为切入点考查光合作用的过程及影响因素
2014·新课标全国卷I·2·选择题
光合作用的过程及影响因素
2014·新课标全国卷Ⅱ·6·选择题
光合作用的过程
2014·新课标全国卷Ⅱ·29·非选择题
结合曲线图考查影响光合作用的因素
考情分析
有关光合作用的高考命题点常与细胞呼吸相联系，题目区分度高，分值重，主要涉及光合作用的过程、绿叶中色素的提取和分离、结合同位素标记法理解光合作用中产物的元素的来源及反应物的去向问题、影响光合作用的环境因素及相关实验设计和实验探究等。
光合作用与细胞呼吸存在千丝万缕的关系，在高考命题中也是相互渗透，密切联系的。预测2017年高考命题点体现在：绿叶中色素的提取和分离、光合作用的发现历程的拓展、光合作用的过程及影响因素等，以选择题及跨章节的非选择题为主，呈现形式多为分析判断、识图作答和信息获取。
1．高考常考的植物“三率”（总光合速率、净光合速率、呼吸速率）问题归纳
（1）总光合速率、净光合速率和呼吸速率的判断
①根据坐标曲线判定：当光照强度为0时，若CO2吸收值为负值，该值代表呼吸速率，该曲线代表净光合速率，若CO2吸收值为0，该曲线代表真正光合速率。
②根据关键词判定：
检测指标
呼吸速率
净光合速率
真正（总）
光合速率
CO2
释放量（黑暗）
吸收量
利用量、固定量、消耗量
O2
吸收量（黑暗）
释放量
产生量
有机物
消耗量（黑暗）
积累量
制造量、产生量
（2）植物生长速率取决于净光合量而不是“总光合量”（如下图中n值为净光合速率，n值＝0时光合速率＝呼吸速率，植物生长取决于图中虚线变化。）
（3）提高大棚作物产量的措施：①阴天时人工补光（最好补红光、蓝紫光）；②夜间适当降温以便降低呼吸消耗。
2．在相对密闭的环境中—昼夜CO2含量的变化曲线图分析（O2变化与CO2相反）
（1）N3点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加（即植物生长）；
（2）N1点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少；
（3）N2点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变；
（4）CO2含量最高点为C点（C′点），CO2含量最低点为E点（E′点），对应的光照强度都为光补偿点C，光合速率与呼吸速率相等。
（5）图中曲线与横轴围成的面积S2－（S1＋S3）的代数和即为净光合量，若该值>0，则植物生长，若该值≤0，则植物不生长。
1．（2016新课标全国卷Ⅱ）关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是
A．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中
B．构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收
C．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用
D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的
【参考答案】C【试题解析】叶绿体中的色素能够溶解在包括乙醇在内的有机溶剂中，A项正确；镁属于组成细胞的无机盐，可以离子状态由植物的根从土壤中吸收，进而参与叶绿素的合成，B项正确；一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光，可见光不包括红外光和紫外光，C项错误；叶绿素的合成需要光，黑暗中生长的植物幼苗，因没有光照而导致叶绿素合成受阻，使类胡萝卜素的颜色显现出来，因而叶片呈黄色，D项正确。【命题意图】绿叶中色素的提取和分离、细胞中的无机盐、光合色素【名师点睛】本题的易错点在于：①在平时的学习中忽略了对教材旁栏中的“学科交叉”等内容的阅读，误认为“红外光和紫外光”属于可见光；②对提取色素的原理记忆不清、因缺乏生活经验而不知道叶绿素的合成需要光。
2．（2016新课标全国卷I）为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：
（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是_______________。
