第一课
Scratch初体验
教学过程
教
学环
节
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
创设情景激趣导入
和同学们的互动。例:同学们喜欢计算机吗、喜欢编程吗（可介绍扎克伯格，比尔盖茨一些名人少年时期学习编程对于人生和事业的影响）、在新的学期对于本门课有什么期望？介绍本学期的学习大纲、学习目标
学生兴奋学生期待
联系生活实际，引入计算机大牛（比尔盖茨、扎克伯格、乔布斯）少年时期的学习历程，激起学生对计算机编程的求知欲望，引出Scratch。
介绍Scratch
老师：现在计算机编程被越来越多的人认可，美国麻省理工学院媒体实验室专门为青少年设计了一款图形化编程工具--Scratch。询问大家是否接触学习过Scratch？介绍Scratch学习平台、演示Scratch经典案例（播放视频1.1）。看完视频后给同学们2分钟摸索Scratch
学生认真聆听学生思考交流学生学习视频学生摸索Scratch
由计算机编程引出Scratch，介绍Scratch平台播放视频1.1
开始创作
（一）介绍本节课的课程主题师：本节课将会教大家用scratch制作简单的动画--小猫散步。请同学们想一想制作一个动画需要添加一些什么元素？（同学们讨论）--提炼出最基本的元素：需要角色小猫、小猫能够移动观看视频1.2现在请大家自己完成让小猫动起来这个功能
（二）挑战任务一提出问题：为什么小猫走到舞台边缘就不动了？让同学们上台挑战播放学习视频1.3（三）挑战任务二怎么再给小猫添加一些小伙伴呢？请大家自己动手试一试。请完成的同学们上台演示，这个过程是否可以简化？然后观看如何添加小动物并复制代码的视频1.4拓展任务现在我们已经添加了两只动物，请大家再添加几只动作，制作一场动物赛跑吧观看视频1.5
学生讨论回答动画需要的一些要素学生尝试学生举手后上台挑战，补充脚本。学生观看视频学习完善自己的程序学生回答学生摸索学生上台展示学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。
通过一系列的任务展开对新知识的学习，提供微课视频，在学习的过程中注意培养学生自主学习能力和探索创造的能力和意识。通过学生之间的沟通探讨，培养学生的帮助他人，团结合作的能力。任务一小猫移动：通过让小猫移动，让学生掌握Scratch中一些基本指令：移动、等待、切换造型、重复执行。通过简单的例子既能让学生感受Scratch的简单有趣，又能轻松入门任务二碰到边缘就反弹：让学生自己发现问题，并找到解决方案，由此熟练掌握旋转模式的用法任务三复制脚本：让同学们自己去探索解决方案，锻炼学生解决问题的能力。有些学生可能是重新编写脚本，教会学生如何复制代码，任务四
拓展任务：结合本节课所学知识：移动和等待。需要让同学们在此基础上有所改进，自己摸索出如何改变角色移动速度的方法。强化对本节课知识点的理解。
知识小结
小结：升华
学生举手回答学习本课的收获。
培养及时梳理、归纳知识点的习惯。肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。(共14张PPT)
第1课
Scratch初体验
一、认识Scratch
1.Scratch的介绍
2.Scratch的功能有什么？
3.Scratch软件的界面认识
让我带你们去探索！
请认真观看学习视频。
Scratch界面
模块区
脚本区
舞台区
角色区
二、造型切换
任务一：
在Scratch中，
让小猫走起来。
问题1：
小猫走路是飘的，该怎么处理？
切换造型
…
问题2：
如何控制小猫按限定的速度一直行走？
按限定的速度
一直行走
按限定的速度
一直行走
模块
命令
控制程序执行、停止与全屏显示
单击“绿旗”按钮运行脚本，单击“红点”暂停或停止脚本。
三、碰到边缘就反弹
任务二：
让小猫“自动”转身
并继续行走。
问题3：
小猫往回走的时候是倒着的，如何处理？
小妙招——旋转模式
√
让小猫左右翻转
四、复制脚本
任务三：
邀请更多小动物
陪小猫散步。
选择角色
复制脚本
选择旋转模式
总结巩固
效果设想
脚本搭建
操作方法
让小猫移动
切换造型
控制移动速度
让小猫一直移动
来回走动
让更多小动物参与
8
Scratch
1.4
of
30-Jun-09
SCRAT曲品
外声画
字和逻辑运算
交
色1
0
0方向:9
脚本y造型声音
新增造型[绘图导入[照相
造型1
95111
3
KB
[编辑[制⑧
造型2
95111
3
KB
编轻制
[开始执行绿旗控制的脚本]」
以
全部停止
角色1
11方向:0
只允许左、右翻转
音1
角色1
x:152y:-11方向:-90
不允许旋转]声音
