苏教版语文七年级下册期中测试卷（答案解析版）

苏教版语文七年级下册期中测试卷
答案解析版
(时间：120分钟　总分：120分)
一、积累运用(30分)
1．加点字注音全部正确的一项是(A)(3分)
A．镌刻(juān)　　　屏气(bǐng)
矗立(chù)
陌生(mò)
B．地窖(jiào)
颓唐(tuí)
风靡(mí)
挑衅(xìng)
C．殷勤(yān)
占卜(bǔ)
倔强(jiàng)
汲取(jí)
D．颤动(chàn)
窘迫(jiǒng)
脸颊(jiá)
参天(cēn)
(解析：B项中“靡”读音应为“mǐ”，“衅”读音应为“xìn”；C项中“殷”读音应为“yīn”；D项中“参”读音应为“cān”。)
2．下列词语中没有错别字的一项是(C)(3分)
A．断垣残臂　美不胜收　游览胜地　饶有风味
B．永垂不朽　富丽堂皇　诩诩如生　面面相觑
C．勇往直前　丰功伟绩　叱咤风云　络绎不绝
D．奇
峰绝壑　风起云涌　佳木葱笼　异曲同工
(解析：A.断垣残壁；B.栩栩如生；D.佳木葱茏。)
3．下列各句加点的成语使
用不恰当的一句是(B)(3分)
A．于是大家放开喉咙读书，真是人声鼎沸。
B．作为现代中学生就应该树立崇高的理想，并且要有敢于挑战、勇于创新、目空一
切的气势。
C．周涛、倪萍的煽情本领可谓一绝，任凭曹颖等小辈怎么“克隆”，也难以望其项背。
D．陈市长一片赤诚，枉驾来访，如此礼贤下士，已使我深为感动。
(解析：B项中“目空一切”是一个贬义词，用在此处明显不当。)
4．下面语段中的句子有两处语病，请找出来并写出修改意见。(4分)
①大足石刻是我国重要的石窟造像之一，始凿于唐景福之年(公元89年)，经五代至宋代达到鼎盛，②大约终成于南宋末期左右，明、清仅有一些零星雕刻。③大足石刻即使主要是佛教造像，④但历代匠师们却充分地发挥了雕塑艺术语言的特点，把他们对美的理想融化在造像中，直到今天仍然能给我们以美的享受。
(1)第②处用词重复，应删掉“大约”或“左右”。
(2)第③处关联词运用不当，应把“即使”改为“虽然”。
5．下列文学常识说法错误的一项是(D)(3分)
A．《童年的朋友》的作者是高尔基，他的自传体小说三部曲是：《童年》《在人间》《我的大学》，本文选自《童年》。
B．《一面》的作者是阿累，江苏涟水县人。作者所写的难忘的一面指的是与鲁迅先生的珍贵一面。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是对鲁迅先生战斗精神和奉献精神的最好写照。
C．《从百草园到三味书屋》的作者是鲁迅先生，原名周树人，浙江绍兴人，本文选自《朝花夕拾》。“三味书屋”是鲁迅童年时上的私塾。
D．《登岳阳楼》的作者是唐代诗人杜甫，诗人通过描写洞庭湖的壮阔景象，表达了自己年老多病，孤独无依的凄凉心情。
(解析：D项中应为“表达了对战乱未平、国家多难的忧虑之情”。)
6．根据课文填空。(4分)
(1)常建《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处，禅房花木深”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。
(2)《赵普》中，概括介绍赵普性格的句子是：普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
(3)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
(4)在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。
7．请仿照画线句子，再续写两句。(4分)
让我怎样感
谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原。
(我原想品
尝一个金橘，你却给了我整个果园；我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。)
8．2015年9月3日是纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的日子，为了唤醒每一个爱好和平的人对和平的向往和珍惜，唤醒世界人民对历史的记忆和对和平的珍爱，表明维护二战胜利成果和国际秩序、维护世界和平的坚定立场，中国政府决定举办庆祝抗战胜利的
纪念活动，还将首次在
抗战胜利纪念日举行阅兵。(6分)
(1)那天放假，你和小明本来相约一起看阅兵的，可他临场变卦，想好好玩一下游戏，作为好朋友的你会怎样劝他改变主意回到初衷？(3分)
小明，看阅兵能让我们牢记历史，不忘过去，避免历史悲剧重演。举行阅兵是维护世界反法西斯胜利成果，弘扬正义，保护世界和平的举动。全世界爱好和平的人都要积极支持大阅兵系列活动，因为这项活动是利于世界和平的。让我们一起看吧！
(2)在纪念的日子里，你们班也围绕“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”主题召开了班会，请你以主持人的身份为主题班会设计一段开场白。(3分)
为了唤起每一个人对和平的向往和坚守，避免历史悲剧重演，共同捍卫二战胜利果实，开创人类更加美好的未来，让我们走进“铭记历史、缅怀先烈、珍受和平、开创未来”的主题班会。
二、阅读理解(40分)
(一)阅读常建的《题破山寺后禅院》，回答问题。(6分)
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日明高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
