人教新版语文七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》课件

课件36张PPT。 紫藤树
李白
紫藤挂云木，花蔓易阳春。
密叶隐歌鸟，春风留美人。宗璞紫藤萝瀑布 学习目标
1、能够理清文章线索说出文章的思路。
2、通过理解关键句能够说出文章主旨。
3、结合生活实际，提升欣赏事物内在美的能力。
作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞，代表作有短篇小说《红豆》（成名作），中篇小说《三生石》，长篇小说《野葫芦引》，散文集《丁香结》《铁箫人语》。《紫藤萝瀑布》就选自《铁箫人语》。 读一读(注意红色字的读音)
迸溅（ ） 挑逗（ ）嚷嚷（ ）
忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ）
船舱（ ） 绽开（ ）依傍（ ）
伶仃（ ）酒酿（ ）
沉淀（ ） 盘虬卧龙（ ）
伫立（ ） tiǎorāngjīnzhànlíngdīngzhùqiúdiànniàngcāngbàngqióngbèng我们先把课文的结构梳理一下，要求：
(1)用_____线勾画表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行
踪的语词；
(2)用～～ 线勾画“我”每一步行踪的所做或所想
的语句；
(3)用几个短语简要而准确地概括勾画出来的主要
内容。听读课文，理清思路。写作思路 ：
停住脚步来“ 花”，
伫立凝望在“ 花”，
加快脚步为“ 花”。 赏忆悟 作者欣赏藤萝时按照什么顺序进行描写？研读赏花花瀑花穗花朵花瀑花穗花朵由整体到局部 在作者笔下，藤萝灿烂活泼，那么作者着眼于哪些方面进行描写呢？⑴色：⑵形：⑶态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅
上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见
其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串
挨着一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
它们在笑。它们嚷嚷。描写角度：花瀑花穗花朵花色花形花态
找出自己觉得美的段落、句子、词语、字，读读品品紫藤萝为何让作者驻足观赏。?
示例：
1、“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”
—比喻，形象地表现了紫藤萝花的繁密和茂盛。
?
2、仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长. ——拟人,把花的颜色写成人的动作行为,生动形象写出了花的神态,赋予了动态美,给人以生机勃勃的感受. 3、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”

—— 拟人,形象的写出紫藤萝顽皮、活泼、可爱的形象。
4、花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”
——拟人，形象生动地写出花的繁密和活力
5、“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。

—拟人，形象地表现出出紫藤萝生的快乐和欣喜。

6、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”

—比喻，不仅写出了紫藤萝花盛开的饱满状态，而且充满了生机和活力。
眼前的紫藤萝盛开犹如一条瀑布，而十多年前是什么样？请从课文中快速搜索相关语句。研读忆花探究赏析 观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？现在的藤萝十多年前的藤萝

这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生机蓬勃，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。背景介绍
宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑悲痛”“一直压在”作者心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。 我们再来看看这美的力量，生的力量给予作者怎样的启迪？作者从中悟道了什么？ 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 研读悟花眼前的繁花似锦与记忆中的稀落伶仃形成鲜明的对比，可以看到花和人一样，在生命的过程中遭遇着种种无奈和不幸。花谢花开如同人生命运的沉浮，花荣花枯反映着时代社会的兴衰。但就像藤萝花的再次盛放，把个体放到生命长河中，感受到的是时代的更替，生命的再生。生命的历程是曲折的，但生命的存在是永恒的。 全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？ 研读题目盛开的紫藤萝→紫藤萝瀑布（1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。
（2）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。
“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。小结
本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻生死以及疾病带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强美好，借用花儿抒发作者的人生感悟，情景交融，托物言志。
托物言志是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、
动物或植物等为描写对象，抒发作者思想感情，寄寓作者
襟怀抱负等为主要内容的诗歌。它将作者的写作目的以及
所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
白云泉
白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗
务，具有出世归隐思想的仕人。运用象征手法写景寓志，
以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水
激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。 紫藤花
　　 【明】王世贞
　　蒙茸一架自成林，窈窕繁葩灼暮阴。
　　南国红蕉将比貌，西陵松柏结同心。
　　裁霞缀绮光相乱，剪雨萦烟态转深。
　　紫雪半庭长不白，闲抛簪组对清吟。 紫藤花
?
紫藤花的枝藤?
缠绕在我的梦幻之间?
我望那沉淀的紫色?
那小小的花苞?
就是我的摇篮?
我的感动在花中摇曳?
是遗憾么?
就像是那曾经拥有的美丽吧?
　　该走的都走了?
不该走的也都去了?
现在?
只有我一个?
我与梦幻离开?
就此不见?
那些藤萝?
是我唯一的念想?
　　 紫色的花瓣?
　　绿色的枝藤?
　　我听见?
　　花仙子在夜晚呼唤?
　　还有着琴音?
　　当我觉察时?
　　她却如同蒸发了般离逝?
　　又一个走了?
　　 紫色的花啊?
　　生命的船舱?
　　或许她真能载我远去?
　　去见那花儿的梦境?
　　只是不忍同她别离?
　　就像我不忍让我深爱的
世人受罪?
　　那紫色如同有灵性吧?
　　竟然落泪了?
　　我微笑着轻轻拭去她的泪?
　　不经意间地向天一望?
　　天?
　　刚刚破晓? 生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。 生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。