苏教版语文七年级下册第五单元测评卷（含答案）

第五单元
测评卷
一、知识积累与运用。(32分)
1．阅读下面的文字，根据拼音提示，把恰当的字填在括号里。(4分)
未求人，先存感激之心，多么新yǐng(
)的创意!先存感激之心，那须是真诚和
信任bèng(
)射的火花。求人相助，先存感激之心，人间就会吹起一缕缕温xīn(
)而和xù(
)的春风。
2．根据课文内容填空。(6分)
(1)把名字刻入石头的，_______________________。
-
(2)
_______________________，到乡翻似烂柯人。
(3)相见时难别亦难，_______________________。
(4)
_______________________，绿柳才黄半未匀。
(5)今诸生学于太学，_______________________，_______________________，无冻馁之患矣。
3．下列句子中成语使用正确的一项是(4分)
(
)
A．要善于抓住机遇，经过拼搏，才能取得成功，否则，一旦失去机遇，便会一失足成千古恨。
B．画家以酣畅淋漓的笔墨，描绘出江南的一片新绿，真使人有妙手回春之感。
C．敢于仗义执言的人，即使有些缺点，也不可与那些少说为佳、明哲保身的好好先生同日而语。
D．历史上不少忠臣义士，尽忠进谏，结果却是或被挖心，或被放逐，比干、屈原悲惨的故事千古流芳。
4．阅读下面一段文字，在原文上修改。(至少3处)(3分)
吃过午餐正是夏天最热的季节，骄阳似火，酷热难当，汗流夹背。但今天却是毕业考试之际，大家仍然复习的热火朝天，如火如荼。我一边吃冰淇淋，一边复习，在这酷署之时，谁能抵挡诱惑呢 我优闲地坐着享受美味佳肴所带来的凉爽，尽管冰淇淋冷气凌人，可是我的内心还是火辣辣的。
5．仔细观察右边的漫画，假如你是漫画中那两个小朋友
的同学，你如何劝说他们呢 (4分)
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6．阅读下面一组材料，回答问题。(6分)
材料一：据新华社电
奥地利作家、剧作家埃尔费里德·耶利内克女士摘得2004年诺
贝尔文学奖桂冠，成为诺贝尔文学奖史上第十位女性。诺贝尔文学奖给耶利内克带来的不仅是无上的荣誉，还有超过100万欧元的巨额奖金。在被问及获奖后的计划时，耶利内克说她不打算去旅游，一个人所拥有的最有价值的东西就是时间，我的乐趣不
需要花钱。
材料二：据《青年时报》报道：英国剑桥大学已决定授予著名小说家金庸先生荣誉文学博士名衔；金庸先生在获授剑桥荣誉文学博士学位后，随即向该校提出申请，请求到该校继续攻读博士课程，剑桥校方表示无此必要。但金庸先生坚决请求入校就读，最终得到同意。金庸先生告诉记者，入剑桥攻读博士课程，志在求学，而非为求学位。
(1)请你从这两则材料中提出一个有价值的问题：_______________________________
__________________________________________________________________(2分)
(2)请写出你对这个问题的探究结果或解决的办法：_____________________________
__________________________________________________________________(2分)
(3)假如你是这两则材料中的一位，你将会怎么做 (2分)
_______________________________________________________________________
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7．阅读古诗，图答问题。(5分)
渔
翁
柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
(1)诗中的“渔翁”含有几分诗人自况的意味。你认为这一形象寄托了诗人怎样的情
怀 (2分)
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(2)诗的末两句，苏东坡认为“虽不必亦可”(即：此二句删去也可以)。你是否同意他的看法 为什么 (3分)
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二、阅读理解。(68分)
(一)阅读短文，回答问题。(16分)
品味生命
曲
艳
①在绿叶与绿叶之间，你可以看到生命流逝的脚步；在欢笑与欢笑之间，你可以看到生命愉悦的笑靥；在颓废与颓废之间，你可以听到生命由衰的叹息，就这样，生命不断地从我们的指间，我们眼前，我们耳边匆匆溜走!
②其实，我们每天都在体验生命，感悟生命，品味生命。
③生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。
④生命是一条路，这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的，而不是铺金布银，一路闪光。生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有辉煌的结局。
⑤生命是五线谱，有高有低，有起有落。有志者，即使在黄昏中，心灵也会洋溢着希望的晨曲。
⑥生命是一叶扁舟，航行在天水之间，航行在人生的茫茫大海中，会经历暴风雨的洗礼，会迎接朝阳彩霞的拥抱。
⑦生命，根本就是一连串的战斗，没有这战斗，就不会有胜利!