（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高___________（填“CO2浓度”或“O2浓度”）。
（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是_______________________________________________________。
【参考答案】（1）光照强度（2）CO2浓度（3）乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的【试题解析】（1）题图显示：光照强度低于a时，甲组植物的光合作用强度随光照强度的增加而增加，因此影响甲组植物光合作用的限制因子是光照强度。（2）b光照强度下，甲组植物的光合作用强度不再随光照强度的增加而增加，因此限制甲组植物光合作用的因子不再是光照强度，而是CO2浓度等。所以，要使甲组的光合作用强度继续升高，可以考虑的措施是提高CO2浓度。（3）依题意可知：导致甲、乙两组光合作用强度差异的原因是光照强度不同，即甲组模拟自然光照，乙组提供低光照；播种乙组植株产生的种子所得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，其植株叶片随光照强度变化的光合作用强度曲线与甲组的相同。据此能够得到的初步结论是：乙组光合作用强度与甲组的不同，是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的。【名师点睛】本题以
“光合作用强度随光照强度的变化趋势”的曲线图为载体，考查考生对光合作用及其影响因素的理解和掌握情况。解答此类问题，必须理解横纵坐标的含义，还要重点分析两条曲线的起点、拐点、交点以及曲线走势，再结合所学的知识解答问题。
3．（新课标全国卷III）为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对A品种小麦光合作用的影响，某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5组，1组在田间生长作为对照组，另4组在人工气候室中生长作为实验组，并保持其光照和CO2浓度等条件与对照组相同。于中午12︰30测定各组叶片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示：
回答下列问题：
（1）根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是
，其依据是
；并可推测，
（填“增加”或“降低”）麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。
（2）在实验组中，若适当提高第
组的环境温度能提高小麦的光合速率，其原因是
。
（3）小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞的过程
（填“需要”或“不需要”）载体蛋白，
（填“需要”或“不需要”）消耗ATP。
【参考答案】（1）湿度（或答相对湿度）
在相同温度条件下，相对湿度改变时光合速率变化较大
增加
（2）四
该实验组的环境温度未达到光合作用的最适温度（3）不需要
不需要【试题解析】（1）根据本实验结果可知，相同温度条件下，小麦光合速率随相对湿度的增加而明显加快，但相对湿度相同时，小麦光合速率随温度的变化不明显，由此可推知中午时对小麦光合作用速率影响较大的环境因素是相对湿度；并可推测，增加麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。（2）比较实验组二、三、四可推知，小麦光合作用的最适温度在31
℃左右，而第四组的25
℃还远低于最适温度，所以在实验组中，若适当提高第四组的环境温度能提高小麦的光合速率。（3）CO2是以自由扩散方式进入叶肉细胞的，所以该过程不需要载体蛋白，也不需要消耗ATP。【命题意图】影响光合作用速率的环境因素、相关实验分析【名师点睛】本题考查“探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对小麦光合作用的影响”的实验分析，该实验涉及“温度”和“相对湿度”两个自变量，所以，对实验结果进行分析时一定要遵循单一变量原则。例如该实验的对照组和实验组一、二温度相同，可以用来研究相对湿度对光合作用的影响；而实验组二、三、四的相对湿度相同，可以用来研究温度对光合作用的影响。
