十几减9
第1课时
教学内容
教材第8，9页主题图和第10页例1
学习目标
知识与技能：1.使学生初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9.2.培养学生的观察能力、计算能力及用数学方法解决问题的能力。
过程与方法：
经历十几减9计算方法的形成过程，体验归纳、概括的思想方法，并学会用数学方法解决问题。
情感、态度与价值观：
激发学生的学习兴趣，并在合作探究计算方法的过程中让学生感受学习数学的乐趣，增强其学好的信心。
学习重点
初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9.
学习难点
理解十几减9的算理。
导学案设计
自主学习一、复习旧知计算。9+5=
9+3=
9+8=
9+6=探究新知1.填空（1）13-9=（
），想：10-9
( http: / / www.21cnjy.com )=1,1+（
）=（
），所以13-9=（
）；或者想：9+（
）=13，所以13-9=（
）。（2）18-9=（
），想：10-9=
( http: / / www.21cnjy.com )1,1+（
）=（
），所以18-9=（
）；或者想：9+（
）=18，所以18-9=（
）。比较大小11-9○5-2
17-9○4+3质疑探究知识点：掌握十几减9的方法直接写出得数12-9=
11-9=
15-9=
14-9=现在一共有16盆花，小红已经浇了9盆，还有多少盆没有浇？实践应用一、随堂练习1.计算19-9=
18-9=
13-9=16-9=
17-9=
14-9=某学校一年级去年共有11人被评为三好学生，其中男生有9人，女生有几人？
□
○
□
=
□（人）3.一张车票15元，丽丽有9元。丽丽还需要多少元才能买一张车票？
□
○
□
=
□（元）拓展练习1.车上原有16人，后来上来1人，下去9人，现在车上有多少人？2.有14只小鸭子和12只蝴蝶，飞来了4只蝴蝶，游走了9只小鸭子。现在剩多少只小鸭子？自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。十几减8,7,6
第1课时
教学内容
教材第13页例2和第14页例3
学习目标
知识与技能：1.使学生理解十几减8,7,6的算理，能够正确地进行十几减8,7,6的口算。2.培养学生的观察、计算、提问问题和解决问题的能力。
过程与方法：
经历十几减8,7,6的计算方法的形成过程，体验解决问题方法的多样性。
情感、态度与价值观：
让学生感悟学习数学的价值，培养学生的学习兴趣。
学习重点
理解十几减8,7,6的算理，能正确地进行十几减8,7,6的口算。
学习难点
对十几减8,7,6退位减法的口算方法的理解。
导学案设计
自主学习一、复习旧知6+7=
5+8=
4+7=6+8=
5+7=
6+5=探究新知1.算一算13-6=（
）
12-8=（
）
15-7=（
）
16-8=（
）连一连14-6
16-812-7
4
13-817-9
8
14-911-6
5
11-713-9
9
18-9质疑探究知识点：掌握十几减8,7,6的方法算一算11-7=
13-8=
14-6=16-7=
17-8=
11-6=小明家养的鸡和鸭共有13只。（1）鸡有6只，鸭有多少只？
□
○
□
=
□（只）鸭有7只，鸡有多少只？
□
○
□
=
□（只）实践应用一、随堂练习1.算一算11-8=
13-6=
14-7=
15-8=12-8=
12-7=
13-8=
11-7=图书角原来有14本故事书，被借走了8本，还剩多少本故事书？
□
○
□
=
□（本）拓展练习1.14个小朋友玩“老鹰捉小鸡”游戏，如果跑散了3个人，已经捉住了7人，还有几个人没被捉到？2.小红和小丽一共剪了16朵纸花，小红剪了10朵，小丽剪了6朵。送给小朋友8朵，还剩多少朵花？自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。十几减5,4,3,2
第1课时
教学内容
教材第17页例4
学习目标
知识与技能：1.使学生更进一步理解十几减几的算理，能正确进行十几减5,4,3,2的口算。2.提高学生的观察能力、计算能力以及提出问题和解决问题的能力。
过程与方法：
经历十几减5,4,3,2的计算方法的形成过程，体验解决问题方法的多样性。
情感、态度与价值观：
让学生感悟学习数学的价值，培养学生学习数学的兴趣。
学习重点
能正确地进行十几减5,4,3,2的口算。
学习难点
对十几减5,4,3,2退位减法的口算方法的理解。
导学案设计
自主学习一、复习旧知哪两个数的差是6？用线连起来。
10
6
14
16
12
8
15
9探究新知1.看图列式计算。
( http: / / www.21cnjy.com )
□
○
□
=
□（个）
( http: / / www.21cnjy.com )小明和小丽跳绳，小明跳了4下，小丽跳了12下。小明比小丽少跳了几下？
□
○
□
=
□（个）质疑探究知识点：掌握十几减5,4,3,2的方法算一算14-5=
13-4=
12-3=
11-2=奶奶要编13个中国结，已经编了5个，还要编多少个？
□
○
□
=
□（个）实践应用一、随堂练习1.看图列式计算。“六一”儿童节，一年级有11个个节目要表演。已经表演了5个，还剩几个节目没有表演？
□
○
□
=
□（个）飞机场上午和下午一共起飞了12架飞机。上午起飞了3架，下午起飞多少架？
□
○
□
=
□（个）拓展练习1.小明和小刚早上从同一个方向去学校，小明走到离学校13米的位置，小刚走到离学校4米的地方。它们之间相差多少米？2.两棵树上共有18只小鸟，5只小鸟从第一棵树上飞到第二棵树上，现在两棵树上一共有多少只小鸟？自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。用数学
第1课时
教学内容
教材第20页例5和第21页例6
学习目标
知识与技能：1.进一步巩固20以内退位减法的计算方法。2.使学生能运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题，提高学生提出问题和解决问题的能力。3.培养学生的创新意识，并提高学生收集信息和排除干扰信息的能力。
过程与方法：
经历运用知识解决问题的过程，体验数学与生活的密切联系。
情感、态度与价值观：
在发现问题、提出问题和解决问题的同时，让学生感悟数学的价值，培养学生的数学兴趣。
学习重点
巩固20以内退位减法的计算方法，能运用所学知识解决生活中的简单问题。
学习难点
运用策略分析、解决简单的实际问题。
导学案设计
自主学习一、复习旧知15-9=
13-7=
18-9=
11-4=12-4=
13-8=
15-8=
16-8=12-7=
11-5=
17-9=
14-6=探究新知1.妈妈买了13个苹果和5个桃子。小明吃了4个苹果，还有几个苹果？2.小花摘了8个苹果，小明摘了14个苹果。小明比小花多摘了几个苹果？质疑探究知识点一：解决含有多余条件的实际问题小兔子拔萝卜。总共有16个萝卜，小白兔拔了11个，小灰兔拔了5个。小白兔比小灰兔多拔几个？知识点二：求一个数比另一个数多几（或少几）的解题方法小青擦了8张课桌，小明擦了13张课桌。小明比小青多擦了几张？小青比小明少擦了几张？实践应用一、随堂练习1.小娟和小芳两位小朋友一起折幸运星，小娟折了16个，小芳折了9个。小娟比小芳多折了多少个？2.笼子里有15只鸡和6只鸭。公鸡有7只，母鸡有几只？二、拓展练习小朋友在公园玩皮球，红皮球有11个，黄皮球比红皮球少3个。两种颜色的皮球一共有几个？自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。
