课件22张PPT。 看那些大科学家、文学家、天文家、政治家、思想家们取得了巨大的成就，真是令人羡慕啊！
咦！我也可以像他们一样啊！······那，我要怎么做才能 成功呐？······哈哈,这个问题嘛,中国古代有位叫孟子的思想家早就解决了!我们去看看孟子 孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆，战国时邹人，思想家、教育家。
现存《孟子》七篇 。他也是一位成功人士啊，他的成功秘诀是什么啊？生于忧患，死于安乐“”学习目标1、能用普通话准确而流畅地朗读课文。
2、在理解词语的基础上，准确翻译全文。 听读课文1、根据录音用汉语拼音未文中生字注音。
2、查阅工具书，解释文中重要词语。
正音释义畎（quǎn田间水沟）亩：田地。
傅说（yuè）
曾（zēng 同“增”）益：增加。
胶鬲（gé）
拂（bì同“弼”）士：辅佐君主的贤士。
拂（fú）乱:违反，阻扰。读出节奏（1）舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。
（2）必先苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空乏/其身，行拂/乱/其所为，所以动心/忍性，曾益/其所不能。朗读课文字音读准
节奏合理
流畅自然理解词义运用课文注释，查阅工具书，自主解释文中不理解的词语的意思
1、常见的实词。
举于版筑之间 本文指“捣土用的杵” 。
举于士 古代泛指官吏，本文指狱官。2、常用虚词 于 舜发于畎亩之中 （从）
故天将降大任于是人也 （给）
征于色（在）
生于忧患（由于）
而 而后作（表承接）
而死于安乐也（表并列）3、一词多义 发 发于畎亩 （举，被人用）
发于声 （表现）
拂 行拂乱其所为（阻挠，违反）
拂士 （同“弼”，辅佐，辅弼）4、词类活用劳其筋骨 使---劳累（形容词的使动用法）
饿其体肤 使---饥饿（形容词的使动用法）
空乏其身 使--贫困缺乏（形容词的使动用法）
所以动心 使----惊动 （动词的使动用法）
忍性 使---坚韧 （形容词的使动用法）
行拂乱其所为 使---受到阻挠（动词的使动用法）
人恒过 犯错误、犯过失（名词活用于动词）疏通文意读：字音读准 流畅自然
节奏合理
说：意思明确 条理清晰
语言通顺傅悦举于版筑之间孙叔敖举于海
舜发于畎亩之中百里奚举于市原来他们最初的身份是如此的卑微，这样的生活对他们的成功有什么帮助吗？苦其心志
劳其筋骨
饿其体肤
空乏其身
行拂乱其所为
所以动心忍性
曾益其所不能原来孟子的秘诀是一个人要想取得成功必须要先经历磨难,只有痛苦的生活才能锻炼出他坚强的意志、超常的体质、高尚的品质和无穷的智慧，只有这些才是成功的基石，有了它们人们才能登上人生的顶峰，才能创造出卓越的成就。我明白了原来成功并不难，只要我能接受住困难的考验就能成功，到时候就万事大吉了！？？？？？我找到了取得成功后因为不继续努力又失败的例子哎春秋时的吴王夫差
大文学家江淹
王安石笔下的方仲永
科学家牛顿人要想获得成功，就必须经历困苦。
要在解决困难的过程中及时总结经验教训。
阻碍是鞭策自己前进的最好的老师。
成功之后还要不断的开拓创新，取得更大的成就。
永远要记住所有的成功都是暂时的。我的智慧背包课件28张PPT。孟 子生
于
忧
患
死
于
安
乐 ★孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张行“ ”，以统一天下。
轲 子舆 战国
儒
孔子 孔孟
仁政 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动
七 孟子和他的弟子万章
四书 ★《孟子》是一部 的书，现存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为 “ ”之一。 ★他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。《生于忧患，死于安乐》一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，并由此引申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理。给下列红字注音：舜发于畎亩之中(ｑｕǎｎ)傅说举于版筑之间(ｙｕè)胶鬲举于鱼盐之中(ｇé)法家拂士(ｂì) ?词类活用。 ?1、 劳（ )其筋骨
2、?饿( ) 其体肤
3、?空乏( )???
4、? 所以动( )心
5、? 忍( )性??????
6、 ?行拂乱( )其所为
7、 人恒过( ）
8、入则、出则 （ ） 形容词活用为使动词，使......劳累 使......饥饿 使....???穷困缺乏 使......惊动 使.......坚韧 使......颠倒错乱 名词活用为动词,犯错误、犯过失 动词活用为名词，国内、国外 注意下列字词的特殊用法:⒈指出各句中的通假字，并解释：
⑴困于心，衡于虑，而后作
同 ，解释为 。
⑵所以动心忍性，曾益其所不能
同 ，解释为 。
⑶忍 同 韧 ，解释为 坚韧 。
⑷入则无法家拂士，出则无敌国外患者
同 ，解释为 。 衡 横 梗塞，指不顺
曾 增 增加
拂 弼 辅弼 ⒈故 天 将 降 大 任 于 是 人 也
⒉空 乏 其 身，行/ 拂 乱 /其 所 为
⒊所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能
⒋入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者 / / /
/
/ / /
/ / / /注意下列句子的朗读节奏: 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。生于忧患，死于安乐齐读课文，读准字音，读清句读:舜发于畎亩之中舜从田野之中被任用 傅说举于版筑之间 傅说从筑墙工作中被举用。胶鬲举于鱼盐之中 胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用 。管夷吾举于士 管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。 孙叔敖举于海图为孙叔敖除去两头蛇的传说孙叔敖从海边被举用进了朝廷。 百里奚举于市 百里奚从市井中被举用登上了相位 。1、本文的中心论点是？
生于忧患,死于安乐
思考问题2、第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁？想一想作者这样写的作用？[明确]这六人是：舜 、傅说、 胶鬲 、管夷吾 、孙叔敖 、百里奚
作用：用历史事实为例，论证中心论点。 生于忧患，死于安乐第一段六个人 共同的特点 1、出身都卑微 。种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶 2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。 3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。 排比举例推断
归纳 结论 人才艰苦的磨练生于忧患，死于安乐第二段常常处在困境，
才能不断奋发 常常没有忧患，
往往遭至灭亡 经受磨炼的益处 个人国家正反小大论点：生于忧患，死于安乐论证方法：
主要是由个别到一般，最后推断出中心论点。
即特殊论据 —— 一般论据 —— 中心论点。 生于忧患，死于安乐 列 举 六 位 名 人 事 例第三段 担当重任必先经过一番磨练身处逆境须努力奋发国无忧患易灭亡 生于忧患，死于安乐第一段第二段第四段（个别）（一般）（客观）（主观）(个人)(国家)（中心论点）(正面)(反面)引申拓展 《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。 仲尼厄而作《春秋》 韩非囚秦，《说难》、《弧愤》。屈原放逐，乃赋《离骚》。 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。 爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。和本文阐述的道理相似的名言警句有：★穷且益坚，不坠青云之志。
★自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
★忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。请以《生于忧患，死于安乐》 为话题，写一篇议论文。