4．（2014新课标全国Ⅰ）正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是
A．O2的产生停止
B．CO2的固定加快
C．ATP/ADP比值下降
D．NADPH/NADP+比值下降
【参考答案】B【命题意图】本题考查光合作用的过程及影响因素。【试题解析】
黑暗处理后，光反应停止，O2的产生停止，A项正确。ATP和NADPH是光反应的产物，同时也是暗反应的原料，黑暗处理后，ATP和NADPH的产生减少，且仍被暗反应所消耗，产生的ADP和NADP+增多，C、D项正确。光反应产生的ATP和NADPH减少，使得暗反应产生的C5减少，CO2的固定减慢，B项错误。
5．（2015新课标全国Ⅰ）为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定，每组处理的总时间均为135
s，处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。处理方法和实验结果如下：
A组：先光照后黑暗，时间各为67．5
s；光合作用产物的相对含量为50%。
B组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为7．5
s；光合作用产物的相对含量为70%。
C组：先光照后黑暗，光照和黑暗交替处理，每次光照和黑暗时间各为3．75
ms（毫秒）；光合作用产物的相对含量为94%。
D组（对照组）：光照时间为135
s；光合作用产物的相对含量为100%。
回答下列问题：
（1）单位光照时间内，C组植物合成有机物的量____________
（填“高于”、“等于”或“低于”）D组植物合成有机物的量，依据是________________；C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要____________，这些反应发生的部位是叶绿体的____________。
（2）A、B、C三组处理相比，随着________________的增加，使光下产生的____________能够及时利用与及时再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量。
【参考答案】（1）高于
C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的94%
光照
基质（2）光照和黑暗交替频率
ATP和还原型辅酶Ⅱ【命题意图】本题考查了光合作用中光反应与暗反应的关系，及光照对光合作用的影响。【试题解析】
（1）C组与D组相比，C组的光照总时间为D组的一半，而光合产物接近D组的光合产物，说明C组在单位光照时间内合成有机物的量高于D组，从而也说明光合作用的有些过程不需要光照，这些过程属于暗反应，发生在叶绿体基质中。
（2）A、B、C三组中光照与黑暗交替频率依次增加，而三组的光合产物也依次增加，说明随着光照与黑暗交替频率的增加，光反应产生的还原型辅酶Ⅱ和ATP能被充分利用与及时再生，从而产生更多的有机物。
1．（2016山东潍坊统考）如图表示光合作用过程，a、b、c表示物质，甲、乙表示场所，下列有关分析错误的是
A．物质b可能是ADP和Pi
B．物质c直接被还原生成（CH2O）和C5
C．甲中色素不溶于水，只溶于有机溶剂
D．乙中生理过程在有光、无光条件下都可进行
2．（2016河北三市联考）下列有关绿叶中色素的提取和分离实验的叙述中，正确的是
A．叶绿素的提取需要加入层析液作为提取液
B．过滤时应使用单层尼龙布，并用棉塞塞住试管口
C．分离色素时应将滤液细线置于层析液中
D．选材不同，四条色素带在滤纸条上的排列顺序不同
3．（2016湖南十校联考）如图是某植物成熟绿叶组织的相关图解。其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解；图2表示某光照强度和适宜温度下，光合作用增长速率随CO2浓度变化的情况；图3表示当光照和CO2浓度充足的条件下，温度对该植物光合作用和呼吸作用的影响（其中实线表示光照时CO2的固定量，虚线表示黑暗时CO2的产生量）。请据图回答下列问题：
