同步练习
看一看，读一读，写一写。
Si pi thi tru ri
二、根据图片提示，将下列句子补充完整。.
1. The telephone is ___________.
2. Mike wants to ______ a song.
3. Look at his ______hat.
4. Can I ________some water
5. Look, John is __________.
三、请给“好友动态”中的文字点“赞”。
Where am I Can you guess I’m （购物）in Hong Kong now. Look,l buy many clothes. This skirt is （我的）．This coat is ．（我的）father's. He likes a green one. This blue skirt is for my （母亲的）．Look! This blue skirt is （她的）now. Look at this shirt. It's for my son（儿子）．It's （他的）．I hope he will like it．21世纪教育网版权所有
参考答案
一、
sing pink think trunk ring
二、
1.ringing 2.sing 3.pink 4.drink 5.jumping
三、
going shopping mine my mother’s hers his
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Unit5 Whose dog is it Part(A) Let’s spell
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
1.学习归纳字母组合ng和nk的发音规律，并能读出相关例词。
2.能够分别读出符合字母组ng和nk发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合字母组ng和nk发音规则的单词。21世纪教育网版权所有
3.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
【预习交流】
根据提示补全下列单词。
1.lo____(长的) 2.si_____(唱歌) 3. you____(年轻的)
4.thi____(思考、认为) 5. i____(墨水) 6. pi____(粉色的)
【新知探究】
1.找出每组单词共同的字母组合。
long sing ring young
共同字母:
think ink trunk pink
共同字母:
2.小组总结:ng在这些单词中都是发//, nk在这些单词中都是发//。
3.小组成员练习ng和nk的发音,并且相互纠正。
【达标练习】
一、将下列单词进行分类。
thank song bank ring sing
pink drink long thing think
trunk: ___________________________________________________
morning: ____________________________________________________
二、判断下列单词画线部分的读音是（T）否(F) 相同。
( )1. sing ring ( )2. ink drink
( )3. think pink ( )4. long bank
( )5. young song ( )6. English long
参考答案
一、
trunk: thank bank pink drink think （含字母组合nk的单词）
morning: song ring sing long sing （含字母组合ng的单词）
二、
1.T 2.T 3.T 4.F 5.T 6.F
【课后反思】
通过本课学习，你还有那些不懂之处？
_________________________________________________________________
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Unit5 Whose dog is it A let’s spell
教学目标与要求
1.学习归纳字母组合ng和nk的发音规律，并能读出相关例词。
2.能够分别读出符合字母组ng和nk发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合字母组ng和nk发音规则的单词。21教育网
3.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。
重点
能够掌握ng和nk的发音规则，即ng与nk在单词中分别发//和/k/的规则。
难点
培养学生拼读音标词的能力。
教具
卡片 ppt
教学环节 师生活动
Preparation准备活动
1.Let’s chant《Animals，animals are everythere》。
2.review(判断画线部分读音是否相同。)
(1)this birthday (2)thin brother
(3)long young (4)think pink
【设计意图：通过练习，不仅复习了上个单元所学的语音知识，还可以对本节课所学的知识有一个初步的认识，做到心中有数。】21cnjy.com
3.game：Whack-a-mole (打地鼠游戏)
【设计意图：复习上单元所学的含有th字母组合的单词发音。同时唤醒旧知，回忆含有字母组合ng单词的音。】21·cn·jy·com
教学环节 师生活动
Presentation新知呈现
(一)：字母组合ng在单词中的发音。
1.呈现之前学过的含有字母组合ng的单词。
long spring young ping-pong morning sing
观察单词，有什么共同之处。（含有共同的字母ng）
ng在单词中多数情况下发/ /这个音。发音注意事项：双唇张开;舌尖抵住下齿龈，舌根自然高高抬起贴住软腭，气流从鼻腔送出。www.21-cn-jy.com
2.read and feel
听录音，跟读单词，体会字母组合ng在单词中的发音。
long sing ring yong
3.Let’s have a try
In the morning, Tom plays ping-pong.
He goes swimming, too.
Ha, look at his pink hat.
pink
(二) 字母组合nk在单词中的发音。
1.pink nk在元音字母后面总是发/ k/这个音。
2.Let’s have a try.
pink ink trunk think
跟录音读单词，体会nk字母组合在单词中的发音。
3.Try to spell.
Can I drink some water
There is a bank.
Tom thanks the bank worker.
