25 毛泽东词二首《沁园春·雪》教案 （表格式）

课题
沁园春
雪
主备人
备课时间
学习目标：
1、会说出诗歌大意。
2、背诵课文、默写课文。
3、会辨别写景、议论、抒情的表达方式。4、热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念
重点、难点
理解“数风流人物还看今朝”
教材分析
教学流程
主案
复案
第一课时一、预习导学1．正音：分外
妖娆
竞折腰
稍逊
成吉思汗
数风流人物
2、解词：惟余
折腰
红装素裹
风骚
3、题解：《沁园春
雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，题目是________。4、写作背景：1936年2月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《沁园春 雪》。二、朗读能力的提升1、正确朗读2、流利朗读3、读出节奏与层次4、调整重音与语速5、情感朗读三、课堂练习（一）夯实基础
（二）背诵默写这首词第二课时一、学前调查1、读课文，整体感知课文内容。这首词的上下两阕各写了什么内容？
2．分析上阕：①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？③
“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。3、下阕可分几层？4．逐层理解下阕：
①为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？②“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？③作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？④如何认识作者对历代帝王的批判态度？⑤怎样理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝？”请简要说明。
二、确定目标三、问题探究四、学习小结
1、学生小结
2、教师总结五、写作启迪（写景抒情类）基本构思
（一）总写（二）实写（选取几个有代表性的景点分几个小节来写，注意调动各种感官，注意静景动静的结合、近景远景的层次等）（三）虚写（运用联想与想象）（四）议论抒情，主题升华（有感而发）命题：六、拓展延伸：
阅读毛泽东的《减字木兰花
广昌路上》，试与《沁园春
雪》就内容及写法上的异同作一些比较。减字木兰花
广昌路上（1930年2月）毛泽东漫天皆白，
此行何去？雪里行军情更迫。
赣江风雪弥漫处。头上高山，
命令昨颁，风卷红旗过大关。
十万工农下吉安。比较：_________________________________________________
___
_
七、评价样题：1．《沁园春
雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，“雪”是________。上下阕的过渡句是______________
。全词的主旨句是________
_______
_。上阕中具体写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是________
。2、欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校百年沧桑之后，又对满堂青年学子深情地说“
，
”。（用《沁园春
雪》中名句填写）3、阅读词的下阕，思考回答下列问题。（1）诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指________，句中指________。（2）“数风流人物，还看今朝”中“风流人物”指_______，全句表达的感情是_____
教学反思