（1）由图1可知，甲、乙分别代表的物质是______________、______________，想要使叶绿体内C3的含量快速下降，可以改变的环境条件是______________，光反应中产生的O2扩散到临近的线粒体中被利用至少要经过______________层生物膜。
（2）图2中限制D点光合作用速率的主要环境因素是______________，和D点相比，C点叶绿体中C5的含量______________（填“较低”、“较高”或“相等”）。
（3）由图3可知，与______________作用相关的酶对高温更为敏感，相关酶的作用机理是____________________________。
（4）若昼夜不停地照光，图3植物在温度为______________条件下，生长状况达到最佳。若在此温度条件下，每天交替进行12小时光照、12小时黑暗处理，则该植物在24小时内积累的葡萄糖为______________mg（保留小数点后一位）。
1．某研究小组选择一株健壮的、处于生长期的绿色植物进行了一系列探究实验：
（1）将植株置于室外一密闭玻璃罩内培养，用传感器对玻璃罩内的某种气体的含量进行24小时的检测，结果如图1。图2是该植物某一叶肉细胞内两种细胞器间的气体关系图解。请据图回答下列问题：
图1
图2
①1中所测气体为______________，该植株在密闭玻璃罩内培养24小时后，有机物总量变化应为______________，判断的依据是______________。
②图1中B点时的光照强度称为该植株的______________，此时图2所示叶肉细胞中正在进行的过程有______________（填字母）。
（2）分别选择该植株不同比例的叶片进行完全遮光处理，在适宜光照下检测未遮光叶片的光合速率和淀粉含量，结果如图3、4所示。
图3
图4
①实验的因变量是______________。
②随着遮光叶片比例上升，未遮光叶片光合速率上升、淀粉含量下降，原因是______________。③由此推测，摘除花、果实等非光合作用器官，叶片中光合产物含量______________，对光合作用产生______________作用。
（3）取该植株生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器将叶片打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组。甲组立即烘干处理并测得圆片干重为A（g），乙组保持湿润且置于一个黑暗密闭装置内，丙组保持湿润且置于一个密闭装置内并给予适宜强度的光照。乙组和丙组其他条件一致，一小时后，测得乙装置内圆片干重为B（g），丙装置内圆片干重为C（g）。则圆片叶肉细胞的实际光合速率为______________（g／h）。
1．【答案】B【考点】光合作用的光反应和暗反应过程 【解析】根据图示可看出，甲是叶绿体的类囊体薄膜，其上可发生光合作用的光反应，乙为叶绿体基质，是暗反应的场所，物质b可能是暗反应为光反应提供的ADP和Pi，A正确；物质c为CO2，不可以直接被还原生成（CH2O）和C5，B错误；类囊体薄膜上的色素不溶于水，能溶于有机溶剂，C正确；暗反应在有光、无光条件下均可进行，但需要光反应提供的［H］和ATP，D正确。2．【答案】B【考点】叶绿体中色素的提取和分离实验 【解析】提取叶绿素使用无水乙醇或丙酮，层析液用于分离色素；过滤时使用单层尼龙布，并用棉塞塞住试管口，以防止有毒的、挥发性强的丙酮挥发；分离色素时不能将滤液细线置于层析液中，否则色素会溶入层析液中；不同材料中四种色素在层析液中的溶解度相同，来自不同材料叶绿体中的四种色素含量可能不同，经过纸层析后，在滤纸上的排列顺序相同，色素带粗细可能不同。3．【答案】（1）CO2
[H]和ATP
减小CO2浓度（不提供CO2或增强光照等）
4（2）光照强度
较高（3）光合
降低化学反应的活化能（4）30
℃
16．4【考点】本题考查光合作用的过程、影响光合作用过程的因素及图解曲线的分析。 【解析】（1）联系光合作用过程的图解，可知图1中甲即二氧化碳与C5结合生成C3，C3在光反应生成的ATP和