9．诗的颔联、颈联写出了环境________、________的特点，“空人心”的意思是指禅院的景色使人内心________。(3分)
宁静、幽美(突出“静”和“美”之意即可)
杂念顿消(纯净、安然，意思对即可)
10．古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。(3分)
“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念(或杂念)消除净尽。“悦”“空”两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。(不脱离文本，言之成理即可)
(二)阅读《赵普》，完成下面的问题。(9分)
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
12．解释下列加点的词。(2分)
(1)及次日临政(处理政务)
(2)家人发箧视之(打开)
(3)在相位者多龌龊循默(按照规矩办事，不多言语)
(4)卒用其人(终于)
13．把下列句子翻译成现代汉语。
每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。21世纪教育网
每次(退朝后)回到自己的住宅，(总是)关上门打开书箱取出书来，一读就是一整天。
14．本文主要写了与赵普有关的哪两件事？(2分)
刻苦读书，奏荐人才。
15．本文中
的赵普最令你敬佩的行为是什么？请简
述理由。(3分)
赵普不顾个人安危，为国奏荐人才。赵普荐才，完全不带个人私利，而是以天下为己任，为国家着想。
(三)阅读下文，回答问题。(13分)
黑发底下
①父亲如书，我是他的再版。
②年轻时，我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上挺立如戟。抬手轻轻地拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上乌黑茂盛，像油亮油亮的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。
③小时候，我们一家在黔南山区，日子过得紧巴巴的。一到星期天天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏着夕阳挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭，一只杏儿大的杯子已经善解人意地倒上酒立在了他面前。他端起酒，贴近唇边轻抿一下，放下了，又端起吸了一口，滋溜有声。直到饭吃完了，酒喝尽了，脸变红了，仿佛浑身的困乏与疲累也被一阵风消解走了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哟，你都有白头发了。”说着
她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。
④那白发寥寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。
⑤天难得地飘起了雪，越飘越大。冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清。逼仄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语。父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只瑟瑟的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来精神了，抢着拔。
⑥父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不易察寻得到。每拔到一根我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。
⑦然而，明明头天晚上拔光了，可过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚
上，无所事事的我们还是乐意拔，我们只是觉得自己长大了，父亲坐着我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密。
⑧等我们都上学了，父亲不再叫我们拔了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占了“半壁河山”，一眼望去触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。
⑨后来，父亲被癌魔缠身，惊心动魄的手术后，千篇一律地吃药、打针，不厌其烦地化疗、放疗，头发快掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了无比珍爱的头发，他不得不戴上了帽子。不知为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群中间有些落寞。
10有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。良久，才慢悠悠地说：“那时你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。”
11秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开了，我有些无地自容。在岁月面前，一天天变老的父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉稗草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加快岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。
12今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发，让他重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。
13但岁月如箭，一经射出，拒绝回头。
(选自《光明日报》，简默作，有删改)
16．文章以父亲的头发为线索展开叙述，仿照示例，在空白括号里依序填写相应的内容。(3分)
(瞥见白发)——(抢拔白发)——(疯长白发)——(掉光头发)——(重提白发)
17．下列句子分别使用了什么描写方法？简要分析其作用。(4分)
(1)逼仄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语。
环境描写，烘托环境的沉静和幽暗，为下文写“我”和弟弟在灯光下为父亲拔白头发作铺垫。
(2)有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。
神态描写，写出“我”提到拔白头发的往事时父亲愉悦的表情，表现父亲对美好往事的怀念。
18．文章多次使用了照应，请写出其中的一组。(3分)
如“一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密”一句和“良久，才慢悠悠地说：‘那时你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。’”一句相照应。
19．“我”和弟弟的“秘密”被父亲轻描淡写地揭开后，“我”的内心五味杂陈，请紧扣文章的最后
三段，以“我”的口吻对“父亲”写一段话，直抒胸臆。(3分)
要求：言辞恳切，心存感激，言之有理即可。
(四)阅读下面文章，回答后面的问题。(12分)
园林建筑的空间美感
宗白华
①园林建筑的
艺术处理，是处理空间的艺术。
②中国的园林是很发达的。北京故宫三大殿的旁边，就有三海，郊外还有圆明园、颐和园等等，这是皇帝的园林。民间的老式房子，也总有天井、院子，这也可以算作一种小小的园林。
③宋代郭熙论山水画，说“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”。可行、可望、可游、可居，这也是园林艺术的基本思想。园林中也有建筑，要能够居人，使人获得休息，但它不只是为了居人，它还必须可游、可行、可望。“望”最重要。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用(颐和园的长廊不但引导我们“游”，而且引导我们“望”)，就是“住”，也同样要“望”。窗子并不单为了透空气，也是为了能够望出去，望到一个新的境界，使我们获得美的感受。
④窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。有了窗子，内外就发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，周围粉墙列着许多小窗，面向湖景，每个窗子都等于一幅小画。而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。这样，画的境界就无限地增多了。
⑤明代人有一小诗，可以帮助我们了解窗子的美感作用：一琴几上闲，数竹窗外碧。帘户寂无人，春风自吹入。
⑥这个小房间和外部是隔离的，但经过窗子和外边联系起来了。没有人出现，突出了这个小房间的空间美。这首诗好比是一幅静物画，可以当作塞尚画的几个苹果的静物画来欣赏。
⑦不但走廊、窗子，而且一切楼、台、亭、阁，都是为了“望”，为了得到和丰富对于空间美的感受。
⑧颐和园有个匾额叫“山色湖光共一楼”。这就是说，这个楼把一个大空间的景致都吸收进来了。苏轼诗“赖有高楼能聚远，一时收拾与闲人”就是这个意思。颐和园还有个亭子叫“画中游”。“画中游”，并不是说这亭子本身就是画，而是说，这亭子外面的大空间好像一幅大画，你进了这亭子，也就进入到这幅大画之中。所以明人计成在《园冶》中说：“轩楹高爽，窗户邻虚。纳千顷之汪洋，收四射之烂漫。”
⑨概括说来，中国园林建筑的空间美，当如沈复所说的：“大中见小，小中见大，虚中有实，实中有虚，或藏或露，或浅或深……”这也是中国一般艺术的特征。
20．在作者看来，中国园林建筑除了应该遵循可行、可游、可居的思想外，尤其应该满足可望的要求。(4分)
21．阅读文章第③段，请用简短的话说说中国园林建筑中的窗子主要具备哪两种功能。(2分)
一是透气功能；二是审美功能。
22．文章第⑦段在全文结构中起什么作用？(2分)
起承上启下的作用。(答“过渡作用”亦可)
23．根据本文所提供的相关知识，说说为什么民间老式房子的天井、院子，也可以算作一种小小的园林？(2分)
因为民间老式房子的天井、院子，既“可居”，又“可望”，符合园林艺术的特点，所以，也可以算作一种小小
的园林。
24．请在文章第⑧段的横线处填充一组对应的关联词。(2分)
三、作文(50分)
25．你和小伙伴们从相识到相知，再到友谊逐步加深，你们共同走过了五彩的童年，共同步入花样少年时代。在成长过程中，你们一定有过欢笑，有过泪水，有过误会……请选择与此相关的几件往事，通过明确的线索，再现这一段美好的经历吧！
要求：①题目自拟；
②体裁为记叙文，不少于600字；
③文中不要出现真实的人名、校名。
作文略。