【设计意图】通过拼一拼活动，让学生充分感知和体验含字母组nk单词的拼读规则。
(三)小结
1.ng在词尾，伤风鼻不通，
一起来发/ / / / / /
2.nk在词尾，伤风鼻不通，
/ / / / / / ; 感冒还发抖，牙齿在一起/k/ /k/ /k/ ;一起发/ k/ / k/ / k/
3.listen and read
listen to the tape and pay attention to your pronunciation.21世纪教育网版权所有
4.let’s chant.(跟读)
学生展示
【设计意图：利用节奏加上琅琅上口的短文，让学生更有兴趣地识记含有字母组合ng并且发音相同单词。】
教学环节 师生活动
Practice巩固练习
1.read, write and listen.
trunk song ring think sing thing drink pink thank morning long bank
-nk__________________________________________
-ng__________________________________________
【设计意图：训练学生听句子的能力，提高书写能力和书写的规范性。】
2.look, listen and write.（看图片听录音完成句子。）
(1)Zoom is eating.
(2)______________
(3)________________
(4)________________’
(Zoom is eating.John is jumping.Zip is drinking.
Sarah is singing.)
【设计意图：训练学生听句子的能力，提高书写能力和书写的规范性。】
教学环节 师生活动
Production输出运用
Story--A long long song
教师呈现故事，学生演一演。
This is the King Bank.
Ring, ring, the pink bell rings.
The King Bank is going to sing a song.
People think it is a long long song.
“Dear King the song is too long.”
"Maybe the song is a little long."But the king really likes the song.
Sha la la.Sha la la....
The king sings the song all day long.
"Maybe the song is too long."
教师呈现故事，学生演一演。
【设计意图】将语音教学从形、音上升到义，培养学生理解运用句子的能力。
板书设计
Unit5 Whose dog is it Part A Let’s spell
_ng long sing ring young
_nk think ink trunk pink
教学反思
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网(共35张PPT)
人教PEP五年级下册
Unit5 Whose dog is it
A Let’s spell
Let's chant
温故知新
我会判断下列画线部分的读音是否相同,相同的画“ ”,不同的画“ ”。
Game: Whack-a-mole (打地鼠)
three
maths
that
thirteen
brother
third
these
long
young
Ping-pong
morning
spring
sing
ring
long
morning
spring
young
ng
发成什么音？
Discuss in pairs(同桌讨论)
What’s the same (什么一样？)
ping-pong
sing
long
morning
spring
young
ping-pong
sing
ng
双唇张开;舌尖抵住下齿龈， 舌根自然
高高抬起贴住软腭，气流从鼻腔送出。
多数情况下：发
Let’s spell
long
sing
ring
young
你还知道哪些 ng 发音为 / / 的单词？
eating
strong
climbing
Let’s have a try!
In the morning,
He goes swimming ,too.
Tom plays ping-pong.
Ha! Look at his pink hat!
nk
在元音字母后面总是发
Let’s spell
think
trunk
ink
pink
你还知道哪些 nk 发音为 / k/ 的单词？
bank
thank
drink
Can I drink some water
There is a bank.
Tom thanks the bank worker.
Try to spell!
long sing ring young
think ink trunk pink
你发现什么规律了吗？
long
sing
young
ring
pink
think
ink
trunk
ng - / /
nk - / k/
/ /
/ k/
ng
nk
ng在词尾，伤风鼻不通，
一起来发/ / / / / /
nk在词尾，伤风鼻不通，
/ / / / / / ; 感冒还发抖，牙齿在一起/k/ /k/ /k/ ;一起发/ k/ / k/ / k/
小结:
Let’s spell
跟我一起读吧！
long
sing
young
ring
pink
think
ink
trunk
long think song
young pink bank
trunk think drink
ink ring sing
e.g.
Bingo!
Read, write and listen
Look, listen and write
A long long song
Read a story.
A long, long, song
This is the King Bank.
Ring, ring, the pink bell rings.
The King Bank is going to sing a song.
People think it is a long long song.
“Dear King, the song is too long.”
"Maybe the song is a little long." But the king really likes the song.
“Dear King, the song is too long.”
"Maybe the song is a little long." But the king really likes the song.
Sha la la.Sha la la....
The king sings the song all day long.
"Maybe the song is too long."
Summary
说一说今天所学的含有
ng/nk的单词吧！
Bye bye！
Thank you!