[H]（即乙）的作用下，生成（CH2O）和C5。不提供二氧化碳会导致C3不能生成，增加光照强度，会导致C3快速消耗，两种情况都可使C3含量快速下降。光反应生成的氧气，扩散到临近的线粒体中被利用，至少要经过叶绿体2层膜，再经过线粒体2层膜，至少共经过4层膜。（2）由题干可知，图2曲线是在适宜温度下测得的，D点光合作用速率不再随二氧化碳浓度的增加而增加，故推知限制D点光合作用速率的主要因素是光照强度，C点二氧化碳的含量低于D点，结合的C5少，叶绿体中C5的含量较高。（3）由图3可知，实线代表总光合作用强度，虚线代表呼吸作用强度，呼吸作用强度的峰值所对应的温度高于光合作用强度峰值所对应的温度，故光合作用相关的酶对高温较敏感，酶通过降低化学反应的活化能催化化学反应。（4）光合作用强度和呼吸作用强度差值最大时，植物积累有机物最多，由图3可知该点对应的温度为30
℃。此温度条件下，光照12小时，黑暗12小时，累积吸收的二氧化碳为（5-3）×12=24（mg），换算成积累的葡萄糖为24/44×1/6×180=16．4（mg）。
1．【答案】（1）①O2
增加
F点O2浓度高于A点，说明经过一昼夜植物总光合作用大于呼吸作用，体内的有机物总量有所增加（答案合理即可给分） ②光补偿点
abcd （2）①未遮光叶片的光合速率和淀粉含量 ②遮光叶片转变为需要有机物输入的器官，使未遮光叶片光合产物利用量增加、光合速率上升 ③上升
抑制 （3）C-B?【解析】（1）根据图1中上升支的变化可知，此时光合作用大于呼吸作用，植株吸收二氧化碳，释放氧气，导致密闭玻璃罩内的氧气相对含量上升，因此图1中的气体为氧气。A点和F点比较，F点的氧气含量高于A点，说明经过一昼夜后植物总光合作用大于呼吸作用，该植株有有机物的积累。曲线上升时，表明光合作用大于呼吸作用；曲线下降时，表明光合作用小于呼吸作用或只进行呼吸作用；曲线中B点和E点时，光合作用强度等于呼吸作用强度，B点时的光照强度称为该植株的光补偿点。B点时整个植株光合作用等于呼吸作用，则对于叶肉细胞而言，光合作用速率大于呼吸作用速率，因此发生图2中abcd过程。（2）根据题干及曲线图的纵坐标确定该实验的因变量为未遮光叶片的光合速率和淀粉含量。由于遮光叶片不能进行光合作用，转变为需要有机物输入的器官，即需要消耗未遮光叶片制造的淀粉，故随着遮光叶片比例上升，使未遮光叶片光合产物利用量增加、光合速率上升。由此可知摘除花和果实等非光合作用器官，可使叶片中光合产物的含量升高，从而对光合作用产生抑制作用。（3）圆片叶肉细胞的呼吸速率为（A-B）g/h，圆片叶肉细胞的净光合速率为（C-A）?g/h，叶肉细胞的实际光合速率=呼吸速率+净光合速率=（A-B）+（C-A）=（C-B）g/h。
5月21日
今日心情：
细胞呼吸
考纲考情
细胞呼吸
Ⅱ
五年考题
2016·新课标全国卷II·31·非选择题
光合作用和细胞呼吸的综合分析
2014·新课标全国卷Ⅱ·6·选择题
无氧呼吸的过程及细胞呼吸的意义
2013·新课标全国卷Ⅱ·3·选择题
微生物的细胞呼吸
考情分析
细胞呼吸是细胞代谢的核心内容，常考点集中在有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系、细胞呼吸原理在生产生活中的应用、细胞呼吸的判断和细胞呼吸的速率分析相关实验探究等，在命题角度上多与光合作用结合起来进行考查，以复杂多变的形式对细胞呼吸的原理、实践应用、实验探究等知识和能力进行考查。
预计2017年高考关于细胞呼吸的考点集中在：细胞呼吸过程及应用文字叙述题、以图解、表格、曲线等形式考查细胞呼吸的影响因素、以实验设计和实验分析形式考查光合速率和呼吸速率的测定及影响因素等方面，多以非选择题形式呈现，试题难度一般不大。
1．细胞呼吸的过程
（1）无氧呼吸只在第一阶段产能，第二阶段不产能，有氧呼吸产能最多的是发生在线粒体内膜上的第三阶段。无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。
（2）水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用。
（3）真核生物细胞并非都能进行有氧呼吸，如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸。原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸，如蓝藻、硝化细菌等，因为其细胞中含有与有氧呼吸有关的酶。
2．判断细胞呼吸类型的五大方法（以葡萄糖为底物）
（1）产生CO2量＝消耗O2量→有氧呼吸。