⑧生命最苛刻之处，在于它会死亡。只要有死亡，再长久的生命也显得短暂，辉煌尽头终归是永恒的黑暗。我们每天享受生命，却又每天丧失它。我们无法增加生命的长度，只好追求它的高度。一切伟大的创造，实际上都暗含着祈祷生命永恒的意图，一切伟大的创造在生命意义上也是呈现出矛盾状态：忠于生命又想战胜生命。
⑨扬帆于生命之河，难免会遇到暗礁；生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕。静静地聆听，静静地品味生命之舟行驶过每一个港湾所发生的故事，有喜有悲，有甜有苦。每一个故事都带着某种微妙的情绪，而生命之舟也惟乎渐行渐远，风帆更加鼓满，只是作为船长的我却要打起十二分精神，把好航行的方向，勇敢地冲向大洋彼岸，到达另一个新的起点。
⑩还记得冰心老人说过：“假如生命是乏味的，我怕有来生；假如生命是有趣的，今生我已经满足了。”
⑥把握生命，品读生命，珍爱生命吧!
8．本文大量运用了什么的修辞手法，这样写的好处有哪些 (4分)
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9．作者对生命作了发散思考，赋予了生命以“__________________”、“_______________”、
“__________________”、“_______________”等多方面的属性或特征，并加以准确阐释。(4分)
l0．谈谈你对“生命如画，有浓墨泼洒，也有淡笔轻描；生命如歌，有轻吟浅唱，也有黄钟大吕”的理解。(4分)
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11．第⑩段中，作者引用了冰心诗句“假如生命是乏味的，我怕有来生；假如生命是有趣
的，今生我已经满足了”，请你仿照此句型再写两句。(4分)
假如生命是_________________，我_________________________________________。
假如生命是_________________，我_________________________________________
(二)阅读短文，回答问题。(18分)
最温暖的墙
①我的朋友是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她手指。
②到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂了，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤抽，不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋焐住冰凉疼痛的手指。
③有一堂课，她需要板书一黑板的内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竞将白色的粉笔点缀得分外引人注目。
④她拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说
话。教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。
⑤第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立，全班学生向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子 当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。
⑥老师以为学生们是开玩笑的，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字!那纸上有字!
⑦细看纸上，密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔。包起来。这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支很特别，没有包纸，被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么富有诗意的独特创意啊!这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。
⑧几十双眼睛盯着老师。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竟在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的橹桨，在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着……
12．感知深刻内容，提炼。(3分)
请用一句话概括这一感人故事，并说说题目“最温暖的墙”的含义。
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13．剖析鲜明形象，理解。(4分)
(1)从我的朋友冬天不顾开裂流血、忍痛板书等细节，可看出这是一位怎样的老师
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(2)举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格的
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14．透视细腻情感，体验。(4分)
(1)老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸” 孩子们又为什么不让撕
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(2)第⑧段说“此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量”，请问这是一种什么力量
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15．揣摩童真世界，设想。(3分)
第⑦段画线句说“这是多么富有诗意的独特创意啊”，假如你也是这个班上的一员，你怎样表达对老师的关爱 (50字左右)
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16．品读精彩语言，赏析。(4分)
(1)第①段画线句使用的修辞手法及其作用是什么 作者这样写的用意是什么
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(2)第⑧段画线句写得隽永生动，耐人寻味。请从内容与形式两方面作点赏析。
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_________________________________________________________________________(三)阅读短文，回答问题。(16分)
我家最富的时刻
[美]约翰·格立克斯
第二次世界大战前，我们家是城里惟一没有汽车的人家。事实上，我们是很穷的。我母亲常常安慰家里人说：“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富。”
几星期后，一辆崭新的别克牌汽车在街上那家最大的百货商店橱窗里展出了。这辆车已定在今晚以抽奖的方式馈赠给得奖者。当扩音器大声叫着我父亲的名字，明白无误地表示这辆彩车已属于我们家所有时，我简直还不相信这是事实。
我几次想跳上那辆彩车，却都被父亲赶开了。最后，父亲甚至向我咆哮：“滚开，让我清静清静!”
