(共31张PPT)
同学们：
我们都可以用哪些艺术元素来表现和记录生活中美好的回忆？
《说唱俑》东汉
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学习目标：
1、通过欣赏，能够了解雕塑的基本概念和种类。
2、学习雕塑的造型方法，初步掌握泥塑的基本技能。
3、四人合作通过拼泥板、盘条法等方法以“
清晨”为主题塑造一组泥塑作品。
雕塑按使用材料可分为木雕、石雕、牙雕、骨雕、漆雕、贝雕、根雕、冰雕、泥塑、面塑、陶瓷雕塑、石膏像等。
①圆雕
所谓圆雕就是指非压缩的，可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。
②浮雕
所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，只供一面或两面观看。
它主要有神龛式、高浮雕、浅浮雕、线刻、镂空式等几种形式。
沙
雕
炭雕
雪
雕
石雕
泥塑
泥塑简介
泥塑，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。它是最古老和最基础的雕塑技巧之一，即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。它以泥土为原料，以手工捏制成形，以人物、动物为主。泥塑在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。2006年5月20日入选第一批国家级非物质文化遗产名录。
我们课前的小泥人
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利用工具，你可以做得更好！
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泥塑工具
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泥塑工具
泥塑制作的技巧
制作空心模型
制作泥塑表面纹理
学生活动一：
以八人为一组合作，通过拼泥板、盘泥条等方法以《花瓶》为主题练习塑造一组泥塑作品。（请同学们打开课本P10的内容参考制作）
塑大型
1
人物泥塑制作步骤
抓动态
2
补细节
4
塑神态
3
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塑大形
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边推边捏塑
注意比例
动态变化
人体动态变化都是由身体各关节的变化而产生。
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用动态变化画出结构图
学生活动二：
请以《校园的清晨》为主题，用陶泥捏塑一个人物动态。
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神态与细节塑造
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技法分析
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拓展作业：
场景组合：
请根据本组作品中的人物特点与同学的作品自由组合成场景，可适当添加景物，并为作品取名《校园的清晨》。
很期待大家的作品哦！你是最棒的！
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同学们：
请珍惜时光，用雕塑留住我们的校园美好回忆！第二课
用雕塑记录时光
教学设计
1教学目标
1、通过欣赏,能够了解雕塑的基本概念和种类。
2、学习雕塑的造型方法,初步掌握泥塑的基本技能。
3、能够小组合作通过拼泥板、盘条法等方法以“花瓶”“清晨”为主题塑造一组泥塑作品。
2学情分析
学生对泥塑的欣赏和创造有初浅的认识,可并非所有的学生都对美术课感兴趣。而我们要通过手工美术课教学带给学生直观的视觉认识,活跃学生的视觉思维和动手能力,体验到艺术也是探讨人生和世界的有效方式,能够让所有的学生都能合作参与艺术创造。
通过学习,能够培养学生对泥塑这一传统技艺的兴趣,能自觉大胆的运用美术的素材和方法表达自己的观念和情感,并且增强学生的合作精神,同时感受祖国优秀的传统非物质文化艺术遗产带来的艺术体验。
3重点难点
1、学习雕塑的造型方法,初步掌握泥塑的基本技能。
2、能够四人合作通过拼泥板、盘条法等方法以“花瓶”、“清晨”为主题塑造一组泥塑作品。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
由学生唱自己喜欢唱得歌曲说起,并导入话题:我们都可以用哪些艺术元素来表现和记录生活中美好的回忆
学生畅谈观后所得:生活中我们可以用音乐、戏剧、文学、摄影、舞蹈、绘画、雕塑等艺术元素表现和记录生活。引出课题《用雕塑记录生活》,然后播放微课,进行泥塑简介,出示学习目标:
1、通过欣赏,能够了解雕塑的基本概念和种类。
2、学习雕塑的造型方法,初步掌握泥塑的基本技能。
3、能够小组合作通过拼泥板、盘条法等方法以以“
花瓶”“清晨”为主题塑造一组泥塑作品。
活动2【活动】不同类型作品展示
雕塑按使用材料可分为木雕、石雕、牙雕、骨雕、漆雕、贝雕、根雕、冰雕、泥塑、面塑、陶瓷雕塑、石膏像等。
活动3【活动】小组动手合作
学生以八人为一组合作,通过拼泥板、盘泥条等方法以《花瓶》为主题练习塑造一组泥塑作品。(请同学们打开课本P10的内容参考制作)
活动4【分组探究学习】
(一)人物泥塑制作步骤探究:
请以《校园的清晨》为主题,用陶泥捏塑一个人物动态。
基本训练:
1、人物泥塑制作步骤:
塑大型——抓动态——塑神态——补细节
2、人体动态变化探究
根据动态变化画出结构图
明确以下两点:
1、主体结构
2、动态线
小结:在创作时,请同学们力求抓住对象在生活中最生动、最富有表现力的神情动态、塑造出生动、富有活力的泥塑作品!
主题:同学们:请珍惜时光,让我们用朴实的泥塑语言留住我们的美好的校园生活回忆吧!让我们通过学习这一课,能够提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣,形成健康的审美情趣,崇尚文明,珍惜优秀的民族、民间美术与文化遗产,增强民族自豪感,养成尊重世界多元文化的态度!
活动4【活动】参与式学习
作品评价:组织学生进行作品评价:
A、自评【在小组合作中,你是否积极参与并具有合作精神】
B、互评【互谈小组作品的创意】
C、师评【通过合作制作,你在泥塑技巧方面有哪些收获】
活动5【活动】拓展训练
场景组合:请根据本组作品中的人物特点与同学的作品自由组合成场景,可适当添加景物,并为作品取名《校园的清晨》。
鼓励语:很期待大家的作品哦!相信你是最棒的!
附:板书设计
用雕塑记录时光
(一)人物泥塑制作步骤
塑大型——抓动态——塑神态——补细节
(二)人体动态变化探究
根据动态变化画出结构图