（2）不消耗O2，产生CO2→无氧呼吸（酒精发酵）。
（3）释放CO2量>吸收O2量→同时进行有氧呼吸和无氧呼吸（酒精发酵）。
（4）不吸收O2，不释放CO2→乳酸发酵或细胞已经死亡。
（5）有水生成一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成一定不是乳酸发酵。
3．有关光合作用和细胞呼吸的计算问题辨析
（1）光合作用所需CO2的来源有两个：细胞呼吸产生的，从周围空气中吸收的（若是水生植物，则是从周围的水中吸收的）。
（2）光合作用释放O2的去向有两个：细胞呼吸、释放到周围的空气中（当光合速率大于呼吸速率时）。
（3）光合作用制造（等同生产、合成）的葡萄糖的去向有两个：细胞呼吸消耗、积累（当光合速率大于呼吸速率时）。
（4）当在光照下光合作用与呼吸作用同时进行时：光合作用实际产氧量＝实测的氧气释放量＋呼吸作用耗氧量；光合作用实际二氧化碳消耗量＝实测的二氧化碳吸收量＋呼吸作用二氧化碳释放量；光合作用葡萄糖净产量＝光合作用实际葡萄糖生产量－呼吸作用葡萄糖消耗量。
1．（2014新课标全国Ⅱ）关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是
A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物
B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与
C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供
D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量
【参考答案】C【命题意图】本题考查病毒、光合作用和呼吸作用的相关知识。【试题解析】光合作用的光反应中有ADP和磷酸合成ATP的过程，A正确；光合作用中叶绿素可以吸收光能，不需要酶的催化，B正确；乳酸是无氧呼吸的产物，不能继续分解，人体剧烈运动时所需要的能量是由葡萄糖通过呼吸作用提供的，C错误；病毒无独立的代谢系统，病毒核酸的复制所需要的能量由宿主细胞的呼吸作用提供，D正确。
2．（2013新课标全国Ⅱ）下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是
A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸
B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码
C．破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中
D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同
【参考答案】C【命题意图】本题考查了微生物呼吸作用的场所、条件、产物等内容。【试题解析】肺炎双球菌为原核生物，只有核糖体一种细胞器，没有线粒体，但可进行有氧呼吸，A项正确。细菌拟核上含有控制细菌代谢、遗传和变异、繁殖等基本生命活动的基因，细菌的呼吸是其基本代谢形式，有关的酶由拟核中的基因编码控制，B项正确。破伤风芽孢杆菌为厌氧型生物，适宜生活在缺氧的环境中，C项错误。酵母菌为兼性厌氧型生物，在有氧条件下进行有氧呼吸，产物是CO2和H2O，在无氧条件下进行无氧呼吸，产物是酒精和CO2，D项正确。
3．（2016·新课标全国卷II）BTB是一种酸碱指示剂。BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中。其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。
试管编号
1
2
3
4
5
6
7
水草
无
有
有
有
有
有
有
距日光灯的距离（cm）
20
遮光
100
80
60
40
20
50
min后试管中溶液的颜色
浅绿色
X
浅黄色
黄绿色
浅绿色
浅蓝色
蓝色
遮光是指用黑纸将试管包裹起来，并放在距日光灯100
cm的地方。
若不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：
（1）本实验中，50
min后1号试管的溶液是浅绿色，则说明2至7号试管的实验结果是由