我回到家，委屈地向母亲诉说。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正在思考一个道德问题，我们等待他找到适当的答案。”
“难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗 我迷惑不解地问。
“过来，孩子。”母亲温柔地说。桌上的台灯下放着两张彩票存根，上面的号码是348和349，中彩号码是348。“你看到两张彩票有什么不同吗 ”母亲问。
我看了好几遍，终于看到一张彩票的角落上有用铅笔写的淡淡的“K”字，“这‘K’字代表凯特立克。”母亲说。“凯特立克，爸爸的老板 ”我有些不解。“对。”母亲把事情一五一十地跟我讲了。
当初父亲对凯特立克说，买彩票的时候可以帮他买一张，凯特立克同意了，过后也没再问这件事。348那张是给凯特立克买的。
可凯特立克是个百万富翁，拥有十几辆汽车，他不会计较这辆中彩汽车的。“汽车应该归我爸爸!”我激动地说。
“你爸爸知道该怎么做的。”母亲平静地说。
不久，我们听到父亲进门的脚步声，又听到他在拔电话，显然电话是打给凯特立克的。
第二天下午，凯特立克的两个司机来到我们这儿，把别克汽车开走了，他们送给我父亲一盒雪茄。
直到我成年之后，我才有了一辆汽车。随着时间的流逝，我母亲的那句格言：“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富。”具有了新的含义。回顾以往的岁月，我现在才明白，父亲打电话的时候，是我们家最富的时刻。
17．为什么说“父亲打电话的时候，是我们家最富的时刻” 请作简要分析。(4分)
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18．“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富”这句话首尾两次出现，用意是什么 (4分)
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19．请说说文章“我几次想跳上那辆彩车”一段在写人叙事上的作用。(4分)
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20．请简要分析“母亲”的形象。(4分)
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(四)阅读文言文，回答问题。(18分)
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学③。
【注释】①逮：及。
②穿壁：在墙上凿洞。
③大学：大学问家。
21．解释下列句中加点的词。(4分)
(1)资给以书___________________
(2)衡乃与其佣作而不求偿___________________
22．下列句子中“而”字用法不同的一项是(3分)
(
)
A．邻舍有烛而不逮
B．匡衡勤学而无烛
C．与其佣作而不求偿
D．学而时习之
23．下列句子中“以”字用法不同的一项是(3分)
(
)
A．以书映光而读之
B．资给以书
C．人多以书假余
D．以中有足乐者
24．翻译文中画线的句子。(4分)
_________________________________________________________________________
25．由本文而来的一个形容勤学的成语是___________，再写出三个由勤学故事而来的
成语：___________、___________、___________。(4分)
参考答案
一、1．颖
进
馨
煦
2．略
3．C
4．(1)“季节”改为“时候”
(2)删去“，汗流夹背”
(3)“复习的”改为“复习得”
(4)删去“，如火如荼”
(5)“署”改为“暑”
(6)“谁能抵挡诱惑呢”改为“谁能抵挡冷饮的诱惑呢”
(7)“优闲”改为“悠闲”
(8)“美味佳肴”改为“冷饮”
5．态度要明确，应从“情”和“理”两个方面加以劝说，内容主要包括四点：
①网吧对未成年人的危害；
②不独立完成作业的危害；
③父母关心我们学习和生活，这是真爱；
④老板惟利是图，代写作业只是其赚钱的手段。
6．(1)题根据材料可以从多角度去思考，提出有价值的问题。如从人生价值观的角度可提出：我们该如何看待名利 金钱和时间哪个宝贵 从治学态度的角度可提出：知识与学位能画等号吗
(2)(3)只要言之有理，思想健康即可。
7．(1)寄托了诗人纵情山水、超然世外、孤高又不免孤寂的情怀。
(2)示例：①同意。删去末两句较平淡闲远的尾巴，使诗以“歙乃一声山水绿”这一句作结，不仅“余情不尽”，而且“奇趣”更显。②不同意。结尾两句是全诗的一段余音，只有“无心”的白云“相逐”，则其孤独无伴可知，删去后影响孤独之情的表达。
二、(一)8．排比、比喻。使文章显得齐整，有形式上的美感；使语言形象生动，富有文采。
9．容器
路
五线谱
扁舟
10．写出了作者对生命的感悟，也引发人对生命的思考。(将句子展开述说)
11．略
(二)12．为了不让老师的手被粉笔的灰尘腐蚀，学生用纸裹住了粉笔，在寒冬里，给老师送去关怀，犹如一堵挡住寒风的墙。
13．(1)这是一位爱岗敬业、默默奉献、热爱学生的好老师。
(2)不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话；学生们的眼神和往常不一
样，有一种期待、一种激动；有的孩子把母亲化妆的唇膏筒也拿来裹粉笔。
14．(1)因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔的用意，以为是开玩笑。撕掉裹纸粉笔灰
尘就会腐蚀到老师的手，体现了孩子们对老师的爱戴。
(2)她被孩子的可爱打动了．心灵受到了震动，精神受到了激励，要努力工作。
15．略
16．略
(三)17．当“父亲”准备放弃汽车留下诚信(或“骨气”)时，“我”家就赢得了道德的胜利。诚信非金钱可买，是无价财富。
18．开头此话意在表明，这是一个重道德修养、重精神财富的家庭，为下文故事的结局预设了伏笔。
结尾此话意在点题，骨气、诚实是财富，谁拥有它谁就富有。
19．写人：侧面写出“父亲”面临财富与道德选择时内心的矛盾斗争。(以父亲的动作、语言表现父亲面临财富与道德的矛盾心理。)
写事：写“父亲”对“我’，的态度，写“我”的困惑，自然引出“母亲”解释原委的情节。
20．在中彩事情发生后，母亲表现得平静而沉着，这和父亲形成鲜明的对比，一开始就把彩车的去留提升到道德的高度来认识，虽未明确表态，但态度不言自明。对“我”的困惑，母亲充满耐心，教育子女温柔而有法。她不强加观点给别人，而是对父亲充分信任。她对家人常说的话：“一个人有骨气，就等于有了一大笔财富”，这都表现出她的品德高尚，识见高远，非同寻常。(意思正确即可)
(四)21．(1)借
(2)回报
22．D(采取排除方法：前三个都是转折连词。)
23．D(采取排除方法：前三个都是“把”的意思。)
24．抓住“怪”“愿”关键词。主人感到很奇怪，问匡衡，匡衡说：“我希望能够借得你拥有的藏书读。”
25．凿壁偷光
悬梁刺股
囊萤夜读
孙康映雪