引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2至7号试管的实验结果是
（填“可靠的”或“不可靠的”）。
（2）表中X代表的颜色应为
（填“浅绿色”、“黄色”或“蓝色”），判断依据是
。
（3）5号试管中的溶液颜色在照光前后没有变化，说明在此条件下水草
。
【参考答案】（1）不同光强下水草的光合作用与呼吸作用
不可靠的
（2）黄色
水草不进行光合作用，只进行呼吸作用，溶液中CO2浓度高于3号管（3）光合作用强度等于呼吸作用强度，吸收与释放的CO2量相等
【试题解析】（1）依题意并结合表中信息可知，距日光灯的距离表示光照的强弱。1号试管为对照组，其中的NaHCO3可维持CO2浓度的相对稳定；2～7号试管为实验组，2号试管遮光，其内的水草不能进行光合作用，但能进行呼吸作用；3～7号试管内的水草在有光的条件下，可进行光合作用和呼吸作用，溶液颜色的变化是由光合作用吸收的CO2量与呼吸作用释放的CO2量共同决定的。综上所述，若50
min后，1号试管的溶液是浅绿色，则说明2～7号试管的实验结果是由不同光强下水草的光合作用与呼吸作用引起的；若1号试管的溶液是蓝色，则说明2～7号试管的实验结果是不可靠的。（2）2号试管遮光，其内的水草不能进行光合作用消耗CO2，但能通过呼吸作用释放CO2，所以试管内CO2浓度最高，X代表的颜色应为黄色。（3）5号试管中的溶液颜色与对照组1号试管的相同，均为浅绿色，说明在此条件下水草的光合作用强度等于呼吸作用强度。【名师点睛】本题以表格为载体，考查考生对光合作用与呼吸作用相关知识的掌握情况，对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。解答此类试题的关键是阅读题表，获取有效信息，结合所学的相关知识进行综合分析判断。
1．（2016辽宁大连统考）下列关于呼吸作用的叙述，正确的是
A．乳酸菌无氧呼吸的终产物是酒精和CO2
B．有氧呼吸产生的
[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
C．无氧呼吸第一阶段有
[H]产生，第二阶段有
[H]的消耗
D．相同质量脂肪比糖原有氧氧化释放的能量少
2．（2016河南郑州质检）提倡有氧运动的原因之一是避免肌肉细胞无氧呼吸产生大量乳酸。如图为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系。结合所学知识，分析下列说法不正确的是
A．c～d段肌肉细胞中的肌糖原将被大量消耗
B．运动强度大于c后，肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量
C．有氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失，少部分储存在ATP中
D．若运动强度超过c，人体获得能量的途径仍以有氧呼吸为主
3．（2016河南洛阳统考）下列关于呼吸作用原理的应用，正确的是
A．在夜间适当降低温度，可以提高温室蔬菜的产量
B．水果贮存时，充入N2?和CO2的目的是抑制无氧呼吸，延长水果的贮存时间
C．包扎伤口时，需选用松软的创可贴，否则破伤风杆菌容易感染伤口表面并大量繁殖
D．提倡慢跑等有氧运动的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量酒精对细胞造成伤害
4．（2016海南“七校联盟”联考）如图是某动物体细胞呼吸的过程。有关叙述不正确的是
A．4、6分别是水和氧气
B．3产生于线粒体基质
C．产生的8主要用于合成ATP
D．植物细胞也能进行该过程
1．下列关于细胞呼吸的叙述正确的是
A．有氧呼吸产生的
[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
B．线粒体可在无氧条件下将葡萄糖氧化分解为CO2和乙醇
C．细胞呼吸不能将葡萄糖中的化学能全部转化到ATP中
D．有叶绿体的细胞能合成ATP，不需要细胞呼吸提供能量
2．光合作用与细胞呼吸是植物体的两个重要生理活动，甲图表示绿色植物的光合作用与细胞呼吸两者之间的关系。乙图表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物的光合作用速率和呼吸作用速率的影响，图中实线表示实际光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率，据图分析回答下列问题。
甲图
乙图
（1）甲图中，①～⑤的过程（呼吸作用仅考虑有氧条件）中能使ADP含量减少的过程是_____________（写标号）；过程④可发生在植物细胞的_____________中。
（2）分析乙图可知，光合作用、呼吸作用都受到温度的影响，其中与_____________作用有关的酶对高温更为敏感；在光合作用和呼吸作用过程中，有关酶的催化作用机理是____________。
（3）若昼夜不停地光照，乙图植物生长的最适宜温度约是_____________；若温度保持在
25
℃的条件下，长时间每天交替进行12
h光照、12
h黑暗，该植物_____________（填“能”或“不能”）正常生长；若该植物在密闭环境中，温度为40
℃时，一段时间后体内最可能积累的有害代谢产物是_____________。
1．【答案】C【考点】无氧呼吸和有氧呼吸的过程、产物等和脂肪与糖原的氧化分解 【解析】乳酸菌无氧呼吸的终产物是乳酸，A错误；[H]与氧结合生成水的过程发生于线粒体内膜，B错误；无氧呼吸第一阶段产生的[H]用于第二阶段，C正确；脂肪与糖类相比，C、H比例大，O比例小，相同质量脂肪有氧氧化释放的能量比糖原多，D错误。2．【答案】B【考点】人体运动过程中两种不同的细胞呼吸类型 【解析】c～d段随着运动强度的增大，血液中乳酸的含量快速增加，说明此时肌肉细胞无氧呼吸加强，则肌肉细胞中的能源物质肌糖原会被大量消耗；肌肉细胞进行无氧呼吸时不消耗氧气，也不产生二氧化碳，在进行有氧呼吸时，消耗的氧气量等于产生的二氧化碳量，故运动强度大于c后，肌肉细胞产生的二氧化碳量等于消耗的氧气量；细胞呼吸释放的能量大部分以热能的形式散失，少部分储存在ATP中；运动强度大于c时，人体生命活动所需能量还是主要由有氧呼吸提供。3．【答案】A【考点】影响细胞呼吸的因素、人体内无氧呼吸的产物及破伤风杆菌的异化作用类型【解析】蔬菜夜间只进行呼吸作用不进行光合作用，适当降低温度能减少细胞呼吸对有机物的消耗，从而提高蔬菜产量，A正确。水果贮存时充入N2和CO2的目的是抑制有氧呼吸，从而延长贮存时间，B错误。破伤风杆菌属于厌氧型细菌，容易在伤口深处繁殖，C错误。慢跑可以使细胞进行有氧呼吸，人体细胞无氧呼吸会产生乳酸而不是酒精，D错误。4．【答案】C【考点】有氧呼吸的过程 【解析】图示生理过程表示有氧呼吸，1、2、3、4、5、6、7、8分别表示葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳、水、[H]、氧气、水、释放的能量。二氧化碳的产生发生在有氧呼吸第二阶段，这一阶段是在线粒体基质中进行的；有氧呼吸三个阶段释放的能量绝大部分以热能的形式散失，只有少部分用于合成ATP；植物细胞也能进行有氧呼吸。
1．【答案】C【考点】细胞呼吸的相关知识 【解析】有氧呼吸产生的
[H]在线粒体内膜上与氧结合生成水，A错误；葡萄糖不能进入线粒体中发生反应，B错误；细胞呼吸的实质是氧化分解有机物，释放能量，该过程中少部分能量转化到ATP中，大部分能量以热能的形式散失或存留在酒精、乳酸等有机物中，故C正确；光反应产生的ATP只供给暗反应，不用于其他生命活动，其他生命活动所需的能量来自呼吸作用，D错误。2．【答案】（1）①③④
线粒体（2）光合
降低化学反应的活化能（3）30
℃
能
酒精【考点】光合作用和细胞呼吸的过程及其影响因素【解析】（1）ADP含量减少的过程即形成ATP的过程，甲图中①表示光反应，这一过程中形成ATP，③表示有氧呼吸的第一阶段，这一阶段中形成少量ATP，④表示丙酮酸氧化分解形成二氧化碳，为有氧呼吸的第二阶段，这一阶段也能形成ATP。有氧呼吸的第二阶段发生于线粒体的基质中。（2）乙图显示，在温度超过30
℃时，实际光合作用速率下降，而呼吸速率在温度超过45
℃?时才下降，这说明与光合作用有关的酶对高温更为敏感。酶能加快化学反应速率是由于它能降低化学反应的活化能。（3）乙图中实际光合作用速率与呼吸作用速率相差最大时的温度为30
℃，在这一温度下，最有利于植物体积累有机物，该温度为植物生长的最适温度。在25
℃光照条件下实际光合作用速率与呼吸作用速率之差相对量为4，在黑暗条件下呼吸作用速率相对量为2，故在25
℃条件下，光照和黑暗交替进行12
h，植物体能积累
同课章节目录